苏教版九年级上第三单元第10课《创造学思想录》同步练习

苏教版九年级上册第三单元第10课创造学思想录同步练习一、基础攻坚1根据句意在横线上依次填充词语最恰当的一项是（ ） 富有创造性的人总是孜孜不倦地_知识，使自己_渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的_。A.吸收 学识 创造性 B.汲取 学问 创造C.吸收 学问 创造性 D.汲取 学识 创意答案：D解析：吸收指接纳；接受。汲取指吸取。所以应该说：汲取知识。学识即学问和知识。一般说学识渊博。创造指把以前没有的事物给产生出或者造出来了。创意是具有新颖性和创造性的想法。所以说新的创意。点评：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。2下列句子中关联词语使用恰当的一项是( ) 人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。C.一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。答案：D解析：A项不是因果关系，“所以”改为“如果”表假设关系。B项该句为强调医务工作者临危不惧，忘我工作的精神，表转折关系，关联词改为“虽然但是”，C项关联词语不搭配，“既然”改为“即使”。点评：关联词关系有并列、转折、因果、递进、假设、选择、承接等，而递进、选择、转折三种关系之间存在着容易让学生产生错觉的因素。如不细加分析，则难以辩析。3下面句子中没有语病的一项是（ ）A积累是创造的基础，创造是积累的飞跃。B我们应该防止类似醉驾的情况不再发生。C减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。D今天的中国经济，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。答案：A解析：选A项。B项否定不当，应删去“不”；C项语意重复，应删去“目前”；D项关联词搭配不当，“而且”应改为“但是”。点评：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑、成分残缺，要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。4下列句子没有语病的一项是（ ）A通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。B李新月同学的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。C她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。D乐至县教育局最近发出通知，要求全县所有学校严防安全不出问题。答案：C解析：A项缺少主语，应去掉“让”或“通过”。 B项语序不当，应该是“不仅在班里拔尖，而且在全校也名列前茅”。D项滥用否定，应为“严防安全出问题”。点评：修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。5列句子顺序排列正确的一项是（ ）对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。A B C D答案：A解析：本段是议论性文字，按提出问题、分析问题、总结问题的顺序排句序，句提出问题如何保护经典，承接前句“保护”进一步论述创作好作品的重要，承接前句说如何创造，句总结问题。点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。6下列标点符号使用错误的一项是（ ） A我们学校的规模不算太小，全校大概有一两千名学生。B“你看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看 ”C创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。D我真不知道他是干什么的。答案：B解析：B项应把说之后的冒号改成逗号。点评：说，可以用在话语的前面，中间和后面，视位置不同，标点用法不同：1、当说在前面时，后面加冒号；2、当说在中间时，后面加逗号；3、当说在后面时，后面加句号。7下列加点成语中，运用不正确的一项是（ ）A王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的王明同学。B这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。C富有创意的人总是孜孜不倦的汲取知识的养分。D不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦是光辉灿烂的明星。答案：A解析：三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。不符合语境。点评：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。8下列句子没有语病的一项是（ ）A各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。B新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C在经济社会快速发展的推动下，使居民的收水平和社会购买力大幅度提高。D人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。答案：D解析：A语序不当，把“完善”和“建立”调换位置。C搭配不当“水平”改为“能力”。 D：成分残缺：“在”或“使”去掉一个。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。点评：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。9给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）他用这颗赤子之心上下求索。哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，仓皇精神在备受折磨之后已然错乱。读卢梭漫步思想录，内心始终在一种最容易被触动的状态里。从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。A B C D答案：D解析：句为中心句，应排在首局，提及卢梭及著作，句总体介绍卢梭，应排第二。句中的这颗心承接句中的一颗心。句“寻找”紧承“求索”。句补充说明在任何情况下都不放弃寻找，排在最后。点评：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。10下列句子有语病的一项是（ ）A这个公司2011年录用的新毕业大学生，是组建公司以来最多的一年。B听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心久久不能平静。C在“建设书香校园”活动中，校刊开设了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。D“神舟”七号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。答案：A解析：A句为成分多余，去掉“一年”。点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。