人教版六年级语文上册说课ppt课件

人教版义务教育课程标准实验教科书,六年级语文上册,说教材,说建议,说课标,基本理念全面提高学生语文素养,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读默读把握体会领悟浏览,尊重理解，有中心有条理。语言美。,记实作文、想象作文、常用应用文。修改自己的作文。课内习作每年16次左右。,策划活动，计划、总结。写简单的研究报告。,第三学段目标,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,朗读默读理解把握领悟浏览课外25万字。,与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。,能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。,搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，大体把握诗意，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。能写简单的活动总结。,本册内容目标,六年级上,说教材,编写特点,编写体例,感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,人与动物,艺术的魅力,2山雨4索溪峪的“野”,10别饿坏了那匹马12用心灵去倾听,教材结构,综合性学习,走进大自然,1.草原,2*丝绸之路,3.白杨,一,1.山中访友,口语交际习作回顾拓展,2*山雨,3.草虫的村落,4*索溪峪的“野”,1.培养学生热爱自然的美好情操。2.引导学生体会作者如何进行观察、如何开展开联想和想想，表达自己独特的感受。3.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。,祖国在我心中,1.草原,2*丝绸之路,3.白杨,一,5.詹天佑,口语交际习作回顾拓展,6.怀念母亲,7*彩色的翅膀,8*中国少年,1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。3.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。,生活处处有真情,1.草原,2*丝绸之路,3.白杨,一,9.穷人,口语交际习作回顾拓展,10*别饿坏了那匹马,11.唯一的听众,12*用心灵去倾听,1.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。,珍惜资源保护环境,1.草原,一,13.只有一个地球,口语交际习作回顾拓展,14*鹿和狼的故事,15.这篇土地是神圣的,16*青山不老,1.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2.引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3.鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。,初识鲁迅,1.草原,2*丝绸之路,3.白杨,一,17.少年闰土,口语交际习作回顾拓展,18.我的伯父鲁迅先生,19*一面,20*有的人,1.让学生从鲁迅作品中认识鲁迅,引导学生了解人物特点，感受鲁迅表现人物特点的方法。2.引导学生品味鲁迅文字上独特的味道，培养孩子们对鲁迅作品的好感。3.让学生感受鲁迅的高尚品格，对深对鲁迅的认识4.引导引导学生学习作者表达的比到达方法。,轻叩诗歌的大门,1.草原,一,诗海拾贝,与诗同行,语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。,人与动物之间的真情,1.草原,一,21.老人与海鸥,口语交际习作回顾拓展,22*跑进家来的松鼠,23.最后一头战象,24*金色的脚印,1.继续联系用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容体会课文表达的感情。2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。,感受艺术魅力,1.草原,一,25.伯牙绝弦,口语交际习作回顾拓展,26.月光曲,27*蒙娜丽莎之约,28*我的舞台,1.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美得熏陶，培养热爱艺术的情操。2.学习作者是怎样在叙事时展开现象和想象的，是怎样把眼前看到的河内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。3.积累文中的又没语言，体会课文表达的感情。4.从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各地艺术。,热爱自然纵向联系,教学建议,培养口语能力,灵活教学,信息技术,重视联系,综合性学习,独立识字,口语交际,习作,阅读,识字写字,合作精神,开放多元,网络环境,现实生活,突出自主性,综合能力,阅读方法,朗读默读,重视写字,创意阅读,培养能力,教学建议,口语交际,培养独立识字的能力，在课内外阅读中，遇到不会认读书写的生字，养成查字典的好习惯。继续促进学生良好书写习惯的养成。规范学生书写时写正确、写规范、写工整。,阅读,激发学生的阅读兴趣，开展多种课外阅读活动。培养学生有感情地朗读，体验文章情感，学会概括文章主要内容。在学习文章的同时学习作者的写作方法。,识字写字,采用灵活的教学形式，选择贴近生活的话题，培养学生善于倾听、勇敢正确地表达和机智应对的能力。,习作,要求学生继续阅读大量课外书籍。培养学生观察与创造能力，布置贴近生活的写作素材，进行大