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幼儿园学前教育论文概述摘要介绍1-1研究背景1-1-1研究背景和主题1-1-2主题1-2项目的目的和意义1-2-1研究目的1-2-2研究意义1-3研究范围和相关概念1-3-1研究范围1-3-2相关概念1-4研究方法和技术路线1-4-1研究方法1-4-2技术路线：2国内外幼儿园建筑的发展及问题2-1开放式幼儿教育的概念2-1-1开放学前教育理念的发展2-1-2开放式学前教育理念的目的2-1-3开放学前教育理念的内容2-1-4开放学前教育理念对建筑环境设计的要求2-2国外儿童建筑发展概述2-2-1国外幼儿园建筑发展概述2-2-2国外幼儿园建筑设计实践2-3中国幼儿园建筑的发展2-3-1改革开放后中国幼儿园建筑发展概述2-3-2中国幼儿园建筑设计实践2-4幼儿园现状及存在问题调查2-4-1现场勘测2-4-2问卷调查2-4-3调查结果2-5摘要3适应开放式教学的幼儿园建筑室内环境设计策略3-1室内环境总体布局及设计要求3-1-1总体布局3-1-2设计要求3-2适应室内环境的儿童沟通能力培养3-2-1室内通信活动要求3-2-2传统与开放式室内交流环境的比较3-2-3室内通信环境建设3-3适应室内环境进行儿童智力教育和培养3-3-1智力培养要求3-3-2智力教育传统与开放培养环境的比较3-3-3智力培养环境的构建3-4适应室内环境培养儿童创造力和想象力3-4-1室内创造力和想象力的培养需求3-4-2传统与开放创造力和想象力室内训练环境的比较3-4-3为创造力和想象力创造室内训练环境3-5摘要4适应开放式教学的幼儿园建筑室外环境设计策略4-1室外环境总体布局及设计要求4-1-1室外环境总体布局及设计要求4-1-2室外环境设计要求4-2适应户外环境对儿童沟通能力的培养4-2-1户外通信活动要求4-2-2传统与开放式户外交流环境的比较4-2-3室外通信环境建设4-3适应户外环境进行儿童体能教学和训练4-3-1体能训练要求4-3-2传统和开放式体育锻炼环境的比较4-3-3体育锻炼环境的构建4-4适应户外环境，培养儿童的创造力和想象力4-4-1户外创造力和想象力培养要求4-4-2传统与开放创造力及户外想象培养环境的比较4-4-3为创造力和想象力创造户外训练环境4-5摘要5个幼儿园设计实例5-1项目背景介绍适应开放式教学的幼儿园建筑室内环境5-2设计策略5-2-1室内环境总体布局5-2-2适应室内环境培养儿童沟通能力5-2-3适应室内环境的儿童智力教育教学与训练5-2-4适应室内环境培养儿童创造力和想象力5-3适应开放式教学的幼儿园建筑室外环境设计策略5-3-1室外环境总体布局5-3-2适应户外环境培养儿童的交流能力5-3-3适应户外环境进行儿童体能教学与训练5-3-4适应户外环境培养儿童想象力和创造力5-4摘要6总结与展望_幼儿园建筑室内外环境问卷调查b .这一时期作者论文清单重庆大学城庶人小学及幼儿园工程图纸摘要第一章导言1-1主题选择的背景1-2研究对象和范围1-2-1研究对象1-2-2研究范围1-3纸的研究现状2-1现代学前教育理论2-2理论与现代儿童心理学的发展2-3中国学前教育发展趋势2-4现代学前教育理念对幼儿园建筑空间设计的影响2-5摘要第三章幼儿园活动空间的调查与分析3-1问卷设计3-2测量对象的选择3-3调查方法3-4调查进展3-5幼儿园活动空间现状分析3-6摘要第四章系统科学理论与幼儿园活动空间系统4-1系统论的基本