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法学学年论文提纲范文法学学年论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 前言 一、 法学本科教育的性质 (一) 法学本科教育性质的论争 (二) 以职业教育为主，培养高素质的复合型人才 二、 课程设置和教材编写 (一) 课程设置的原则 (二) 教材编写应注意的问题 三、 法学教师的素质及其养成 (一) 不足之处 (二) 法学教师应具备的素质 (三) 法学教师素质的培养 四、 教学方法与教学手段现代化 (一) 教学方法 (二) 教学手段的现代化 五、 法学本科教育中的科研活动与司法实践 (一) 法学教育中的科研活动 (二) 法学教育中的司法实践 六、 学生专业能力的考核与评价 (一) 我国法学本科生专业能力的现状与不足 (二) 我国法学本科生专业能力不足的主要原因 (三) 整体设计，科学评价和考核学生能力 注释 _ 后记 前言 一、大学的类别和师资构成 (一) 大学的类别及分布 (二) 大学的师资构成 二、大学的学科分类和课程设置 (一) 人文学科 (二) 社会学科 (三) 自然学科 三、大学的学生构成和人才培养 (一) 学生构成 (二) 人才培养 (三) 学位授予 四、大学教育的基本特征 (一) 大学教育的古典主义倾向 (二) 强调古典亦不废中世纪 (三) 大学教育的 _倾向 (四) 大学教育的人文主义精神 五、大学中的人文主义者 (一) 早期(1425年前) (二) 中期(1425年后至15世纪末) (三) 晚期(16世纪) 结语 _ 摘要 目录 引言 一、清末民初新型法律教育萌芽产生及转型 (一) 试行新政与法律学堂的创建背景 (二) 法律学堂的设立过程与课程设置 二、民国初年教育法令中关于法律教育课程设置的若干规定 (一) “壬子癸丑学制”的制定及其针对高等教育的相关规定 (二) “壬子癸丑学制”中关于法律教育课程设置的规定 (三) 民国十年学制改革中关于法律教育课程设置的相关规定 三、南京国民政府时期高等教育领域对法律教育课程设置的规定 (一) 南京国民政府时期法律教育教育宗旨的制定 (二) 南京国民政府时期法律教育相关政策、法规的制定、出台 1- 定都南京后制定的一系列高等教育政策及关于法律教育的专门规定 2- 抗日战争时期及抗战胜利后南京国民政府制定的高等教育政策 (三) 南京国民政府时期法律教育独特的行政管理体制 (四) 南京国民政府时期法律教育课程设置的统一与专门规定 1、颁布“文理法各学系课程办法草案”及“文理法三学院共同科目表” 2、法律教育课程设置的起草、修改过程及制订结果 3- 南京国民政府时期法律学系课程设置调整修订所呈现的特点 四、民国时期公立院校法律教育课程设置情况 (一) 北京大学法律教育课程设置情况 1、法政科大学时期的课程设置 2、五四运动之后北大法律学系课程设置的改革与定型 3、抗日战争前的北大法律系课程设置情况 4、西南联大时期及北大复校后的法律学系课程设置情况 (二) 不同阶段特定公立院校法律教育课程设置情况 1、清末民初北洋大学法科课程设置情况 2、北洋政府时期各地公立法政专门学校课程设置情况 3、南京国民政府时期公立法律院校课程设置典型性分析 五、民国时期私立院校、教会学校法律教育课程设置情况 (一) 民国时期私立院校法律教育发展情况 1、朝阳大学法律教育课程设置及相关活动情况 2、其他私立院校的法律设置情况 (二) 民国时期教会学校法律教育课程设置情况 1、燕京大学法学院课程设置及其他 2、东吴法学院的课程设置情况及其他 (1) 东吴法学院基本情况及其课程设置 (2) 东吴法学院在国内创设案例教学法的举措 (3) 东吴法学院的世俗课程与教会教育目的的冲突 3、上海震旦大学法学院的课程实施及人才培养 六、民国时期法律教育课程设置评价及对当今的启示与指导 (一) 民国时期法律教育历史回顾 1、民国时期法律近代化的演进与特点 2、民国时期法律教育取得成就与凸显问题 3、民国时期整个高等教育领域实行“通才教育” (1) 政策指导 (2) 理论支持 (3) 实践经验 4、关于民国时期法律教育课程设置的分析与总结 (二) 当今我国法律教育与法律专业课程设置中存在的问题与争论 1、关于目前法律教育定位的争论和各方观点阐释 2、与西方相比较借以确定法学本科教育的导向 3、我国目前法律教育领域存在问题的矫正方法 (三) 民国时期法律教育对我国当今法律教育的理论建设和教学实践所具有的借鉴作用 1、法律教育培养目标对法律人才培养所发挥的导向作用 2、高校分类对不同类型法律人才培养的侧重 3、大学法律教育课程设置的改革方向 结论 _ 摘要 第一章 概论 一、问题的提出 二、文献综述 三、研究目的、思路及意义 四、研究方法及特色创新之处 五、两点说明 第二章 高考效度研究 第一节 逐年高考效度分析 一、统计方法 二、1996 级本科生样本数据分析过程 三、1996xx 级本科生样本数据分析结果 四、讨论 第二节 分科类的高考效度分析 一、前提假设 二、分类验证 三、讨论 第三章 大学各学年成绩的相关分析 第一节 逐级的大学各学年成绩的相关分析 一、统计方法 二、1996 级本科生样本数据分析过程 三、1996xx 级本科生样本数据分析结果 四、讨论 第二节 分科类的大学各学年成绩的相关分析 一、统计方法 二、类别分析 三、讨论 第四章 学习成绩差异分析 第一节 城乡差异分析 一、样本选取与统计方法 二、数据分析 三、讨论 四、城乡学生比例变化 第二节 性别差异分析 一、样本选取与统计方法 二、数据分析 三、讨论 四、男女大学生总体及科类比例分布 第三节 保送生与非保送生差异分析 一、样本选取