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学校德育管理论文提纲范文学校德育管理论文提纲格式模板 摘要 1 引言 1-1 问题的提出 1-2 研究目的和研究意义 1-3 研究方法与研究思路 1-4 文献综述 1-5 本章小结 2 德育管理制度的理论探讨 2-1 基本概念 2-2 德育管理制度与德育的关系 2-3 现代德育理念的变迁 2-4 现代德育理念对德育管理制度的要求 2-5 本章小结 3 中职学校德育管理制度现状 3-1 河源市中职学校德育管理制度现状调查及分析 3-2 中职学校德育管理制度现状 3-3 中职学校德育管理制度现状成因分析 3-4 本章小结 4 中职学校德育管理制度优化完善原则和策略 4-1 中职学校德育管理制度完善原则 4-2 中职学校德育管理制度完善策略 4-3 本章小结 结束语 主要 _ ：调查问卷 1：河源市中职学校德育管理制度现状调查问卷（教师卷） 2：河源市中职学校德育管理制度现状调查问卷（学生卷） 中文摘要 前言 （一） 问题的提出 （二） 文献综述 （三） 研究的目的和意义 （四） 研究方法与研究思路 一、中等职业学校德育管理的涵义 二、C中等职业学校德育管理存在的问题 （一） 学校德育师资队伍力量薄弱 （二） 未形成家庭、社会、学校各部门共同参与、一体化的大德育工作体系 （三） 学生道德品质整体水平不够高 （四） 德育管理内容与职业理想、规划职业生涯相脱节 三、C中等职业学校德育管理产生问题的原因 （一） 社会因素 （二） 教育因素 （三） 家庭因素 （四） 学生自身因素 四、提高 C 中等职业学校德育管理实效性的对策 （一） 打造高素质的教师队伍，提高教师的德育意识和德育水平 （二） 着眼学生全面主动发展，贴近社会、家庭，推行“三全”德育 （三） 着眼于学生的自主发展，贴近学生，抓好“三心”工程 （四） 着眼于学生的终生发展，贴近职业，培养学生的“三业”精神 结语 一 二 三 四 注释 _ 中文摘要 引言 一、人本管理理念与学校德育管理 （一） 人本管理的涵义及思想渊源 1、人本管理的涵义 2、人本管理的思想渊源 （二） 学校人本管理的涵义与特征 1、学校人本管理的涵义 2、学校人本管理的特征 （三） 学校德育管理概述 1、学校德育与德育管理 2、学校德育管理特点 3、学校德育管理的作用 （四） 人本管理理念在学校德育管理中运用的必然性 二、学校德育管理现状及分析 （一） 学校德育管理已取得的成绩 1、学校设有较健全的德育管理机构 2、制定了详细的学期德育工作计划 3、学校在学校教育、家庭教育、社会教育三结合方面做了大量的工作 4、社会各界对青少年的成长做出了一定的努力 （二） 人本管理在学校德育管理中的缺失 1、学校德育管理重科学管理轻人本管理管理 2、德育评价制度单一，缺乏* 3、德育工作者重言教，轻身教 4、在德育方法上注重形式，轻实效 （三） 学校德育管理问题的成因分析 1、学校因素 2、家庭因素 3、社会因素 三、人本管理理念在学校德育管理中运用的策略 （一） 树立以人为本的管理思想 （二） 对教师的管理要体现人文关怀 1、摆正校长和教师的关系 2、激发教师的主人翁精神 3、满足教师正当需要 4、深化用人制度和分配制度改革 （三） 发挥学生的德育主体作用 1、尊重学生的人格 2、强调学生进行自我教育 3、完善学生自主管理模式 4、重视学生实践体验 （四） 建立健全*管理制度 （五） 优化校园文化培育校园精神 四、结束语 注释 _ 附卷一: 附卷二: 附卷三: 附卷四: 致 谢 摘要 前言 一、研究的缘起 二、心路历程 三、国内外研究综述 四、研究的思路和方法 第一部分 职教中心是所怎样的学校 一、学校情况简介 (一) 学校总体形象的描述 (二) 职教中心学生及特点 二、职教中心学生目前的道德素质状况及主要表现 (一) 人生观、价值观模糊,功利主义倾向明显 (二) 道德水平不高,缺乏集体意识和艰苦奋斗精神,纪律观念不强 (三) 心理素质不稳定,导致思想与言行脱节 第二部分 文本解读：德育管理的规章制度 文本一 升旗仪式管理要求 文本二 学生衣着仪表规定形象的规章管理 文本三 住校生管理制度 文本四 学生违纪处罚办法(摘选) 文本五 学生操行评定量化考核办法 第三部分 教师对学生管理的考察与分析 一、教师管理与控制的方式 (一)、“盯” (二) 惩罚 (三) 贴标签 二、教师的权威管理 (一) 关于教师的权威及其影响 (二) 教师权威的建立 (三) 教师权威的使用 (四) 由“畏”生“敬”的教师权威说对职教中心教师权威观的考察 (五) 树立合理的教师权威观 第四部分 职教中心德育管理方法存在的问题 一、对“道德是否可教”问题的理解上存在偏颇 二、德育方法简单粗暴 (一) 只注重道德知识的灌输 (二) “高压”式的管理策略 (三) 德育方式简单 三、德育管理制度缺乏人文关怀 四、重问题解决 轻日常养成：重堵截 轻疏导 五、重日常行为规范教育 轻职业道德培养 六、重教师专业素质提高 轻德育素质培养 第五部分 提高职教中心德育管理有效性的对策 一、树立中等职业学校德育的新观念 (一) 科学的德育定位观 (二) 合力的育德观念 (三) 实施中的导育观 二、改进育德方法 (一) 运用激励机制,调动学生的主观能动性 (二) 强化社会实践,注重在实践中锻造人 (三) 创造良好的班级文化氛围 (四) 德育的实施应走隐形化道路 以渗透式教育为主 (五) 注重人文关怀与沟通 (六