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机械本科论文摘要范文机械本科论文摘要写 随着知识经济时代的到来,全球化进程不断深化,技术进步与创新日新月异,可持续发展日渐受到重视,工程师面临的社会环境日益复杂多变,工程自身的外延不断扩大.但是科学范式培养下的工程师难以应对复杂多变的工程实践环境,经济的发展迫切要求具有广博知识、精湛技术、良好团队合作能力及系统构建能力的工程人才.因此本研究的目的就是借鉴世界高等工程教育在这种背景下做出的成功探索CDIO模式,找出我国机械设计制造及其自动化专业本科教育中存在的问题和差距,并通过重构课程体系模型来缩小这些差距. 本研究首先通过阅读文献对目前高等工程教育发展的社会环境、以CDIO为典型代表的工程教育新范式、CDIO在我国的应用以及我国当前机械工程教育发展现状进行了分析,并对国内外学者对相关理论基础的研究进行了综述,在此基础上提出研究问题. 其次,运用案例分析的方法,对CDIO模式下的美国麻省理工学院航空航天工程专业的课程计划进行了分析.分析结果表明CDIO模式下的一体化课程计划更加重视工程的实践本质,注重工程实践与理论的融合,注重培养学生扎实的科学基础、个性的发展和学生的人文素养. 再次,运用实证分析和比较分析的方法,选择我国44所高校的机械设计制造及其自动化专业的本科教学计划作为研究对象,与国外CDIO理念下的课程结构设计相比较,发现我国本科机械设计制造及其自动化专业课程设置中存在着“重理论、轻实践”、“重专业技术、轻科学基础”以及“轻视人文社科类课程教学,忽视学生个性的培养”的问题. 最后,在具体分析我国机械设计制造及其自动化专业本科课程设置存在的差距的基础上,借鉴CDIO一体化课程设计原则,重新构建我国本科机械设计制造及其自动化专业课程体系,提出了一体化的课程体系模型.并为促进我国机械工程教育课程体系改革的实施提供了相关的建议. 文章通过对高校近年来机械专业的人才需求状况、专业发展趋势以及国内外关于机械专业发展现状的分析,阐明了机械本科大类招生、分类培养施行的意义.并由此分析了机械本科专业大类招生、分类培养的发展趋势,以及其培养的途径与方法. 笔者由昆山粉尘爆炸事故论及应用型机械本科教学的改革,指出项目教育是应用型机械本科转型的有效途径.应用型机械本科教学要到实践中寻找项目,要与企业合作做项目,针对项目进行教学改革,通过项目培养学生的能力. 结合重庆大学本科教育的定位,分析确定了机械工程与自动化专业人才培养目标,进一步细化后,制定了符合目标要求的5大方面共27项本科卓越计划培养标准,然后从中提炼总结了毕业生必须具备的学习能力、协作能力等12种能力要求,并提出了培养标准和能力要求的具体实现方式,最后介绍了企业合作和课程综合方面的一些做法以及在实施过程尚待解决的问题. 基于三峡库区发展对机械人才需求以及三峡库区高校机械学科特点分析,通过优化重组理论知识体系,提高验证体系,建立创新与创业体系,开辟实际应用体系,丰富第二课堂体系,建立培养综合应用型本科人才培养体系. 基于包装工程本科特色专业方向的人才需求和培养要求,分析了包装工艺与机械特色方向上能力培养和知识架构的具体要求,从系统的角度重点构建特色专业方向课程群体,并提出了相应的课程设置,为包装工程本科特色专业方向建设提供参考. 根据当前高等教育改革与发展的指导思想,紧紧围绕国家实施制造业信息化建设工程为背景,积极配合打造浙江先进制造业基地建设,结合现代机械专业结构调整,本着交叉、复合、应用型人才的培养目标,塑造具有宽口径、厚基础和强创新意识的人才培养理念,以数字化设计制造为核心,以机械技术、电子技术、信息技术和管理学科结合为主线,突出知识综合与创新能力,强调专业实践与专业知识的有效结合,有的放矢实施机械专业教学改革与实践. 针对机械类卓越工程师本科阶段培养要求,分析培养机械类卓越工程师的条件及应该具备的素质,参考欧美国家工程师培养模式,总结国内工程硕士企业学习及高职教育校外实训的经验与不足,提出了机械类卓越工程师培养质量保障的措施,为完善机械类卓越工程师培养方案提供借鉴. 提高地方性院校本科机械类应用型人才的培养质量问题,是摆在我们面前的一项迫切的任务,如何比较科学、合理、全面的对培养质量进行质量评价,则是提高机械类应用型人才培养质量的基础.目前,针对地方性院校本科机械类毕业生进行质量评价的方法尚欠成熟.本文采用定性与定量结合的方法,对此课题进行了较为系统、全面的理论探讨：通过对本科毕业生质量评价的现状分析,论述了进行地方性本科院校机械类毕业生质量评价的意义、必要性；提出了地方性本科院校机械类毕业生人才培养质量的内涵；建立了相应的质量评价指标体系；运用层次分析法对质量评价指标体系进行了权重计算；根据建立的评价模型对绍兴文理学院机械制造及其自动化专业两届毕业生进行了实证分析,评价结果符合实际情况.该评价理论及模型既可以为用人单位选用毕业生提供参考,也可以为地方性本科院校完善应用型人才培养模式提供依据,毕业生也可从中找到自己合理的定位与努力的目标.最后,本文结合机械类人才的需求特点与培养现状,提出了以解决工程问题为主线,以“校企合作”为支撑的提高地方性院校本科机械类人才培养质量的对策. 计算机辅助工程技术课程与传统专业课程的差异性,可利用其优势适当弥补,三本,学