★心理素质论文摘要范文心理素质论文摘要写

心理素质论文摘要范文心理素质论文摘要写 青少年心理健康与心理素质培养的整合研究是重庆市人文社会科学重点研究基地西南大学心理健康教育研究中心十多年来确立的研究主题.围绕该主题我们不仅从理论到实证进行了较为系统的探讨,取得了一批有本土特色的研究成果,受到国内外学术界关注,而且重视把研究成果及时转化运用于教育实践,开发了系统测量工具,编写了系列教材,开展了青少年心理素质教育的实验探索,推动了学校心理健康教育积极有效的开展.文章主要从青少年心理健康与心理素质培养整合研究的理论依据、方法论思考、研究主题等方面,概括总结心理健康与心理素质培养整合研究的概况,以期进一步促进该领域的深化研究. 心理健康与心理素质是我国近年来心理健康研究及教育中使用频率很高的两个基本概念.两者不加区分的混用致使两者的关系模糊,严重制约了相关问题的科学认识、相关研究的积极推进和心理健康教育的有效开展.在对心理健康与心理素质的内涵结构进行深入分析的基础上,全面探讨了二者的实质关系,认为心理健康是心理状态,心理素质是稳定的心理品质或心理特性,两者在内涵结构上存在着本质区别,在功能关系上存在着密切但非必然的对应关系.弄清二者关系,不仅是科学研究的需要而且是科学制定心理健康标准及心理素质标准的需要. 军人心理素质在军人个体素质中处于核心层次,起着重要的*作用.军人良好的心理素质是增强军队战斗力、打赢未来战争的重要保障.因此,军人心理素质研究作为军事心理学研究中一个重要的内容,近年来引起了研究者的广泛关注.我国军人心理素质研究主要集中在四个方面:(1)从品质、特质两个角度界定了军人心理素质概念,(2)从特殊岗位和普通岗位军人心理素质要求出发,采用质性和量性相结合的方法,建构了军人心理素质的成分和结构,建立了军人心理素质的量表、常模和评价标准,(3)通过大样本的调研,揭示了军人心理素质的军兵种、职别、军龄和教育程度等特点:即在不同军兵种上军人心理素质整体表现为空军,海军,陆军,在职别上表现出,军官,士官,士兵,在军龄上表现为随军龄增加出现,升高-下降-升高,的波动变化趋势,在教育程度上表现为,大专,高中或中技,初中或以上,本科以上,的特点.(4)通过教育实验,发现了军人心理素质训练能提高心理健康水平,促进形成优良的个性品质和自我和谐,运用合理的应对方式等.同时,本文还从军人心理素质的神经电生理标记、心理素质训练和发生机制等方面进行了展望,为军人心理素质的深入研究提供借鉴. 研究大学生心理素质既是大学实施素质教育,促进学生心理健康发展的客观需要,又是构建有 _素质教育心理学理论的重要课题.但是,目前对大学生心理素质的研究尚处于起步阶段,其研究成果相对比较零散,理论研究薄弱,多偏重于思辨的探索,将理论分析与实证方法相结合的研究很少,缺乏具有针对性的测量工具,因此难以对大学生心理素质发展特点进行系统的考察. 学生心理素质研究主要包括：学生心理素质的概念和结构的理论构建与实证支持；学生心理素质测量工具的研制；学生心理素质教育及培养的方式与途径. 随着我国素质教育的全面推进,心理素质教育在素质教育中的重要作用日益突出,心理素质教育研究已成为我国当前教育学界和心理学界的研究热点.但是明确提出心理素质概念,探讨心理素质与学业成绩关系的研究相对较少.本研究在已有研究的基础上,从中小学生心理素质结构整体观出发,探讨小学生心理素质与学业成绩的关系. 心理素质是决定个体心理健康水平的根本,了解当代大学生心理素质现状是有效开展心理健康教育的基础.用修订的大学生心理素质量表抽取全国五大区大学生有效样本1 931人进行调查,结果表明:我国大学生心理素质整体上偏属于积极正向范畴但亟待提高,各因素发展水平不均,应变性和求成性可喜,但自制性和独立性堪忧,男生在认知品质和学习适应性上显著优于女生,心理素质未随着年级的升高而增长,不同专业学生的心理素质存在实际的差异,呈现出艺体类,工科,理科,文科的趋势,不同教养方式下的大学生心理素质差异显著,呈现出权威型最优、专断型和忽视型相近、溺爱型最差的趋势,不同学校类型大学生的心理素质存在结构性差异并各有特色,学生干部的实践活动对大学生心理素质的发展具有直接的促进作用. 开展大学生心理素质研究对于了解大学生心理素质状况、加强大学生心理素质教育有着积极意义.目前,国内对大学生心理素质的构成因素仍然缺乏较统一的认识,也缺乏较具科学性的测量大学生心理素质的量具.为促进对大学生心理素质的研究,本研究旨在探索一个较合理的大学生心理素质结构,并编制出一份较具科学性和实用性的大学生心理素质量表. 20世纪80年代心理素质及其教育受到我国心理学界关注,大学生心理素质及其教育问题已经成为教育学和心理学的研究热点之一.我国一批学者在大学生心理素质的概念、结构、发展状况、教育训练等方面进行了有益探索,积累了丰富的研究成果.然而,大学生心理素质研究还存在一些问题,主要表现为理论研究缺乏整合、实证研究薄弱、研究方法单一、测量工具不够完善、教育研究有效性不高.对这些问题的反思,有助于我们明确该领域未来研究的发展方向. 心理素质及其形成机制是心理素质及其培养研究首先必须解决的根本理论问题,目前我国心理学界对此还缺乏系统探讨.依据文化历史活动理论,从心理发生的角度分析认为,心理素质是主体依托实践共同体,通过实践活动内化外部刺激而形成的心理品质,其