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电气自动化专科论文提纲范文电气自动化专科论文提纲格式模板 摘要 1- 导言 1-1 研究范围的界定 1-2 研究目的及意义 1-3 相关术语及概念界定 1-4 研究依据及方法 2- 广西北部湾经济发展的现状及趋势 2-1 广西北部湾经济发展的现状 2-1-1 经济总量快速增长 2-1-2 产业结构不断优化 2-1-3 对外贸易显著加快 2-2 广西北部湾经济发展的趋势 2-2-1 加快基础设施建设，大力发展港口及临海工业经济 2-2-2 加快合理产业结构构建，提高经济区综合竞争实力 2-2-3 加强开放合作力度，积极融入和推动多区域合作 3- 广西北部湾经济发展对人才及专业需求的分析 3-1 对人才需求的分析 3-1-1 对人才需求的宏观分析 3-1-2 对人才需求的微观分析 3-1-3 现状与需求之间的差距 3-2 对专业需求的分析 3-2-1 对第一产业急需专业的分析 3-2-2 对第二产业急需专业的分析 3-2-3 对第三产业急需专业的分析 4- 广西北部湾经济发展对广西高等教育专业结构的影响 4-1 对专业纵向结构的影响 4-1-1 对专业投入比例的影响 4-1-2 对专业发展侧重点影响 4-2 对专业横向结构的影响 4-2-1 对专业种类的影响 4-2-2 对专业布点的影响 4-3 对专业地区结构的影响 4-3-1 对专业地区分布的影响 4-3-2 对专业地区设置的影响 5-适应广西北部湾经济发展的广西高等教育专业结构调整对策 5-1 政府层面 5-1-1 加强宏观管理,建立新的专业调控机制 5-1-2 建立与经济区优势产业相适应的专业体系 5-1-3 构建适应区域经济发展的专业布局 5-2 学校层面 5-2-1 加强专业结构建设,采用灵活的专业设置方式 5-2-2 调整专业结构,提高专业与经济区发展的适应度 5-2-3 设置与经济区优势产业发展相适应的新专业 6-结语 _ 攻读硕士期间论文及参与的课题 中文摘要 绪论 一、问题的提出 二、核心概念界定 三、文献综述 四、研究内容与方法 (一) 研究内容 (二) 研究方法与思路 第一章 技术本科人才培养目标定位的理论基础 一、技术本科人才培养目标的内涵 (一) 科学教育,工程教育与技术教育的关系 (二) 技术本科人才培养目标的涵义 二、人才培养目标分类的理论 (一) 高等教育分类理论 (二) 人才分类和教育分类理论 三、专业人才培养目标的功能 第二章 发达国家或地区技术本科教育的人才培养目标 一、德国应用科技大学的人才培养目标 二、日本技术科学大学的人才培养目标 三、中国台湾地区应用科学大学人才培养目标 本章小结 第三章 技术本科人才培养目标定位的实证研究以电气工程及其自动化专业为例 一、高职和普通本科专业人才培养目标比较 (一) 高职电气自动化技术专业人才培养目标 (二) 普通本科电气工程及其自动化专业人才培养目标 二、技术本科专业人才培养目标分析以辽宁某技术本科院校电气工程及其自动化专业为例 (一) 对人才培养目标相关教学文件的分析 (二) 对教学管理人员和教师的访谈调查 本章小结 第四章 对技术本科人才培养目标定位的建议 一、技术本科人才培养目标定位的主体和原则 (一) 技术本科才培养目标定位的主体 (二) 技术本科人才培养目标定位的原则 二、技术本科人才培养目标定位的方法 (一) 技术本科人才培养目标的构成要素 (二) 技术本科人才培养目标定位的过程 三、技术本科人才培养目标的表述 主要研究结论 主要 _ 附:访谈提纲 作者简介及攻读器成果 摘要 目录 第一章 绪论 第一节 研究的缘起 第二节 文献综述 第三节 研究的问题及思路方法 第二章 新建木科院校特色专业建设的SWOT分析 第一节 我国新建本科院校国家级特色专业建设的整体情况 第二节 新建本科院校特色专业建设的内在优势 第三节 新建本科院校特色专业建设的内在劣势 第四节 新建本科院校特色专业建设的外部机遇 第五节 新建本科院校特色专业建设的外部挑战 第三章 新建本科院校特色专业建设的个案分析 以N学院为例 第一节 N学院特色专业建设的理念 第二节 N学院特色专业建设的过程 第三节 N学院特色专业建设的特点 第四节 N学院特色专业建设存在的问题 第四章 新建本科院校特色专业建设的对策 第一节 优化调整专业结构 正确定位特色专业 第二节 加强师资队伍建设 保障特色专业发展 第三节 加强专业评估 重视教育质量 第四节 深入推进校企合作 产学联合强化特色专业建设 结语 A B _ 后记 论文摘要 第一章 导论 第一节 研究缘起与意义 第二节 文献综述 第三节 概念界定 第四节 研究方法与内容 第二章 构建技术本科教育课程模式的理论依据 第一节 人才分类与教育分类理论 第二节 技术知识论与技术整合能力观 第三节 多元整合的课程观 第三章 技术师人才的职业活动及知识能力特征 第一节 技术师人才的职业活动特征 第二节 技术师人才的知识能力结构 第三节 技术本科教育课程目标定位 第四章 技术本科教育的课程门类与结构 第一节 技术本科教育课程的门类划分 第二节 技术本科教育课程的结构分析 第五章 技术本科教育