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小学体育课教学论文提纲范文小学体育课教学论文提纲格式模板 中文摘要 1 问题的提出 2 文献综述 2-1 相关概念的界定 2-1-1 教学模式 2-1-2 体育教学模式 2-1-3 情境教学模式 2-2 国外情境教学模式的研究现状 2-3 国内情境教学模式的研究现状 2-3-1 其他学科中有关情境教学模式的研究 2-3-2 体育学科中有关情境教学模式的研究 3 实验对象与研究方法 3-1 实验对象 3-2 研究方法 4 研究结果与分析讨论 4-1 实验结果 4-1-1 小学体育课运用情境教学前后对学生体育学习兴趣的结果比较 4-1-2 小学体育课运用情境教学前后对学生主观锻炼体验影响的结果比较 4-1-3 小学体育课运用情境教学前后对学生身体素质影响的结果比较 4-2 分析讨论 4-2-1 小学体育课运用情境教学模式的必要性 4-2-2 小学体育课运用情境教学模式的原则 4-2-3 小学体育课运用情境教学模式的操作程序 4-2-4 小学体育课运用情境教学模式中创设情境的途径 4-2-5 小学体育课运用情境教学模式的实验结果分析 5 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 6 _ 7 附件 8 攻读学位期间公开论文 9 中文摘要 1 前言 1-1 问题的提出 1-2 文献综述 1-2-1 相关概念的界定 1-2-2 国外游戏教学的研究现状 1-2-3 国内游戏教学的研究现状 2 实验对象与研究方法 2-1 实验对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 实验法 2-2-3 问卷调查法 2-2-4 专家访谈法 2-2-5 数理统计法 2-2-6 逻辑分析法 3 实验结果与分析讨论 3-1 小学体育课运用游戏教学模式的理论分析 3-1-1 小学体育课运用游戏教学模式作用分析 3-1-2 小学体育课运用游戏教学模式应遵循的原则 3-1-3 小学体育课运用游戏教学模式的操作程序 3-2 小学体育课运用游戏教学模式的实验结果与分析 3-2-1 实验前后学生体育学习兴趣的结果与分析 3-2-2 实验前后学生主观锻炼体验的结果与分析 3-2-3 实验前后对学生身体素质影响的结果与分析 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 5 _ 6 附件 7 攻读学位期间公开论文 8 0 序言 01 问题的提出 02 游戏化教学法概念的界定 03 文献综述 1 实验对象与研究方法 11 实验对象 12 研究方法 2 研究结果与分析讨论 21 游戏化教学法与小学生身体形态及综合素质之间的关系研究 22 游戏化教学法与小学生心理健康之间的关系研究 23 游戏化教学法与小学生体育参与动机之间的关系研究 3 结论与建议 31 结论 32 建议 4 结束语 5 _ 6 攻读学位期间公开论文 7 附件 8 摘要 1-前言 1-1 选题依据 1-2 研究综述 1-2-1 当前我国中小学体育课教学研究 1-2-2 拓展训练研究 2- 实验研究 2-1 实验对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 访谈法 2-2-4 实验法 2-2-5 数理统计法 2-3 实验设计 2-3-1 实验假设 2-3-2 实验时间、地点 2-3-3 实验控制 2-3-4 实验指标 2-3-5 实验步骤 2-3-6 教学实验内容 3- 实验结果与分析讨论 3-1 实验前后学生体育学习兴趣的结果与分析 3-1-1 对照班与实验班实验前后运动参与程度分析 3-1-2 对照班与实验班实验前后积极兴趣度分析 3-1-3 对照班与实验班实验前后消极兴趣分析 3-1-4 对照班与实验班实验前后自主学习程度分析 3-2 实验前后对学生身体素质影响的结果分析 3-2-1 实验前后对学生立定跳远影响的结果分析 3-2-2 实验前后对学生50米跑影响的结果分析 3-2-3 实验前后对学生投实心球影响的结果分析 3-3 实验前后对学生心理健康影响的结果分析 3-3-1 实验班与对照班男生实验前、后心理量表得分的比较 3-3-2 实验前后对小学生心理健康的具体影响 4- 结论与建议 4-1 结论 4-1-1 拓展教学模式具有较强的操作性与可行性 4-1-2 拓展教学模式教学能够促进小学生心理健康的全面发展 4-1-3 拓展教学模式教学有利于提高学生的体育兴趣 4-1-4 拓展教学模式教学有利于提高学生的运动素质 4-2 建议 4-2-1 加大师资培训的培训力度 4-2-2 加强拓展教学模式教学的安全管理 4-2-3 有效控制拓展教学模式中的反思分享环节 4-2-4 丰富、完善拓展教学模式 _ 附表1：身体素质数据测试表 附表2：简SCL-90量表 附表3：