运用反选排除法，有错就排除。11下列文学常识的表述，错误的一项是（ ）A郦道元，北魏人，其著作水经注被誉为“山水散文的集锦，神话传说的荟萃，名胜古迹的导游图，风土民情的采访录”。B朱自清，散文家、诗人、学者。其小说代表作背影语言素雅、情感真挚，被称赞为“天地间第一等至情文学”。C李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”D鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生的真实写照。答案：B解析：B项应为“散文代表作背影”点评：对文学常识的考查，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。12下列关于文学常识的说法，有错误的一项是( )A. 我用残损的手掌是诗人戴望舒的作品。雨巷是戴望舒的成名作，他因此也赢得了“雨巷诗人”的雅号。B.范进中举选自清代小说家吴敬梓的儒林外史，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。C.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说呐喊中的人物。D.俄国作家契诃夫的变色龙运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。答案：C解析：C中“藤野先生”不是小说中人物。点评：对文学常识的考查，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。13下列作家、作品文学常识搭配有误的一项是（ ）A芦花荡孙犁文集孙犁B苏州园林地理知识叶圣陶C老王杨绛散文杨绛D望岳杜诗详注杜甫答案：B解析：此题要求学生能掌握本学期所学课文的相关作者作品。苏州园林选自百科知识,原题为拙政诸园寄深眷-谈苏州园林。点评：做好此题的关键点在于能熟练掌握所学课文的相关作者作品，并能说出推荐理由，把握作品的内涵。这个要需要平时的积累。14下列句子中的加线的词语，运用恰当的一项是（ ） A初三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学们相互不耻下问，形成了良好的学风B桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起，同学们对身边小事无所不为。C任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。D高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。答案：C解析：A、不耻下问不以向不如自己的人或地位比自己低的人请教为耻，用于同学之间不当。B、无所不为是贬义词，是指什么坏事都干，用来形容同学做好事不当。D、滔滔不绝是形容人说话连续不断。这里用来形容汽车的来往，所以用词不当。点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。15下列句中没有语病的一项是（ ）A考察期间，贺国强特别强调要高度重视解决贫困家庭学生上大学和大学生就业。 B如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。C新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。D中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。答案：D解析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A：成分残缺，缺少宾语中心语，最后加“问题”B：语序不当，改为“认识，把握，管理”。 C：搭配不当，“水平”改为“能力”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。点评：二、古诗文名句默写。16诗文世界，丰富多彩。有四季之景：“乱花渐欲迷人眼， ”。“黄梅时节家家雨， ”。“塞下秋来风景异， ”。“忽如一夜春风来， 。”答案：浅草才能没马蹄|青草池塘处处蛙|衡阳雁去无留意|千树万树梨花开解析：本句要注意“蹄”“雁”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。17有悠然心境：“ ，悠然见南山。”答案：采菊东篱下解析：本句要注意“篱”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。18有高洁情操：“出淤泥而不染， 。” 答案：濯清涟而不妖解析：本句要注意“濯”“涟”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。19有朦胧憧憬：“蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。”答案：所谓伊人，在水一方解析：本句要注意“伊”的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。20有爱国情怀：“ ， 。”答案：【示例】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。三、阅读不动笔墨不读书选段，完成后面的题目。21.读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢？古今中外有很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，将经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉！还有朱熹批注的大学诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹作定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作者的精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。（1）本文的中心论点是什么？答案：不动笔墨不读书解析：本文的题目即是文章的中心论点。点评：议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。（2）文章从多个方面围绕中心论点进行了论证，其中第二个方面是什么？答案：“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。解析：注意题干中的“第二个方面”，抓住文章第段的首句，即各段的中心句进行梳理，第段的中心句即是第二个方面的答案。点评：此类题主要是考查对文章内容的理解，题目对所提取的信息有明确的要求，根据这一要求浏览文章内容，可以采用跳读的方式，一般都能找到关键词句。这些关键词句有的可以直接作为答案，有的需要稍加整理，重新组织语言来表达，得到答案。点评：议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。（3）第段中画线句子运用了哪两种论证方法？答案：举例论证（例证）， 比喻论证（喻证）解析：“他”指金圣叹，这是举例子，是举例论证。“打开了一扇天窗”“那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉！”是比喻句，所以是比喻论证。点评：初中阶段常见的论证方法主要有：举例论