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幼儿园舞蹈教育论文提纲范文幼儿园舞蹈教育论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论：幼儿园舞蹈教学活动之现实关怀 第一节 研究的缘起 一、 幼儿园艺术教育之现实的呼唤 二、 研究者个人的兴趣爱好 第二节 核心概念界定 一、 生态式艺术教育 二、 幼儿园舞蹈教学活动 三、 幼儿园生态式舞蹈教学活动 四、 行动研究 第三节 研究综述 一、 教育生态学的相关研究 二、 生态式艺术教育的相关研究 三、 舞蹈教育与幼儿舞蹈教学的相关研究 第四节 研究目的与意义 一、 研究目的 二、 研究意义 第五节 研究方法与阶段 一、 研究方法 二、 研究阶段 第二章 内涵剖析：幼儿园生态式舞蹈教学活动之本质 第一节 生态式艺术教育的提出 第二节 生态式艺术教育的内涵 一、 追求儿童的整合发展 二、 强调活动内容的综合性 三、 重视活动过程的整体性 四、 关注活动过程的对话 五、 提倡活动过程中师幼互动的平等 第三节 幼儿舞蹈教学活动与生态式艺术教育的关系 一、 舞蹈与艺术 二、 幼儿舞蹈与舞蹈艺术 三、 幼儿园舞蹈教学活动与生态式艺术教育 第四节 幼儿园生态式舞蹈教学活动的本质内涵 一、 活动目标：尊重幼儿天性,促进幼儿舞蹈能力和人文素养的共同发展 二、 活动内容：从生活、情感、文化、科学四维度大胆挖掘教学内容 三、 活动组织形式：以“舞蹈切入、兼及数科”的单元主题式活动 四、 活动过程：融感知与体验、创作与表现、反思与评价为一体 五、 活动评价：在自由、愉悦、平等的活动气氛中迸发精彩的对话 第三章 研究计划：幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究的方案设计 第一节 研究背景资料 一、 研究场所和资源 二、 研究对象 三、 合作参与研究教师 第二节 研究方案的构思与设计 一、 研究的前期准备 二、 研究发展方向的设计 第三节 资料的收集与处理 一、 资料的收集 二、 资料的处理 第四节 研究的信度与效度 一、 资料呈现的多元性 二、 参与者的多元性 三、 描述的详细性 四、 研究者的自省 第四章 研究历程：幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究方案的实施 第一节 粗略感知阶段“依葫芦画瓢,走近幼儿园生态式舞蹈教学活动” 一、 中班幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究方案的实施 二、 大班幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究方案的实施 三、 第一阶段行动研究的效果与反思 第二节 改进提高阶段“吾胸有成竹,走进生态式舞蹈教学活动” 一、 中班幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究方案的实施 二、 大班幼儿园生态式舞蹈教学活动方案的实施 三、 第二阶段行动研究的效果及反思 第三节 巩固运用自如阶段“青出于蓝而胜于蓝,创新幼儿园生态式舞蹈教学活动” 一、 中班幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究方案的实施 二、 大班幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究方案的实施 三、 第三阶段行动研究的效果及反思 第五章 研究结果的讨论与分析 第一节 幼儿的成效 一、 幼儿舞蹈能力的发展 二、 幼儿人文素养的发展 第二节 研究者与合作教师的成效 一、 研究者的改变 二、 合作教师的成长 第三节 有效开展幼儿园生态式舞蹈教学活动的条件 一、 充足的时间是活动有效开展的重要保障 二、 多样化的教学内容是活动有效开展的重要载体 三、 专业的生态式舞蹈教学工作者是活动有效开展的“动力牵引车” 四、 *、开放的教学环境是活动有效开展的关键 五、 家庭的积极支持是活动有效开展的重要因素 第六章 研究的结论与建议 第一节 幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究的结论 一、 幼儿园生态式舞蹈教学活动具有普遍性 二、 幼儿园生态式舞蹈教学活动具有特殊性 三、 生态式舞蹈教学活动对教师提出了新的挑战 第二节 幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究对幼儿园的建议 一、 树立正确的舞蹈教学观,形成生态式舞蹈教学活动的意识 二、 提供强有力的支持,创设生态式舞蹈教学活动的环境 三、 建立科学的行动研究观，形成科学的生态式舞蹈教学活动研究方法 四、 积极推进家园合作,充分挖掘有效的生态式舞蹈教学活动资源 第三节 幼儿园生态式舞蹈教学活动行动研究对教师的建议 一、 教师要不断完善个人的个性品质 二、 教师要信任自己的教学能力 三、 教师要不断提升自身的综合艺术修养 结语：让幼儿园舞蹈教学回归生态 _ 攻读学位期间取得的研究成果 中文摘要 引言 选题背景 研究现状 研究意义 研究方法 创新点 第一部分 概述 一、 民族民间舞蹈教育概述 （一） 民族民间舞蹈的概述 （二） 民族民间舞蹈的风格特征 （三） 幼儿园民族民间舞蹈教育及特点 二、 审美能力概述 （一） 审美能力概念界定 （二） 审美能力的结构 （三） 幼儿审美活动的特点 第二部分 民族民间舞蹈教育能够发展幼儿的审美感知能力 一、 民族民间舞蹈音乐教育能够发展幼儿的音乐审美感知能力 （一） 民族民间舞蹈的配乐美对幼儿的音乐审美感知能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的歌唱美对幼儿的音乐审美感知能力的影响 二、 民族民间舞蹈美术教育能够发展幼儿的美术审美感知能力 （一） 民族民间舞蹈的形体美对幼儿的美术审美感知能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的服饰美对幼儿的美术审美感知能力的影响 三、 民族民间舞蹈表演教育能够发展幼儿的形体审美感知能力 （一） 民族民间舞蹈的动作美对幼儿的形体审美感知能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的造型美对幼儿的形体审美感知能力的影响 第三部分 民族民间舞蹈教育能够培养幼儿审美理解能力 一、 民族民间舞蹈的形式美对幼儿审美理解能力的影响 （一） 民族民间舞蹈的造型手段对幼儿审美理解能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的辅助表现手段对幼儿审美理解能力的影响 二、 民族民间舞蹈的内容美对幼儿审美理解能力的影响 （一） 民族民间舞蹈的“真”对幼儿审美理解能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的“善”对幼儿审美理解能力的影响 第四部分 民族民间舞蹈教育能够提高幼儿审美创造能力 一、 民族民间舞蹈音乐活动能够提高幼儿的音乐审美创造能力 （一） 民族民间舞蹈的演奏活动对幼儿的音乐审美创造能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的歌唱活动对幼儿的音乐审美创造能力的影响 二、 民族民间舞蹈的美术活动能够提高幼儿美术审美创造能力 （一） 民族民间舞蹈绘画活动对幼儿的美术审美创造能力的影响 （二） 民族民间舞蹈手工活动对幼儿的美术审美创造能力的影响 三、 民族民间舞蹈的表演活动能够提高幼儿舞蹈审美创造能力 （一） 民族民间舞蹈的表演活动对幼儿的形体审美创造能力的影响 （二） 民族民间舞蹈的表演游戏对幼儿的形体审美创造能力的影响 总结 注释 _目录 期间学术论文 摘要 第一部分 绪论 一、选题缘由 (一) 艺术作品欣赏更能激发幼儿舞蹈天性 (二) 艺术作品欣赏更能引导幼儿理解舞蹈 二、概念界定 (一) 幼儿舞蹈的概念界定 (二) 幼儿园舞蹈课程的概念界定 (三) 课程实施的概念界定 (四) 艺术作品欣赏的概念界定 三、文献综述 (一) 关于幼儿艺术作品欣赏的研究 (二) 关于幼儿舞蹈的研究 (三) 关于幼儿园课程实施的相关研究 (四) 已有研究的不足与本研究的创新点 四、研究设计 (一) 研究目的 (二) 研究意义 (三) 研究内容 (四) 研究对象 (五) 研究方法 (六) 研究的重难点 (七) 研究思路 第二部分 幼儿艺术作品欣赏与幼儿园舞蹈课程 一、舞蹈与其他门类的艺术形式 (一) 舞蹈与音乐 (二) 舞蹈与文学 (三) 舞蹈与美术 二、幼儿艺术作品欣赏与幼儿园舞蹈课程 (一) 幼儿艺术作品欣赏的意义与幼儿园舞蹈课程实施的意义 (二) 幼儿艺术作品欣赏的心理特征与幼儿舞蹈的心理特征 第三部分 基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施 一、基于音乐作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施 二、基于文学作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施 三、基于美术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施 第四部分 基于艺术作品欣赏的幼儿园舞蹈课程实施的问题与建议 一、关于幼儿方面的问题与建议 二、关于教师方面的问题与建议 结语 _ 后记 中文摘要 引言 一、选题的缘山 二、研究的目的意义 三、文献综述 四、研究的内容 五、研究的方法 第一部分 学前教育专业开设舞蹈课程的必要性 一、学前教育专业的专业特点和学生特点 二、舞蹈对学前教育专业人才培养的意义 第二部分 幼儿园实际工作对学前教育专业学生舞蹈能力要求的调查分析 一、不同层次幼儿园对幼儿教师舞蹈能力的要求 二、近年学前教育专业毕业生在幼儿园实际工作中的舞蹈能力状况调查分析 三、幼儿教师实用性舞蹈能力的总结及其对教学的启示 第三部分 学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学思考 一、学前教育专业学生舞蹈实用性能力的概念界定 二、学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学策略 (一) 认真完成全方面的舞蹈基础部分教学 (二) 课堂教学中要大大丰富幼儿舞蹈方面的教学内容 (三) 采用灵