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新闻学专业学年论文提纲范文新闻学专业学年论文提纲格式模板 目录 摘要 第一章 绪论 1 研究问题的提出 2 研究现状及存在的问题 2-1 中国高校本科课程设置的研究现状及问题 2-2 中国高校新闻教育的研究现状及问题 3 研究范畴的界定 4 研究样本与问题 4-1 研究样本 4-2 待研究的问题 5 研究方法 5-1 文献分析法 5-2 个案研究法 5-3 比较分析法 6 研究价值及意义 6-1 对新闻教育的价值及意义 6-2 对高校实施课程改革的价值与意义 第二章 复旦大学和密苏里大学新闻传播学专业课程设置的发展特点 1 复旦大学新闻传播学专业课程设置的发展特点 1-1 课程设置的发展轨迹：从“专门化”向“通识化”转变 1-2 现状及未来发展趋势：2+2跨学科培养模式的全面探索 2 密苏里大学新闻传播学专业课程设置的发展特点 2-1 教育理念：坚持动手实践一百年不变 2-2 教学模式：独创久负盛名的“密苏里方法” 第三章 中美新闻传播学专业本科课程设置之培养目标的比较分析 1 培养目标之比较 1-1 初创时期：培养目标均以“重实务”为主 1-2 发展时期：培养目标出现异同 1-3 现状：培养目标各自向多元化发展 2 培养目标比较之思考 2-1 政治等外界因素的影响体现不同的目标价值取向 2-2 对通识教育的定位体现不同的学科功能取向 2-3 培养目标的演变体现对课程本质的不同理解 第四章 中美新闻传播学专业本科课程设置之课程结构的比较分析 1 课程结构之比较 1-1 两校新闻传播学专业课程结构的特点 1-2 两校新闻传播学专业课程结构之异同 2 课程结构比较之思考 2-1 新闻传播学专业应该安排哪些核心课程 2-2 媒介融合的背景下,课程结构应如何改革 第五章 中美新闻传播学专业本科课程设置之课程内容的比较分析 1 课程内容之比较 1-1 两校新闻传播学专业课程内容的特点 1-2 两校新闻传播学专业课程内容之差异性分析 2 课程内容比较之思考 2-1 思维训练应融入进课程内容 2-2 师资力量决定课程内容的质量 第六章 完善实践性学科在本科课程设置方面的建议 1 转变人才理念,变“重技能”为“重思维” 2 调整课程结构,变“专业性”为“融合性” 3 深化课程内容,变“单一化”为“多样化” 结语 _ 中文提要 引言 第一章 改革开放初期复旦大学新闻教育发展概述 一、改革开放前复旦大学新闻教育的发展历程 二、从新闻系到新闻学院 第二章 科研先行：王中与复旦大学新闻系对新闻学重要问题的探索 一、老骥重行千里路：王中在改革开放后的理论创建 二、复旦大学新闻系师生有关新闻理论研究的探索与创新 第三章 在改革开放中发展的复旦大学新闻教育理念与实践 一、从“好学力行”到“两典一笔” 二、逐渐完善的机构建制与学分制改革 三、课程设置的三大模块与教材建设 四、大胆学习西方：传播学、公共关系课程的设立 五、校内校外的学生新闻实践活动 结语 注释 1：新闻系教学计划草案 2：复旦大学新闻系新闻专业学分制教学计划 3 复旦大学关于建立国际新闻专业的请示报告 4：关于设置广播电视专业的报告 5：复旦大学新闻系书刊专业教学计划(草案) 6：新闻学研究各期目录 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 研究缘起 1-2 文献综述 1-3 本文研究的时间起止 1-4 研究方法 1-5 创新之处 第二章 从美国移植来的新闻课程体系 2-1 中国新闻教育课程体系概况 2-2 中国新闻教育课程体系的诞生 2-2-1 中国新闻教育的产生及发展 2-2-2 北京大学新闻学研究会成立及著名新闻教育者 2-2-3 关于美国密苏里大学新闻系的课程设置 2-3 美国密苏里大学对民国新闻教育课程设置的影响 2-3-1 课程体系从课程到教材的仿制 2-3-2 实践体系校内实习和校外实习相结合 2-3-3 师资体系新闻教育者多是“密苏里”的留学生们 第三章 民国时期的新闻教育方式及课程设置 3-1 从学徒到专业教育的转变 3-2 专业教育的分类及课程设置 3-2-1 主要大学的新闻专业课程设置 3-2-2 新闻专科学校与函授补习学校的课程设置 3-3 新闻课程设置的中国化 3-3-1 新闻教育的内容：从“技能化”到“通才”的转变 3-3-2 师资素养：重实务轻理论 3-3-3 新闻课程的培养目标：使新闻人才成为社会的记录者 3-3-4 从课程的设置看民国新闻教育的特点 第四章 新闻课程设置与中国新闻事业现代化 4-1 新闻事业现代化 4-2 民国时期课程设置 _新闻事业现代化的促进 4-2-1 对现代化新闻人才培养的促进 4-2-2 对新闻理论观念现代化的促进 4-2-3 对新闻业务现代化的促进 第五章 结论 _ 期间的科研成果 摘要 1 绪论 1-1 研究的缘起 1-2 研究的意义 1-3 相关的研究 1-4 研究的理论基础 1-5 研究的方法 2 新闻传播教育 _与发展 2-1 新闻传播教育 _ 2-2 欧美新闻传播教育思想 2-3 我国新闻传播教育的发展历程 2-4 新闻传播教育的发展与变革 3 新闻传播学研究生教育 _与发展 3-1 研究生教育 _和发展 3-2 新闻传播学研究生教育 _与发展 3-3 新闻传播学研究生教育研究现状 3-4 中国新闻传播学研究生教育的产生 4 英国新闻传播学研究生教育概况 4-1 英国新闻传播院校概览 4-2 英国新闻传播学研究生教育现状分析 5 美国新闻传播学研究生教育概况 5-1 美国新闻传播院校概览 5-2 美国新闻传播学研究生教育现状分析 6 英美新闻传播学研究生教育模式之比较 6-1 英美新闻传播学研究生教育模式的区别 6-2 英美新闻传播学研究生教育模式的相互借鉴 7 讨论:英美模式 _新闻传播学研究生教育的借鉴意义 7-1 中国新闻传播学研究