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大学生综合素质论文提纲范文大学生综合素质论文提纲格式模板 摘要 第1章 前言 1-1 研究的背景和意义 1-2 国内外对大学生综合素质评价研究的现状 1-2-1 国内大学生综合素质评价研究现状 1-2-2 国外大学生素质评价概述 1-3 本文的主要研究内容 第2章 大学生综合素质评价的理论基础 2-1 素质教育理论 2-1-1 素质的概念 2-1-2 素质的特征 2-1-3 素质的结构 2-2 教育评价理论 2-2-1 教育评价的概念 2-2-2 泰勒教育评价原理 2-2-3 教育评价的功能 2-2-4 学生评价的基本模式和原则 2-3 人才评价理论 2-3-1 人才评价理论的重要性 2-3-2 人才评价的核心素质测评 2-3-3 新时期人才评价的标准 第3章 大学生综合素质评价体系的现状分析 3-1 大学生的教育目标 3-2 大学生综合素质的现状 3-3 大学生综合素质评价体系的现状分析 3-4 大学生综合素质评价研究的必要性分析 3-4-1 新时期高校学生教育管理的需要 3-4-2 新时期人才培养目标的需要 3-4-3 新时期市场经济的需要 3-4-4 高等教育发展的需要 第4章 大学生综合素质评价体系的构建 4-1 评价体系构建的原则 4-2 大学生综合素质的结构 4-2-1 思想道德素质 4-2-2 专业素质 4-2-3 身心健康素质 4-2-4 人文素质 4-2-5 能力素质 4-3 评价指标体系的构建 4-3-1 德尔菲法 4-3-2 相邻指标比较法 第5章 大学生综合素质评价与实施 5-1 大学生综合素质评价方法概述 5-1-1 大学生综合素质评价方法概述 5-1-2 本文采取的评价方法 5-2 模糊评价法的过程 5-2-1 建立因素集、权重集和评价集 5-2-2 建立模糊评价矩阵 5-2-3 三层模糊综合评判 5-2-4 评价结果的处理 5-3 实证分析 5-3-1 评价集及*评价矩阵的建立 5-3-2 实例计算 5-3-3 结果分析 5-4 大学生综合素质评价的组织实施 5-4-1 综合素质评价实施的指导思想 5-4-2 评价主体的选择 5-4-3 评价体系的实施办法 5-4-4 评价体系的保障措施 第6章 结论 6-1 本文的内容总结 6-2 本文的创新点总结 _ 期间取得的学术成果 个人简历 摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 困惑与反思源自现实的呼唤 1-1-2 深化与拓展源自理论的诉求 1-2 研究意义 1-2-1 本研究提出的大学生综合素质测评体系为科学评价学生提供依据 1-2-2 本研究提出的大学生综合素质测评体系可起到激励学生自我发展的作用 1-2-3 本研究提出的大学生综合素质测评体系及系统，增强了高校教育教学管理的针对性和有效性 1-3 相关研究综述及评价 1-3-1 国内相关研究 1-3-2 国外相关研究 1-4 研究思路及内容 1-5 研究方法 1-5-1 调查研究法 1-5-2 组织论证法 1-5-3 教育测评法 1-6 本文的创新之处 1-6-1 研究方法的创新 1-6-2 研究成果创新 2 大学生综合素质测评体系构建的基本依据 2-1 大学生综合素质测评体系构建的内在依据 2-1-1 素质测评的可行性 2-1-2 大学生综合素质测评的必要性 2-2 大学生素质测评体系构建的理论基础 2-2-1 马克思主义哲学：理论指导 2-2-2 教育学等相关学科：方法借鉴 2-3 大学生素质测评体系构建的现实依据 2-3-1 素质教育理论及实践 2-3-2 党的教育方针及高等教育培养目标 2-3-3 社会发展对人才素质的新要求 3 大学生综合素质测评标准及其指标体系的构建 3-1 大学生综合素质测评标准体系及其结构 3-1-1 大学生综合素质测评标准及其意义 3-1-2 大学生综合素质测评标准的结构 3-2 大学生综合素质测评指标体系确立的原则与方法 3-2-1 大学生综合素质测评指标体系确立的原则 3-2-2 大学生综合素质测评指标体系确立的方法 3-3 大学生综合素质测评指标体系的内容设计 3-3-1 大学生综合素质测评指标体系内容遴选 3-3-2 大学生综合素质测评指标体系的权重配置 3-3-3 大学生综合素质测评指标体系的构建 4 大学生综合素质测评体系的运行实践 4-1 大学生综合素质测评的主要原则 4-1-1 定性测评与定量测评相结合 4-1-2 全面测评与重点测评相结合 4-1-3 静态测评与动态测评相结合 4-1-4 多测评主体相结合 4-2 大学生综合素质测评实践的运行步骤 