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小学体育教学优秀论文提纲范文小学体育教学优秀论文提纲格式模板 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-1-1 苏州市小学生近几年的体质测试结果 _ 1-1-2 体育游戏适应小学生的生理心理特征发展趋势 1-1-3 儿童的个性与社会性发展的关系需要体育游戏的参与 1-1-4 新课程背景下使用体育游戏的重要性和必要性 1-1-5 体育游戏是教师的“教”与学生的“学”相互依存的实施路径 1-1-6 体育游戏是情景教学的一种延伸 1-2 研究意义 1-3 文献综述 1-3-1 国外研究的工作情况 1-3-2 国内研究的工作情况 1-4 体育游戏相关因子 1-4-1 体育游戏的发展历史 1-4-2 体育游戏的相关概念 1-4-3 体育游戏的特点 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 专家访谈法 2-2-4 统计分析法 2-2-5 逻辑分析法 3 研究结果与分析 3-1 对苏州市小学体育教师的个人基本情况的调查分析 3-1-1 苏州市小学体育教师年龄的分析 3-1-2 苏州市小学体育教师学历结构的分析 3-1-3 苏州市小学体育教师的专业分布情况 3-1-4 体育教师在学生时期学习过体育游戏的比例 3-2 学校对开设体育游戏课的情况分析 3-2-1 学校体育教学大纲中是否对体育游戏做出具体要求 3-2-2 学校是否制定体育游戏的教学计划 3-2-3 学校是否有专门指导体育游戏教学的教师 3-2-4 学校安排体育游戏时间能否达到国家要求比重 3-2-5 学校领导对体育游戏教学质量的态度分析 3-3 苏州市小学体育教师对体育游戏运用的现状分析 3-3-1 体育教师对体育游戏的态度分析 3-3-2 教学中体育教师运用体育游戏的现状分析 3-4 体育教师开展体育游戏的制约因素 4 结论 4-1 苏州市姑苏区小学体育教师整体质量较高，体育教研氛围良好 4-2 苏州市姑苏区小学意识到体育游戏的重要性，但对教学的支持有待提高 4-3 苏州市姑苏区小学体育教师运用体育游戏的科学化需进一步提升 4-4 制约苏州市姑苏区小学体育教师体育游戏的开展受主客观因素的影响 5 体育教学运用体育游戏的推广 5-1 体育游戏在体育课中的运用原则 5-1-1 根据体育教学内容选择体育游戏的种类的原则 5-1-2 体育游戏要尊重小学生自身发展的原则 5-1-3 根据教学流程选择体育游戏的原则 5-2 个案推广 5-3 体育游戏的在教学中的注意事项 6 _ 7 攻读学位期间公开论文 8 9 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的与意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 研究任务 1-4 文献综述 1-4-1 关于“体质”概念的界定 1-4-2 国内、外关于青少年体质的研究 1-4-3 关于学生体质与体育教学的研究 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 专家访谈法 2-2-3 问卷调查法 2-2-4 数理统计法 2-2-5 比较研究法 3 研究结果与分析 3-1 北京市怀柔区小学生体质水平状况分析 3-1-1 怀柔区小学生身体形态状况分析 3-1-2 怀柔区小学生身体机能状况分析 3-1-3 怀柔区小学生身体素质状况分析 3-2 北京市怀柔区小学生体质水平评分情况 3-2-1 怀柔区小学生体质测试单项得分 3-2-2 怀柔区小学生体质测试综合评分 3-3 北京市怀柔区小学体育教学的现状分析 3-3-1 学校对体育教学的重视程度分析 3-3-2 学校体育教学对学生体质健康促进的影响 3-3-3 影响学生体质健康的学校体育教学因素分析 3-4 北京市怀柔区小学体育教学存在的问题分析 3-4-1 体育课运动负荷安排方面的问题 3-4-2 体育课教学内容安排方面的问题 3-4-3 学生差异化教学中存在的问题 3-4-4 体育教学反馈中存在的问题 3-5 改善怀柔区小学生体质状况的学校体育教学应对策略 3-5-1 合理安排体育教学中学生的运动负荷 3-5-2 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣 3-5-3 加强对体育运动能力较差学生的指导 3-5-4 及时、正确、有效地对学生进行反馈 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 _ 附件 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 选题的目的与意义 2 文献综述 2-1 国内研究动态 2-2 国外研究动态 3 研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献资料法 3-2-2 问卷调查法 3-2-3 专家访谈法 3-2-4 数据统计法 3-2-5 逻辑分析法 3-3 技术路线图 4 研究结果与分析 4-1 太原市城区小学篮球教学现状分析 4-1-1 太原市城区小学篮球教学开设现状 4-1-2 小学体育与健康教学目标 4-1-3 小学体育与健康教学用书现状 4-1-4 篮球课教学内容 4-1-5 小学篮球教学时数 4-1-6 太原市城区小学篮球教学方法和组织形式 4-1-7 太原市城区小学体育与健康考核和评价方法 4-1-8 体育教学场地器材设施 4-1-9 标准在太原市城区的普及情况 4-2 太原市城区小学生对篮球的认知 4-2-1 太原市城区小学生对篮球的认识 4-2-2 小学生对篮球的喜欢情况 4-2-3 对篮球教师的评价 4-3 太原市城区小学体育教师现状分析 4-3-1 城区小学体育教师年龄、教龄结构 4-3-2 太原市城区小学体育教师学历、职称结构 4-3-3 太原市城区小学体育教师性别、专业比例 4-3-4 太原市城区小学体育教师对篮球的认知 4-3-5 太原市城区小学篮球教师的科研能力及对自己业务能力的分析 4-3-6 太原市城区小学体育教师的篮球继续教育情况 4-4 太原市城区小学篮球课外活动开展现状 4-4-1 太原市城区小学体育课外活动篮球开展现状 4-4-2 太原市小学篮球业余训练现状 4-5 对影响太原市城区小学篮球教学的因素分析 4-5-1 篮球教师认为影响篮球教学开展的因素 4-5-2 太原市城区小学篮球教师对教学改革的认识 4-6 促进篮球教学发展应采取的措施 4-6-1 积极开发科学化、本地化的篮球教材 4-6-2 优化篮球教学内容、方法 4-6-3 延长教学时数,改变传统的评价方式 4-6-4 优化资源配置,对新购新建场地器材要考虑儿童的特点 4-6-5 注重师资建设,定期组织体育教师进修、并对其教学能力考核评估 4-6-6 转变观念,将学生的体质水平作为领导升迁、考核的重要依据 4-6-7 与学生家长签订安全协议,篮球教师要有安全意识 4-6-8 开展课外篮球俱乐部，组织“亲子日”活动 5 结论与建议 5-1 结论 5-1-1 篮球运动受到小学生的普遍喜爱,但是开设篮球教学的学校较少 5-1-2 场地器材成人化,人均拥有量低 5-1-3 对标准理解有误,缺乏本地化的教材 5-1-4 教学时数短,教学手段单一,考核内容、评价方式不合理 5-1-5 重视篮球游戏,忽略篮球理论教学,男女生对基本技术的需求不一样 5-1-6 教师队伍年轻化、本科化,男女比例悬殊、体育科研积极性不高,继续教育情况 _ 5-1-7 教师积极参与教学改革,对安全事故的惧怕已成为教学的一大障碍 5-1-8 业余训练开展率高,但是区域发展不平衡 5-1-9 教师、学生、家长对小篮球认识度不高、领导不重视 5-2 建议与对策 5-2-1 迎合学生的需求、开展篮球教学 5-2-2 优化资源配置,对新购器材新建场地要考虑儿童的特点 5-2-3 积极开发科学化、本地化的篮球教材 5-2-4 延长教学时数,改变传统的评价方式 5-2-5 优化篮球教学内容、方法 5-2-6 注重师资建设,定期组织体育教师进修、并对其教学能力考核评估 5-2-7 转变观念,将学生的体质水平作为领导升迁、考核的重要依据 5-2-8 与学生家长签订安全协议,篮球教师要有安全意识 5-2-9 在比赛中设立优秀教练员,优秀导师称号(可在职称评定中加分) 5-2-10 开展课外篮球俱乐部,组织“亲子日”活动 _ 攻读学位期间取得的研究成果 个人简况及* 中文摘要 1 前言 1-1 问题的提出 1-2 研究的目的和意义 1-3 相关研究综述 1-3-1 民族传统体育的教学的研究 1-3-2 小学体育教学的研究 1-3-3 中小学民族传统体育教学的研究 1-3-4 研究的薄弱环节 2 研究对象与研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 3 结果与分析 3-1 国家对于中小学开展民族传统体育教学的相关规定 3-2 相关概念的界定 3-3 小学各年级段学生身心发展的特点 3-4 小学民族传统体育的教学现状分析 3-4-1 小学体育课教学时数的现状分析 3-4-2 小学体育课的教学手段与方法 3-4-3 小学体育课的教学条件的现状