★机械制造英语论文提纲范文机械制造英语论文提纲格式模板

机械制造英语论文提纲范文机械制造英语论文提纲格式模板 摘要 一、 引言 二、 翻译过程 （一） 译前分析和译前准备 （二） 翻译进行中 （三） 译后审校阶段 三、 机械英语文本的汉译实践 （一） 机械英语的特点 1- 词汇特点 2- 句法特点 （二） 目的论指导下的机械英语汉译策略 1- 词汇的翻译 2- 句子的翻译 四、 翻译实践总结 （一） 本文的研究结果 （二） 本文的意义 （三） 本文的不足之处 _ 摘要 第一章 绪论 第一节 选题的缘由与意义 一、选题的缘由 二、研究的意义 第二节 研究综述 一、国内研究综述 二、国外研究综述 第三节 主要概念界定 一、教材 二、机械制造类专业的专业基础课 三、教材适用性 四、教材适用性评价标准 第四节 研究思路与方法 一、研究思路 二、研究方法 第二章 高职机械制造类专业专业基础课教材适用性的评价标准 第一节 制定教材适用性评价标准的依据 一、依据教育学和教育心理学的一般规律 二、依据高职教育机械制造类专业的培养目标和特点 三、依据机械制造专业的性质及其教学规律 四、依据高职学生发展的实际情况 五、依据当前的知识经济科技发展水平 第二节 教材适用性评价标准的基本框架 一、教材适用性评价标准的要素 二、教材适用性评价标准的构建 第三章 高职机械制造类专业专业基础课教材的适用性现状审视 第一节 调查设计 第二节 教材的适用现状评价 一、高职教师对所使用的教材的适用性评价 二、高职学生对所使用的教材的适用性评价 第三节 教材适用性的存在问题表现 一、教材编审制度规范性不强 二、教材适用性评价标准机制不统一 三、教材内容的生活性和安全性匮乏 四、知识衔接度不够严谨 五、科学人文精神的渗透性不够强 六、把握学生心理发展规律不到位 七、教学设备的适应性有待加强 第四章 高职机械制造类专业专业基础课教材适用性的优化 第一节 规范高职教材适用性评价标准体系 一、教材审批注重教材适用性评价标准的运用 二、确立统一的适用性标准教材评价机制 第二节 提高高职机械制造类教材的编写水平 一、产学结合,共同编写教材 二、贴近生活实际,加强修订教材 第三节 加大对教材建设的管理力度 一、结合学校实际需要,运用计算机系统管理评价教材 二、合理提高教材内容要求的教学设备投入 第四节 加强教学改革以提高教材利用率 一、改变教学观念,更新教学方法 二、改进教学内容 三、积极推进“精品课程”建设 结语 _ 后记 摘要 第一章 引言 1-1 研究背景 1-2 研究方法 1-3 研究目标 1-4 研究意义 第二章 奈达动力相当翻译理论和机械工程文献综述 2-1 奈达 Dynamic Equivalence 非“动态对等”实为“动力相当” 2-2 奈达动力相当翻译理论介绍 2-3 奈达动力相当理论的实质 2-4 动力相当翻译理论在国内外研究现状 2-4-1 动力相当翻译理论在国外的研究现状 2-4-2 动力相当翻译理论在国内研究现状 2-5 机械工程英语特点 2-5-1 词汇方面特点 2-5-2 句法方面特点 2-5-3 修辞方面特点 第三章 奈达的动力相当理论在机械工程英语翻译中的应用 3-1 奈达动力相当翻译理论可以用于指导机械工程英语翻译 3-2 奈达动力相当翻译理论在机械工程英语翻译中的应用 3-2-1 机械工程英语翻译在词汇方面的“相当”或“对当” 3-2-2 机械工程英语翻译在句法方面的“相当”或“对当 3-2-2-1 被动语态翻译方面的“相当”或“对当” 3-2-2-2 非谓语动词和名词化结构翻译方面的“相当”或“对当” 3-2-2-3 长句翻译方面的“相当”或“对当” 3-3 机械工程英语翻译修辞方面的“相当”或“对当” 3-3-1 句型和时态方面的“相当”或“对当” 第四章 结论 _ 附件 摘要 第一章 绪论 第一节 研究缘起与意义 第二节 文献综述 第三节 研究方案 第二章 翻译人员的职业环境 第一节 翻译行业及职业概述 第二节 翻译人员的从业条件 第三节 翻译人员的学习现状 第三章 实践出真知:“专才”翻译张先生的职业故事 第一节 张先生的职业学习历程 第二节 张先生的职业学习特征及影响因素 第三节 小结 第四章 理论和实践并行:“通才”翻译沈先生的职业故事 第一节 沈先生的职业学习历程 第二节 沈先生的本土概念分析 第三节 沈先生的职业学习特征及影响因素 第四节 小结 第五章 研