概念和原理4-2建筑空间系统理论提案4-3幼儿园活动空间系统与结构4-3-1幼儿园活动空间4-3-2幼儿园活动空间系统4-3-3幼儿园活动空间系统结构4-4系统科学理论与幼儿园活动空间的优化设计4-5摘要第五章幼儿园活动空间系统的研究与优化设计5-1室内活动空间子系统的研究与优化设计5-1-1活动单元及其组成元素5-1-2活动单位组织形式5-1-3移动单元的优化设计5-1-4公共活动空间的优化设计5-1-5室内空间照明优化设计5-1-6室内空间色彩优化设计5-1-7室内活动空间尺度的优化设计5-2模糊空间子系统的研究与优化设计5-2-1模糊空间的概念和性质幼儿园模糊空间的5-2-2函数5-2-3幼儿园模糊空间的优化设计5-3户外活动空间子系统的研究与优化设计5-3-1户外活动空间子系统功能5-3-2户外活动的特点、内容和形式5-3-3户外活动场所的分类和分区5-3-4户外活动场所的创建5-3-5班级活动场地安排与活动室的关系5-3-6户外活动空间子系统优化设计5-4幼儿园活动空间系统优化设计的基本原则5-4-1空间设计系统化5-4-2空间设计的现代化5-4-3人性化空间设计5-4-4空间设计的开放性5-4-5空间设计的游戏化5-4-6趣味空间设计5-4-7色彩设计的学前教育5-5摘要第六章实例与分析6-1 Xi安电缆厂幼儿园的构成及设计原则6-1-1幼儿园生活教学区6-1-2幼儿园服务区6-1-3幼儿园供应区6-2 Xi安电缆厂幼儿园活动空间设计6-2-1室内活动空间设计6-2-2模糊空间设计6-2-3户外活动空间设计6-3摘要第七章结论_中文摘要目录第一章引言1-1研究背景1-2研究对象和范围1-2-1研究主题1-2-2研究范围1-3国内外研究现状1-3-1国外研究现状1-3-2中国研究现状1-4研究的目的和意义1-4-1研究目的1-4-2研究的意义1-5研究方法和框架1-5-1研究方法1-5-2研究框架1-6本章概述第二章学前儿童心理学、教育学理论及其影响2-1学前儿童心理理论2-1-1西方儿童心理学理论2-1-2苏联儿童心理学理论2-1-3中国儿童心理学理论2-2学前儿童教育理论2-2-1学前儿童教育学发展史2-2-2现代学前儿童教育理论的发展2-2-3中国学前儿童教育理念的新趋势2-3对幼儿园活动空间的影响2-3-1建立多功能活动空间，鼓励运动和游戏。2-3-2应充分考虑儿童感觉和知觉的发展2-3-3注意建立沟通空间2-3-4提供开放的活动空间2-3-5提供个性化的活动空间2-4本章概述第三章：我国现有幼儿园建筑的基本模式和问题3-1中国现有幼儿园的基本模式和特点3-1-1走廊类型3-1-2分支3-1-3大厅风格3-1-4分散型3-1-5庭院类型3-1-6混合型当前我国幼儿园建筑存在的3-2个问题3-2-1忽视儿童的主体性3-2-2封闭和刚性的班级活动单元3-2-3幼儿园人员过剩3-2-4多功能住房普遍缺乏3-2-5缺乏儿童交流空间3-2-6缺乏亲子活动空间3-2-7户外活动空间的缺陷3-2-8建筑环境的不安全性3-2-9色彩设计中的错误3-3本章概述第四章国内外幼儿园建筑的分析与比较国内外幼儿园建筑4-1分析4-2国内外幼儿园建筑比较4-2-1国内外幼儿园建筑的相似性4-2-2国内外幼儿园建筑差异4-3国外幼儿园设计的成功经验4-3-1课间活动单元布局4-3-2注重交流空间的设计4-3-3户外游戏对儿童的教育意义4-3-4建筑设计符合儿童心理特征4-4本章概述第五章：幼儿园活动空间设计策略研究室内活动空间设