★物理课题论文摘要范文物理课题论文摘要写

物理课题论文摘要范文物理课题论文摘要写 _于2000年颁发的高中物理教学大纲首次提出了物理课题研究.论文在学习理论、科学教育理论和物理学理论的指导下,结合研究性学习的历史、物理课题研究的涵义与特点,探讨了物理课题研究的教学目标、教学原则和教学模式.通过理论分析和教育实验对物理课题研究的有关教学问题进行了初步的研究. 素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力,课题研究作为一种新型有效的学习方式应运而生.它对于培养学生各方面能力,尤其是创新能力有很大的帮助,符合当前素质教育的要求. 社会的发展、基础教育的改革都要求在高师开展研究性学习.本文坚持理论与实践相结合的原则,在分析普通物理教学现状的基础上,以高师普通物理课程为切入口,通过课题研究来进行高师院校中研究性学习的实践研究,旨在探索培养高师学生的研究性学习意识和研究性学习能力的有效途径,为在高等师范院校大范围、连贯性的实施研究性学习的实践和研究提供可借鉴的经验. 当前新课程改革所倡导的课题研究式学习方式,能将传统的,接受理解巩固解题,式学习,转变为新型的,参与体验内化外延,式学习.这种新型学习方式,要求我们建立新型的师生关系,要以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色,不断地引导学生积极主动地进行课题研究式学习,从而提高学生自主学习、合作交流以及解决问题的能力.这种新型的学习方式,在我们积极开展的高中物理课题研究活动中,得到了充分应用并取得了丰硕成果.本文从物理课题研究活动的意义、开展物理课题研究活动时应遵循的原则等方面阐述了开展物理课题研究活动的策略与方法.最后提出怎么改进和完善物理课题研究活动. 在高中物理教学中渗透物理课题的研究性学习是我国基础教育课程改革的要求,也是物理学科自身发展的要求.实施课题研究的理论基础包括建构主义学习理论、人本主义学习理论、布鲁纳的发现学习理论、科学教育理论、物理学理论等.物理课题研究是指在物理学科中开展的,以学生自主研究物理学习中的问题或与物理有关的技术、自然、社会和生活中的问题为主的一种研究性学习方式.高中物理课题研究符合教学大纲的要求,也符合物理学科的培养目标.物理课题研究注重培养学生的创新精神和实践能力,评价不仅强调结果,更强调过程. 物理课题探究教学是一种培养科学精神和创造性思维的实践活动,它重视学生的主体地位,鼓励学生自主学习,最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力.其内容主要有物理试验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等方面.物理课题研究教学包括课题选择与准备、教师引导与参与、学生自主学习与提高、成果分析与展示等基本环节.和研究性学习一样,课题研究是按照教育的基本认知规律进行的,学生需要评估课题、设定研究目标、筛选研究内容、控制研究过程、论证研究结果.其侧重点是过程和方法,而不是结果,它的最终目标,就是要培养学生的创新意识和创新精神,提高学生的实践能力,全面提升学生素质. 新世纪由于科技的全球化发展,我国乃至世界都发生了巨大的变化,社会的发展对人提出了许多新的要求,有些素质变得更加突出和重要了.所以,我们急需一种新的教育教学理念来改变以往教育教学方式. 介绍了浙江大学物理实验中心课题实验课程的多元化建设.提出了一种多向式的教学方法和复合型课题的实验课程内容,建立了课题实验仪器的多通道组合模式.最后,探讨了课题实验与浙江大学SRTP项目相结合的新举措.希望为进一步提升和优化物理实验课程做些有实效的探索. 物理课题探究教学是一种培养科学精神和创造性思维的实践活动,它重视学生的主体地位,鼓励学生自主学习,最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力.其内容主要有物理试验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等方面.物理课题研究教学包括课题选择与准备、教师引导与参与、学生自主学习与提高、成果分析与展示等基本环节.和研究性学习一样,课题研究是按照教育的基本认知规律进行的,学生需要评估课题、设定研究目标、筛选研究内容、控制研究过程、论证研究结果.其侧重点是过程和方法,而不是结果,它的最终目标,就是要培养学生的创新意识和创新精神,提高学生的实践能力,全面提升学生素质. 现代物理,课题学习,教学中,学生的不良心理主要表现为:自卑和胆怯心理,唐突和冒进心理,观望和懒惰心理.据此,分析了产生这些不良心理的