4-2-1 大学生综合素质测评的准备 4-2-2 测评的具体实施 4-2-3 大学生综合素质测评的总结反馈 5 结论 引文注释 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 选题的背景与意义 1-2 国内外研究现状综述 1-2-1 国外相关研究 1-2-2 国内相关研究 1-3 论文的研究内容 1-3-1 研究内容 1-3-2 研究方法 1-3-3 创新之处 第2章 大学生综合素质评价概述 2-1 大学生综合素质的内涵 2-1-1 素质的概念 2-1-2 综合素质的概念 2-1-3 大学生综合素质的概念 2-2 大学生综合素质评价的内涵 2-2-1 大学生综合素质评价的内涵 2-2-2 大学生综合素质评价的特征 第3章 大学生综合素质的现状与原因分析 3-1 大学生综合素质的现状 3-2 大学生综合素质影响因素分析 3-3 大学生综合素质评价的现状分析 第4章 大学生综合素质评价指标体系的构建 4-1 高校学生素质综合评价工作的过程 4-1-1 学生素质综合评价过程统计 4-1-2 学生素质综合评价集中评价 4-2 大学生综合素质评价指标体系的构建原则 4-2-1 全面客观性原则 4-2-2 导向性原则 4-2-3 科学化原则 4-2-4 可操作性原则 4-2-5 层次性原则 4-3 大学生综合素质指标体系的确定 4-4 大学生综合素质的主要内容及评分标准 4-4-1 思想素质 4-4-2 学业素质 4-4-3 能力素质 4-4-4 文化素质 4-4-5 身心素质 第5章 大学生综合素质评价方法体系构建 5-1 高校学生综合素质评价方法的比较 5-1-1 常规数学方法 5-1-2 模糊学方法 5-1-3 多元统计分析方法 5-1-4 基于 BP 神经网络的测评方法 5-2 综合素质评价方法的选择 5-3 指标权重的确定方法 5-3-1 指标权重的分类 5-3-2 本文确定指标权重的方法 5-3-3 AHP 法确定指标权重的计算过程 第6章 大学生综合素质能力实证研究 6-1 学生评价指标数据 6-2 指标权重系数的确定 6-2-1 各层判断矩阵及指标权重 6-2-2 总指标体系 6-3 大学生综合素质能力实证分析 6-3-1 评价指标选取比较分析 6-3-2 评价学生群体分析比较 6-3-3 学生个人素质测评指标分值分析 6-4 大学生综合素质评价结果 第7章 提高大学生综合素质的对策建议 7-1 提高大学生思想素质 7-1-1 打造专兼结合的思想道德素质教育队伍 7-1-2 发挥思想政治理论课教学优势 7-1-3 坚持日常思想政治教育多样化 7-1-4 充分开发利用好网络教育引导平台 7-2 提高大学生文化素质 7-2-1 加强中华民族的优秀传统文化教育 7-2-2 营造浓郁的校园文化氛围 7-2-3 将人文素质培养渗透于各教育环节 7-2-4 通过审美教育提高大学生的审美素质 7-3 提高大学生身心素质 7-3-1 采用多种方式提高身体素质 7-3-2 开设身心素质教育课程 7-3-3 积极开展心理咨询 7-3-4 在团队建设中渗透心理素质教育 7-4 提高大学生创新能力 7-4-1 培养学生的创新意识和创新精神 7-4-2 营造良好的校园科技学术活动氛围 7-4-3 建立创造性思维评价体系 第8章 结论与展望 8-1 结论 8-2 展望 _ 摘要 1- 引言 1-1 问题提出 1-2 研究目的 1-3 研究意义 1-3-1 理论意义 1-3-2 实践意义 2- 研究思路与步骤 3- 文献综述 3-1 胜任力相关概念及理论 3-1-1 胜任力的涵义 3-1-2 胜任力模型及其建构方法 3-1-3 国内外相关研究 3-2 相关研究述评 4- 研究一：大学生胜任素质指标研究 4-1 大学生综合素质库的建立 4-2 访谈调查及优秀大学生胜任素质的确立 5- 研究二：优秀大学生综合素质指标体系研究 5-1 大学生综合素质调查问卷的编制 5-1-1 大学生综合素质调查初测问卷 5-1-2 问卷施测 5-1-3 问卷信效度检验 5-2 探索性因素分析 5-2-1 数据检验 5-2-2 因子提取 5-2-3 各因子组成 5-3 优秀大学生综合素质指标层级体系的确立 6- 研究三：大学生综合素质评价差异性影响因素研究 6-1 样本数据的描述性统计分析 6-2 样本数据分布 6-3 差异性检验 6-3-1 性别差异性检验 6-3-2 城乡差异性检验 6-3-3 专业差异性检验 6-4 大学生综合素质差异主效应分析 7- 研究四：效度研究 7-1 学生干部与普通学生差异比较 7-2 数学基地班与普通班差异比较 8- 讨论 8-