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文科物理论文摘要范文文科物理论文摘要写 本文分析了在理工科大学中开展文科物理教学的重要性和发展现状,提出以强化素质教育教学为核心,加强文科物理课程中近代物理教学比重,深化文科物理教学改革的具体建议和教学思路. 以促进人文素质与科学素质的有机融合为指导,阐述了高校开设文科物理课程的必要性和紧迫性,并提出了文科物理课程的教学目标和教学理念.通过开设文科物理课程的实践,总结出文科物理课程教学改革的相关经验. 随着素质教育的全面普及,文理渗透、学科交叉是现代高等教育发展的趋势.理工科学生加强人文知识教育,文科学生加强科学知识教育,成为高等院校教学改革的重要问题之一.理工科学生的人文素质教育已取得一定进展,然而,文科学生的科学素质教育仍处于探索阶段.物理学凭借着在自然科学中的地位以及与其他学科之间密不可分的联系成为文科学生素质教育的重要课程.通过研究国内高等院校针对文科学生开设物理课程的意义,我们发现他们往往只从提高文科学生的科学素质角度考虑,显然这是片面的.首先,本文在此基础上从以下四个方面考虑了开设文科物理课程的意义：构建文科大学生合理的知识结构；实现科学素质教育和人文素质教育的互补；向国际一流大学学习,探索科学合理的教育新模式；文科物理教学也是物理学教育发展的需要.然后,根据授课对象的特殊性来分析文科类大学物理课程的特点,并对教材编写和选用原则情况进行了理论探讨.最后,制作了配套的多媒体课件辅助教学.选用PowerPoint和Flash作为课件制作工具,结合物理学在航天、光学、能源、材料、医学等方面的应用共制作了十个PowerPoint课件,用Flash制作相关动画或生成GIF文件插入到课件中弥补PowerPoint课件的不足,并根据课堂教学的反馈情况不断地修改和完善课件以满足文科物理教学的需要. 随着科学技术的飞速发展,许多问题的解决都需要多门学科知识.我们要培养出全面发展的人才,就必须对不同学科的知识都有所掌握.当今社会文理科的联系变得很紧密,人文文化和科学技术文化相互交融越来越明显.在这种社会发展趋势下,为了提高文科学生的科学素养,指导文科学生学会用理科思想分析问题,我们必须对文科学生进行物理教学. 新课程改革以后,文科物理教学有了新的变化,课程标准和教材都与之前有较大改变,给文科物理教学带来了机遇和发展的活力. 本文通过文献分析,简述了课题提出的背景,开设高中文科物理课程的目的与意义,分析了高中文科物理课程开设的现状. 本文以教育理论为指导,对文科物理教学的开展情况进行了分析研究.针对目前文科物理教学中突出问题,结合实际教学,对武汉市某重点高中和某县级中学,共五个班级做了文科物理教学情况的调查.调查发现,多数文科学生支持物理课程的开展,认为学习物理对自己有帮助,但学习物理课程觉得比较困难；文科学生在高考压力下学习动力和兴趣不足；效果的评价体系存在不足；教师和学校对文科物理教学工作缺乏热情. 在对高中文科物理教学中存在问题的分析与研究的基础上,结合当前高中文科物理课程教学的实际情况,提出了认真研究教材,深入体会教材特点；改进教学作风,提高教师工作热情；降低教学难度,使学生建立学习信心；改进教学方式方法、激发学生学习热情等改善高中文科物理教学的建议与措施,并给出了高中文科物理教学设计的实例. 对文科物理生活中的物理学教材进行了全面深入的评介与研究.笔者通过对教材特色的分析,对我国文科物理教材的编写提出了三点建议:诸如注重人文教学、重在讲述概念、加强实例插图. 对美国一流大学文科物理经典教材Conceptual Physics的特色进行了全面的分析与评价.本文认为美国文科物理经典教材的编写模式,对我国高校文科物理教材建设具有一定的参考价值. 从优化教学内容、创新教学体系,展现物理思想、注重科学方法,突出文化内涵、融通人文精神,坚持以人为本、重在“授人以渔”等方面论述了文科物理教学理念.其目的在于通过优化教学内容,融通文理知识,提高文科大学生的科学素质,激发创新意识. 本文从我校多年的教学实践与教学改革所进行的一些尝试中,重新思考了有关文科物理课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式.并从文科学生对待物理学的心理、学习物理的态度上分析了目前在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行的一种新的教学模式工作室物理,应用于文科物理教学的可能性和必要性. 文科物理的开设,对提高文科生科学素质和改善其知识结构具有积极的促进作用.文章首先介绍了文科物理的内涵,简要阐述了开设