第5课 故乡同步练习题及答案

第二单元，第九级语言(第一卷)第五课故乡班级学生编号的名称和分数基础知识和应用。1.给下面的单词加一些注音，或者根据注音写汉字。我以前从未见过这样的东西。下面每个句子中有两个错误的单词，找出它们并填入表格，然后改正它们。(1)。然而，圆规很不均匀，显示出卑鄙的怀疑的神色，仿佛法国人不认识拿破仑.(2)。这只手不是我记忆中的那只繁荣的圆手，但它又粗又笨又可怜，就像松树皮一样。打字稿正确的3.家乡，人类生活的根。请写下两句关于思乡和思乡的古诗，并解释其大意。回答：4.在例句后写两个句子，要求相同的句型和修辞。我的家乡就像一件厚大衣，等待孤独的流浪者穿上它。回答：第二，阅读理解和分析。我躺下来，听着船底发出的汩汩声，知道自己已经上路了。我想：我已经与飞跃的土壤隔绝到这种程度，但我们的继任者仍然很生气。宏观不是在思考水生生物吗？我希望他们不再像我一样，每个人都会疏远然而，我不希望他们过得像我一样辛苦，也不希望他们过得像闰土一样麻木，也不希望他们过得像别人一样傲慢。他们应该有新的生活，这是我们以前没有过的。当我想到希望时，我突然变得害怕了。当润土要香炉和烛台时，我暗暗嘲笑他，认为他总是崇拜偶像，永远不会忘记。现在我所说的希望不也是我自己亲手制作的偶像吗？只是他的愿望很近，而我的却很远。在昏暗的灯光下，我看见海边有一片绿色的沙子。一轮金色的满月挂在深蓝色的天空上。我想：希望是没有有或没有之类的东西，就像地上的路一样：事实上，地上没有路，当更多的人走的时候，它就变成了一条路。5.“我希望他们不再像我一样，每个人都再次分开。”那我和闰土分开的原因是什么？回答：6.他们应该有新的生活，这是我们以前没有过的生活。我们的生活是什么样的？结合文章，什么是作者的“理想人生”和陶渊明的“理想人生”？回答：7.请用桃花源记谈论你对下划线句子的理解。回答：8.当润土要香炉和烛台时，我暗暗嘲笑他，认为他总是崇拜偶像。润土为什么崇拜偶像？我的“偶像”是什么？你的偶像是什么？为什么崇拜他？回答：9.古人说：“现在，靠近我的村庄，遇见人们”，“切”，胆怯和恐惧。请把这篇文章的内容和作者的心情结合起来，并谈谈你对这句话的理解。回答：10.当一些学生读到“故乡的风景渐渐离我远去，但我并没有太多的留恋”时，他们认为文章中的“我”已经失去了对故乡的感觉。你觉得这个怎么样？回答：第三，文本探索与写作。11.“我在昏暗的灯光下，眼前是一片海边的绿色沙滩。一轮金色的满月挂在深蓝色的天空之上。”在金圆月中，我们可以看到作者对家乡的感情。请再举两首这个月写的诗。回答：12.“中年润土”、“母亲”和“我”，你最喜欢谁？你能告诉我你为什么喜欢它吗？回答：13.”这时，一幅神奇的画面突然闪现在我的脑海里：一轮金色的满月挂在深蓝色的天空中。下面是海边的沙地，种满了无尽的绿色西瓜。在此期间，有一个12岁的少年，戴着一枚银戒指，手里拿着一把钢叉，用尽全力刺向一匹马。然而，他扭动着身体，从胯部逃走了。”每个人的童年生活都会在脑海中留下“画面”的场景。请描述一下你记忆中的一个场景。回答：第一单元，第九级语言(第一卷)第五课故乡的答案1.简短的2.轻微地3.水给你带来了一种家的感觉，把你的船拖了三百英里。李白的大意：我更喜欢家乡的河流，护送我的船走上千里。已经知道了别的泉的路，想到告别家乡真的心里烦恼。夏完淳：我知道我会踏上黄泉路，但要放弃我成长的家乡是很难的。4.轻微地5.闰土深受封建等级制度的毒害6.像杨二的嫂子，润土的辛勤工作和麻木，我已经跑来跑去，厌倦了，封建等级制度已经被消除，幸福的生活没有分离，生活没有剥削和压迫，生活没有战争，生活中每个人都生活和工作在和平和满足。7.必须与“桃花源”相结合8.把生命的希望寄托在诸神身上。我的希望很渺茫。9.我希望下一代将过上幸福的生活，摆脱封建等级制度和孤立。然而，我对现实有些困惑。10.不会失去感情。从“我”对家乡的失望中