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工程制图论文提纲范文工程制图论文提纲格式模板 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 课题背景及其意义 1-1-1 课题背景 1-1-2 课题的意义 1-2 国内外研究动态 1-3 课题研究的内容、方案及预期成果 1-3-1 课题研究的内容 1-3-2 课题研究的方案及预期成果 1-4 论文提纲 第2章 精品课程建设现状 2-1 高职高专精品课程简介 2-1-1 高职高专精品课程特色 2-1-2 精品课程建设的意义 2-2 工程制图与 CAD课程简介 2-2-1 工程制图与 CAD课程的历史沿革 2-2-2 工程制图与 CAD课程教学改革 2-3 工程制图与 CAD精品课程建设实践 第3章 工程制图与 CAD精品课程体系 3-1 工程制图与 CAD课程定位 3-1-1 确定工程制图与 CAD课程地位 3-1-2 明确工程制图与 CAD课程的作用 3-2 明确课程设计理念和思路 3-3 确定工程制图与 CAD课程教学目标与课程内容 3-3-1 确定工程制图与 CAD课程教学目标 3-3-2 明确教学内容设计思路 3-3-3 合理组织课程内容 3-4 革新教学方法与手段 3-4-1 采用多种教学方法与手段 3-4-2 建设信息化、立体化的多元教学资源 3-4-3 合理组织与安排教学活动 3-4-4 改革课程考核方式 3-5 重视课程实践安排 第4章 工程制图与 CAD精品课程网站建设 4-1 精品课程网站建设的意义和要求 4-1-1 精品课程网站建设的意义 4-1-2 网站开发的要求 4-2 精品课程网站建设的规划和实施 4-2-1 教学调研 4-2-2 网站制作过程 4-2-3 学习资源建设 4-2-4 网站建设的技术需求 4-3 精品课程网站架构 4-3-1 系统功能模块设计 4-3-2 用户使用流程 第5章 精品课程资源建设 5-1 多媒体课件开发设计 5-1-1 多媒体课件开发流程 5-1-2 多媒体课件制作软件的选择 5-1-3 课件素材采集与制作 5-2 二维动画的制作 5-3 三维动画的制作 5-3-1 制作相贯线的动画 5-3-2 制作组合体的形成动画 5-4 绘图步骤的演示方法 5-5 虚拟模型库的开发及应用 第6章 总结与展望 6-1 总结 6-2 展望 _ 期间学术论文和参加的科研工作 作者简介 摘要 第一章 绪论 1-1 引言 1-2 课题的研究背景、目的与意义 1-2-1 课题的研究背景 1-2-2 课题的目的与意义 1-3 国内外发展动态 1-3-1 国内发展动态 1-3-2 国外发展动态 1-4 课题的主要研究内容 1-5 本章小结 第二章 AutoCAD 在工程制图中的应用 2-1 CAD 技术与 AutoCAD 概述 2-1-1 计算机辅助设计的概念 2-1-2 CAD 系统的构成 2-1-3 AutoCAD 概述 2-2 AutoCAD 三维建模基础 2-2-1 三维模型分类 2-2-2 创建三维模型的绘图环境 2-2-3 坐标系变换 2-2-4 模型空间和图纸空间 2-2-5 三维视图的转换 2-2-6 多视口设置 2-2-7 视觉样式 2-2-8 三维建模命令 2-3 AutoCAD 三维建模方法与过程 2-3-1 组合体及看图方法 2-3-2 叠加体建模 2-3-3 切割体建模 2-3-4 组合体建模 2-4 交集在三维建模中的应用 2-5 AutoCAD 中一种利用二维视图进行三维建模的方法 2-6 AutoCAD 中由三维实体获取二维视图的方法 2-7 本章小结 第三章 工程制图教学系统的开发 3-1 工程制图教学系统开发思想 3-2 工程制图教学系统开发流程 3-3 幻灯片库的制作 3-3-1 绘制图形 3-3-2 制作图块 3-3-3 制作幻灯片 3-3-4 制作幻灯片库 3-4 菜单的* 3-4-1 