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初中数学情境教学论文提纲范文初中数学情境教学论文提纲格式模板 摘要 导论 (一) 问题提出 (二) 相关概念界定 (三) 相关文献综述 (四) 理论基础 (五) 研究设计 (六) 研究思路 (七) 研究意义 一、当前初中数学情境教学模式的现状调查设计与结果分析 (一) 调查设计 (二) 调查结果及分析 (三) 当前初中数学情境教学模式实施现状及归因分析 二、基于问题学习的初中数学情境教学模式的理论构建与操作课案 (一) 基于问题学习与情境教学相因性的教学体现 (二) 模式构建的框架 (三) 给教师应用该模式的几点建议 (四) 模式应用的课案举样 三、基于问题学习的初中数学情境教学模式的实验研究 (一) 实验目标 (二) 实验假设 (三) 实验方法 (四) 实验过程 (五) 实验结果与分析 四、讨论 (一) 基于问题学习的初中数学情境教学模式对学生学习动机的影响 (二) 基于问题学习的中学数学情境教学模式对学生学习效果的影响 (三) 基于问题学习的中学数学情境教学模式的认可度讨论 五、结论 (一) 研究结论 (二) 还需进一步研究的问题 _ (一) 中文类 (二) 外文类 后记 发表论文及参加课题一览表 摘要 总目录 图表目录 第一章 绪论 第一节 选题由来与背景 第二节 情境教学现状研究 第三节 研究内容与方法 第二章 情境教学概述与理论基础 第一节 相关概念界定 第二节 情境教学的形态 第三节 教育学与心理学基础 第四节 教学理论基础 第三章 有效情境教学的特点和原则 第一节 情境教学的特点 第二节 情境教学的原则 第三节 情境教学的有效性概述 第四章 初中数学情境教学的有效性研究 第一节 情境创设中的预设策略 第二节 创设初中数学课堂有效教学情境小案例研究 第三节 同课异构的对比效果研究 第四节 应用题有效情境教学研究 第五节 非智力因素对情境教学有效性的影响 第五章 教育技术在情境教学中的有效作用案例研究 第一节 网页课件在情境引入中的应用案例 第二节 PPT的应用案例 第三节 FLASH情境创设案例 第四节 几何画板的应用案例 第六章 总结与展望 第一节 研究回顾 第二节 本文贡献 第三节 不足与展望 一 调查问卷与分析 二 学生调查问卷表 三 课堂场景 _ 攻读学位期间的研究成果 后记 摘要 第一章 引言 1-1 问题的提出 1-2 创设有效情境教学的客观需要 1-3 创设有效数学情境教学的时代意义 1-4 本文研究内容及研究方法 第二章 理论基础及文献综述 2-1 概念界定 2-2 情境教学 _和理论基础 2-3 情境教学的相关研究综述 第三章 数学情境教学的课例评析与数学情境教学中的误区 3-1 课例一：圆的周长 3-2 课例二：线段的垂直平分线 3-3 课例三：平面直角坐标系 3-4 课例四：可化为一元二次方程的分式方程 3-5 数学情境教学中的几个误区 第四章 创设有效数学情境的探索与实践 4-1 有效性数学情境的特征 4-2 关于创设有效数学情境的原则 4-3 创设有效数学情境的几种策略 第五章 创设数学情境的教学实验研究 5-1 实验目的 5-2 实验设计 5-3 实验过程 5-4 成绩结果及其分析 5-5 兴趣水平检测结果及其分析 5-6 实验结论 5-7 实验的不足与展望 第六章 创设初中数学有效情境的体会与反思 6-1 本文研究总结 6-2 研究存在的不足 6-3 教学建议 _ 期间的学术成果 摘要 第1章 绪论 1-1 研究的背景 1-2 研究的内容 1-3 研究的意义 第2章 研究综述与理论基础 2-1 核心概念解析 2-1-1 “情境”内涵解析 2-1-2 “情境教学”内涵解析 2-1-3 “数学情境教学”内涵解析 2-2 国内外已有研究的现状综述 2-2-1 国内关于数学情境教学的研究及述评 2-2-2 国外关于数学情境教学的研究及述评 2-3 研究的理论基础 2-3-1 建构主义理论 2-3-2 情境认知与学习理论 2-3-3 弗赖登塔尔的数学教育思想 第3章 研究方法与研究过程 3-1 研究方法分析 3-2 录像研究过程分析 3-2-1 研究样本的选取 3-2-2 研究过程的具体操作 第4章 研究结果分析 4-1 初中数学课堂中的情境任务特征分析 4-1-1 课堂情境任务的分析 4-1-2 课堂情境任务的“实际生活”背景分析 4-1-3 课堂情境任务设置目的分析 4-2 初中数学课堂情境任务处理过程中的师生行为分析 4-3 JSA及JSD的课堂中情境任务特征及师生行为比较分析 4-4 本研究所呈现的初中数学课堂情境教学特点分析 第5章 教学建议 5-1 努力创设有利于引发学生认知冲突的情境 5-2 努力创设有利于优化学生知识结构的情境 5-3 适当强化情境任务在方法型课堂中的应用 5-4 注重学生对情境的数学化