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幼儿园社会论文提纲范文幼儿园社会论文提纲格式模板 摘要 导论 一、 选题缘由 （一） 幼儿发展的内在需要 （二） 学前教育改革发展的迫切诉求 （三） 幼儿园社会教育中生活体验的缺失与误区 二、 研究综述 （一） 生活体验的研究 （二） 幼儿园社会教育的研究 （三） 生活体验在教育中运用的研究 （四） 以往研究的不足之处 三、 研究目的与主要内容 （一） 研究目的 （二） 主要内容 四、 研究意义 （一） 理论意义 （二） 实践意义 五、 研究思路与方法 （一） 研究思路 （二） 研究方法 六、 研究的创新之处 第一章 基于生活体验的幼儿园社会教育概述 一、 相关概念界定 （一） 生活体验 （二） 幼儿园社会教育 （三） 基于生活体验的幼儿园社会教育 二、 基于生活体验的幼儿园社会教育的特征 （一） 亲历性 （二） 主体性 （三） 感悟性 （四） 阶段性 三、 基于生活体验的幼儿园社会教育的价值 （一） 促进幼儿的社会性发展 （二） 促进幼儿教师社会教育能力的提升 第二章 幼儿园社会教育中生活体验运用的现状反思 一、 幼儿园社会教育中生活体验运用的主要问题 （一） 重视程度不足，缺乏生活体验教育理念 （二） 幼儿视角欠缺，活动设计的成人化严重 （三） 生活体验流于形式，难以激发幼儿兴趣 （四） 体验情境欠真实，远离幼儿生活实际 （五） 体验时间过于仓促，体验空间束缚自由 （六） 教育评价忽视过程，评价内容过于片面 二、 幼儿园社会教育中生活体验缺乏的归因分析 （一） 教师理念与能力的欠缺 （二） 幼儿园自身条件的限制 （三） 家长对生活体验认同不一 （四） 社会大环境支持的不足 第三章 基于生活体验的幼儿园社会教育的对策 一、 转变传统观念，树立生活体验的社会教育理念 （一） 理解生活体验的重要性与必要性 （二） 树立基于生活体验的社会教育理念 二、 制定与选择合理的教育目标与内容 （一） 关注生活体验的社会教育目标的制定 （二） 选择贴近幼儿生活的社会教育内容 三、 提供真实生活体验情境与活动材料 （一） 善于发现幼儿园现有的体验资源 （二） 注重提供生活体验情境与材料 （三） 充分利用社区资源开展生活体验 四、 选择多样化的教育方法与教育途径 （一） 融合多种教育方法，重视教师有效指导 （二） 提供开放的时空，让幼儿充分体验 五、 开展针对性的幼儿园社会教育评价 （一） 关照幼儿社会性发展评价的具体性 （二） 注重幼儿社会教育活动过程的评价 （三） 重视体验情景的真实性与幼儿参与度的评价 六、 重视多方参与，形成联动共育机制 （一） 发挥幼儿园在社会教育中的主导作用 （二） 发挥家庭在社会教育中的辅助作用 （三） 发挥社会在社会教育中的支持作用 结语 注释 _ 1：访谈提纲 2：观察记录表 攻读学位期间学术论文 目录 摘要 引言 (一) 问题提出 (二) 研究目的与意义 (三) 文献综述 (四) 概念界定 (五) 研究思路与方法 一、幼儿园社会领域教育活动目标的理论探索 (一) 理论基础 (二) 幼儿园社会领域教育活动目标设计的基本理念 (三) 幼儿园社会领域教育活动目标设计的依据与原则 (四) 幼儿园社会领域教育活动目标体系建构 二、幼儿园社会领域教育活动目标设计的个案研究 (一) 幼儿园社会领域教育活动目标的取向 (二) 幼儿园社会领域教育活动目标的 (三) 幼儿园社会领域教育活动目标的结构和层次 (四) 幼儿园社会领域教育活动目标的表述 三、影响幼儿园社会领域教育活动目标设计的因素 (一) 幼儿园内部因素 (二) 幼儿园外部因素 四、研究建议 (一) 教师方面：提高自身的专业素养 (二) 幼儿园方面：加强园所环境的建设 (三) 社会方面：加强社会支持力度 结语 _ 后记 摘要 一、选题缘由 (一) 问题的提出 (二) 研究的意义 二、文献综述 (一) 课程实施的相关研究 (二) 幼儿园社会课程的相关研究 三、研究方法及概念界定 (一) 文献法 (二) 访谈法 (三) 观察法 (四) 概念界定 四、幼儿园社会课程实施的现状与分析 (一) 幼儿园社会课程目标的确定 (二) 幼儿园社会课程内容的选择 (三) 幼儿园社会课程组织 (四) 幼儿园社会课程实施 (五) 幼儿园社会课程评价 五、幼儿园社会课程实施影响因素的分析 (一) 教师自身的因素 (二) 外部的影响因素 六、对幼儿园社会课程实施的建议 (一) 园长要加强对社会课程的领导 (二) 采取有效措施，提高幼儿教师的素质 (三) 增进交流，为教师提供理论和技术支持 (四) 营造良好的幼儿园文化和教师文化 (五) 通过有效途径，寻找家长和社会的支持 结论 _ 1: 幼儿园社会课程实施访谈提纲 2: 幼儿园社会课程实施观察记录表 后记 前言 一、研究背景 二、概念界定 三、研究目的和意义 四、研究设计与方法 第一部分 幼儿园社会领域课程的发展概述 一、社会领域课程研究的理论基础 二、国外幼儿园社会领域课程的发展 三、20年来我国幼儿园社会领域课程的发展 第二部分 我国幼儿园社会领域课程的现状分析 一、幼儿园社会领域课程的目标与内容 二、幼儿园社会领域课程的实施 三、幼儿园社会领域课程的评价 第三部分 理想的幼儿园社会领域课程的构建 一、理想的幼儿园社会领域课程目标的构建 二、理想的幼儿园社会领域课程内容的构建 三、理想的幼儿园社会领