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教育管理学论文提纲范文教育管理学论文提纲格式模板 中文摘要 一、问题的提出 (一) 选题的缘起 (二) 核心概念界定 (三) 研究方法 二、研究综述 (一) 国外学者对教育管理学内容体系的研究 (二) 国内学者对教育管理学内容体系的研究 三、现代西方教育管理理论研究的回顾 (一) 古典管理理论:效率至上 1- 古典管理理论内容及其特点 2- 古典管理理论对教育管理的影响 (二) 人际关系理论:以人为本 1- 人际关系理论内容及其特点 2- 人际关系理论对教育管理的影响 (三) 行为科学理论:秉持逻辑实证主义 1- 巴纳德的社会系统理论及其特点分析 2- 西蒙的决策理论及其特点分析 3- 行为科学理论对教育管理的影响 (四) 教育管理的“科学理论”:“理论运动”的旨趣 1- 理论运动的社会背景 2- 理论运动的发展状况 3- 理论运动的核心思想 4- 理论运动的历史影响 四、中国教育管理理论发展的轨迹 (一) 中国教育管理理论的萌芽与发展 1- 师从日本:注重行政 2- 移植西方:追求效率 3- 仿效苏联:政教合一 (二) 新时期中国教育管理学的发展 1- 教育管理学的恢复 2- 教育管理学的拓展 3- 教育管理学的繁荣 五、教育管理学内容体系的建构 (一) 教育管理学基础 1- 教育管理学的学科概念 2- 教育管理学的研究对象 3- 教育管理学的学科性质 (二) 教育管理学原理 1- 教育管理计划 2- 教育管理组织 3- 教育管理激励 4- 教育管理控制 (三) 教育行政 1- 教育方针 2- 教育督导 3- 教育评价 4- 教育财政 (四) 学校管理 1- 学校教学管理 2- 学校人事管理 3- 学校公共关系 4- 学校品牌经营 (五) 教育管理学的研究方法 1- 教育管理学的定量研究方法 2- 教育管理学的定性研究方法 结语 _ 后记 期间公开学术论文 摘要 绪论 (一) 问题缘起 (二) 文献梳理 (三) 研究方法 一、方法概述 (一) 方法的涵义 (二) 方法和方法论 (三) 研究方法的层次性 (四) 研究方法的多样性 二、历史梳理 (一) 范式的视角 (二) 教育管理学研究方法的历史演进 1- 哲学诠释主义范式 2- 科学实证主义范式 3- 人文理解主义范式 三、体系建构 (一) 科学方法与哲学方法的统一 1- 涵义阐释 2- 统一的根据 3- 统一的思路 (二) 量的取向研究与质的取向研究的统一 1- 涵义阐释 2- 统一的根据 3- 统一的思路 (三) 多学科研究与跨学科研究的统一 1- 涵义阐释 2- 统一的依据 3- 统一的思路 结语 _ 攻读学位期间学术论文目录 引言 第一章 高等教育管理学学科性质与逻辑起点 11 高等教育管理学的学科性质 12 逻辑起点的界定 第二章 对现有的几种逻辑起点的评述 21 现有的几种逻辑起点 211 高等教育管理的本质论 212 高等教育管理的系统论 213 高等教育管理的组织论 22 对现有几种逻辑起点的评述 221 本质论有悖于简约性 222 系统论有悖于基本性 223 组织论有悖于初始性 第三章 高等教育管理学的逻辑起点 31 _是高等教育管理学的逻辑起点 32 _概念界定 33 _的本质特征 第四章 _作为逻辑起点的合理性分析 41 以人为本反映了管理理论演进发展的趋势 42 _与高等教育管理的历史轨迹 43 _与高等教育管理学理论体系的相关范畴 第五章 _逻辑起点论对高等教育管理的意义 51 理论价值和意义 52 实践价值和意义 结论 _ 中文摘要 目录 第一章 绪论 第一节 研究的背景、问题及意义 一、研究的背景 二、研究的问题 三、研究的意义 第二节 文献的梳理 一、相关研究的总体状况分析 二、教育管理学领域的具体探讨 第三节 研究的创新追求与概念的界定 一、研究的创新追求 二、概念的界定 第四节 研究的架构 一、研究的方法论和方法 二、研究的路线与结构 第二章 研究设计与实施 第一节 内容分析的设计 一、研究样本的考虑 二、内容分析设计的模式 三、本研究的内容分析设计 四、内容分析的信度检测 第二节 内容分析的实施 第三章 研究分析与探讨 第一节 硕士论文数量概况 一、华东师范大学硕士论文概况 二、北京师范大学硕士论文概况 三、华东师范大学与北京师范大学硕士论文数目概况 第二节 研究主题分析结果与讨论 一、华东师范大学研究主题的分布 二、北京师范大学研究主题分布 三、华东师范大学与北京师范大学硕士论文研究主题概况 第三节 研究方法的分析结果与讨论 一、华东师范大学硕士论文研究方法的分布 二、北京师范大学硕士论文研究方法分布概况 三、华东师范大学和北京师范大学研究方法分布概况 第四节 研究目的的分析结果与讨论 一、华东师范大学研究目的的概况 二、北京师范大学研究目的的概况 三、华东师范大学和北京师范大学研究目的概况 第四章 结论与建议 第一节 研究发现与结论 一、硕士论文数量 二、硕士论文研究主题 三、硕士论文研究方法 四、硕士论文研究目的 第二节 研究特征的分析 一、研究主题:传统研究与当下热点研究并重 二、研究方法:研究方法的运用逐渐走向多元 三、研究目的:基础研究与应