AutoCAD 菜单简介 3-4-2 *下拉菜单 3-5 幻灯片库的调用 3-5-1 图像控件菜单简介 3-5-2 *图像控件菜单 3-5-3 加载图像控件菜单并执行 3-6 本章小结 第四章 动画的制作 4-1 动画概述及制作目的 4-2 动画制作方法 4-3 脚本文件概述 4-4 动画制作流程 4-5 本章小结 第五章 结论与展望 5-1 结论 5-2 展望 _ 攻读硕士期间论文 摘要 第一章 绪论 第一节 课题背景 第二节 国内外研究现状 一、国外研究现状 二、国内研究现状 三、高职教育中工程制图教学与科研的现状 四、相关理论综述 第三节 研究思路 一、课题研究内容 二、拟采取的研究方法及可行性分析 三、本论文的创新之处 第二章 思维、逻辑思维与辩证逻辑思维 第一节 思维定义、分类及其特征 一、思维定义 二、思维的分类 三、思维的特征 第二节 逻辑思维与辨证思维 一、逻辑思维的定义与特征 二、辩证思维的定义与基本方法 三、辩证思维与科学思维 第三章 辩证逻辑思维在工程制图中的体现 第一节 工程制图教学中的综合思维 一、在高职教育的工程制图中运用具体形象思维 二、在高职教育的工程制图中运用理论思维 三、在高职教育的工程制图中运用分析思维 四、在高职教育的工程制图中运用聚合思维 第二节 工程制图的创新思维 第三节 在教学中运用辩证思维培养学生的创新能力 第四章 工程制图教学中辩证逻辑思维的实践研究 第一节 在高职教育工程制图教学中的辩证逻辑思维的运用 一、高职教育工程制图“概念”教学的辩证逻辑思维 二、高职教育工程制图“习题”教学的辩证逻辑思维 三、高职教育工程制图“规律”教学的辩证逻辑思维 四、高职教育工程制图“实践”教学的辩证逻辑思维 第二节 工程制图教学中逻辑思维教学的实施路径 一、工程制图课教学的现状 二、工程制图教学中逻辑思维教学的教学方法 第三节 工程制图图形逻辑思维方式的培养 第四节 工程制图课程的教学实践举例 第五章 培养学生辩证逻辑思维及运用其提升创新能力的实践反思 第一节 培养高职学生辩证逻辑思维的实践反思 第二节 运用辩证逻辑思维培养学生的创新能力的实践反思 第三节 在教学中培养学生的实践反思能力 一、纵向反思 二、横向反思 三、个体反思 四、集体反思 结语 _ 摘要 目录 第一章 绪论 1-1 引言 1-2 调查报告 1-2-1 教师教学情况调查 1-2-2 学生学习情况调查 1-3 课题的研究背景、目的与意义 1-3-1 课题的研究背景 1-3-2 CAD技术概述与AutoCAD应用 1-3-3 课题的目的与意义 1-4 国内外发展动态 1-4-1 国内研发前沿 1-4-2 国外研发前沿 1-5 课题的主要研究内容 1-5-1 教学目标 1-5-2 教学方法 1-5-3 论文主要内容 第二章 工程制图多媒体教学系统的基本思想及要求 2-1 多媒体教学系统设计思想 2-2 工程制图多媒体课件设计基本要求 2-3 多媒体教学系统功能实现方式 2-3-1 触发器使用方法 2-3-2 界面操作步骤 2-4 本章小结 第三章 工程制图多媒体教学系统的设计 3-1 习题库的建立 3-2 组合体概述 3-2-1 组合体视图与AutoCAD视口 3-2-2 组合体构形和形体分析法 3-3 操作命令概述 3-3-1 常规操作命令 3-3-2 布尔运算与复杂实体造型命令 3-4 简单组合体形成过程 3-4-1 叠加体形成过程 3-4-2 切割体形成过程 3-4-3 简单复合体形成过程 3-5 复杂组合体形成过程 3-5-1 求交得到组合体形成过程 3-5-2 剖切面切割形成组合体 3-5-3 放样形成组合体 3-6 一题多解组合体 3-6-1 一题多解形成的原因 3-6-2 一题多解典型题 3-7 本章小结 第四章 工程制图学生自主学习平台的建立 4-1 平台建立思想 4-2 平台具体内容 4-2-1 拉伸体 4-2-2 叠加体 4-2-3 切割体 4-2-4 难题解析 4-2-5 一题多解组合体 4-3 本章小结 第五