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幼儿园感恩教育论文摘要范文幼儿园感恩教育论文摘要写 1996年国家教委颁布的幼儿园工作规程、 _xx年颁布的幼儿园教育指导纲要和xx年颁布的3-6岁儿童学习与发展指南三个指导性文件中均对幼儿的社会性发展,提出了发扬孝心以及感恩之心的目标,即培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国.但是感恩这一中华传统美德在当今社会逐渐地淡化,我们的孩子不懂感恩,不会感恩.本研究将以苏州市J幼儿园为个案,对该幼儿园的感恩教育进行探索性研究,并针对出现的问题,提出相应的策略,希望能够给同类型幼儿园提供参考. 本研究采用观察法和访谈法,通过对苏州市J幼儿园的个案研究,最终了解该幼儿园感恩教育开展实施的具体情况以及实施过程中存在的问题,并提出问题解决的策略.笔者以J幼儿园中教师共40名（男性教师3人,女性教师37人）为访谈调查对象,通过八个月的实践观察发现J幼儿园感恩教育存在以下问题：1、教师对感恩教育有一定的认识,但是认识不够透彻.2、J幼儿园所采用的感恩教育手段主要集中在以下五个方面：学唱感恩的歌曲、讲述感恩的故事、一日生活教育、传统节日主题活动、角色游戏等.其中以一日生活教育为主.3、J幼儿园的教育活动主要培养幼儿的认知方面,关于感恩教育涉及的较少,方法较为单一.4、J幼儿园进行感恩教育时,很少有专家参与进行,即使有专家参与,往往由于时间关系,草草结束. 笔者对以上问题进行分析,认为目前幼儿园感恩教育欠缺的主要原因是：1、幼儿园感恩教育目标迷茫.2、幼儿园感恩教育存在表面化、不够深层次.3、幼儿园感恩教育途径单一、家园沟通不透彻.4、幼儿园感恩教育“小学化”,缺乏支撑平台. 针对前一部分所述问题以及产生原因,笔者从树立感恩教育观、创设良好的感恩教育环境、整合“幼儿园、社会、家庭”三位一体,采取多样的感恩教育形式等方面,试图探索幼儿园感恩教育实施的建议与策略. 幼儿园感恩教育是对幼儿实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩教育.使其养成感恩的心态.它对幼儿个体与社会都具有重大的意义,幼儿园感恩教育的基本内容主要包括引导幼儿识恩、知恩,培养幼儿报恩的情感,幼儿园开展感恩教育应主要从教师以身作则、开展丰富多彩的活动和加强家园联系等三方面着手. 感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本的品德.感恩是主体对有利于自身生存和发展的因素表示友好及回报的过程,感恩教育是对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育.幼儿阶段是一个人性格、习惯、品德形成的重要阶段,在这个阶段进行感恩教育有着十分重要的意义.然而,我们发现现在的孩子感恩情感淡薄,他们脆弱、敏感、任性.本文对幼儿感恩缺失现象进行了分析,提出了对幼儿实施感恩教育的必要性,以及一些在幼儿园实施感恩教育的方法和策略. 感恩是一种美德,是一种良好的生活态度,但在多种因素下,感恩情感,的缺失已成为社会问题.从幼儿阶段就开展感恩教育,培养感恩的美好品德,应成为幼儿园教育目标中的重要一项,也是促使幼儿个性健康发展的重要内容.本文在幼儿园主题课程背景下,分析在幼儿园开展感恩教育的重要性,探索以生活体验的方式有效开展幼儿感恩教育的策略. 感恩图报是中华民族的传统美德,对孩子进行感恩教育十分重要.幼儿园要注意营造浓厚人文环境,开展各种感恩活动,创设有趣的情境渗透感恩教育,让幼儿去体验、感受,知道何谓,知恩,懂得,报恩,最终理解感恩,将感恩化为行为. 感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本的品德.然而,我们发现现在的孩子却普遍没有感恩的心态,他们脆弱,敏感,任性.本文旨在探讨在幼儿园实施感恩教育的必要性,以及一些实施感恩教育的方法. 感恩图报是中华民族的传统美德,对孩子进行感恩教育十分重要.幼儿园要注意营造浓厚人文环境,开展各种感恩活动,创设有趣的情境渗透感恩教育,让幼儿去体验、感受,知道何谓,知恩,懂得,报恩,最终理解感恩,将感恩化为行为. 幼儿阶段是一个人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,在此阶段对幼儿进行感恩教育,是营造和谐社会的重要保障.本文在探索感恩教育的内涵及理论依据的基础上,指出当前感恩教育存在的问题,由此提出创新幼儿园感恩教育的实践策略. 当前,我国孩子大部分是独生子女,长期处于被过分呵护的状态中,他们觉得长辈们为他们所做的一切都是天经地义的、理所当然的.如何让孩子从小学会感恩,学会回报,对生活充满爱与希望,并能感受到关心他人的快乐呢本次探索就是以幼儿园为支点,从环境、一日生活、游戏、传统节日等方面入手,开展,润物细无声,的侵入式感恩教育活动,从知恩到感恩,向每个孩子的心田播种一颗感恩的种子,用心灵的泉水滋润、灌溉、呵护他成长. 感恩