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经济类本科论文提纲范文经济类本科论文提纲格式模板 摘要 第一章 导言 1-1 选题背景 1-2 研究目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 国内外研究动态 1-3-1 国外相关研究 1-3-2 国内相关研究 1-3-3 国内外相关研究述评 1-4 研究思路 1-5 研究方法 1-6 创新之处 第二章 相关概念界定及大学生就业相关理论 2-1 相关概念界定 2-1-1 地方农业院校 2-1-2 农学类本科专业学生 2-1-3 大学毕业生就业与就业率 2-1-4 涉农部门 2-1-5 农村就业 2-2 大学生就业相关理论 2-2-1 人力资本理论 2-2-2 凯恩斯就业理论 2-2-3 教育外部关系规律 2-2-4 工资竞争模式理论 第三章 农学类本科专业学生就业现状概述 3-1 扩招后我国高校本科毕业生整体就业形势 3-1-1 毕业生就业形势相对严峻 3-1-2 就业结构性失衡现象严重 3-1-3 就业选择的途径较为单一 3-1-4 自主创业的氛围不够浓厚 3-1-5 择业观念不能做到与时俱进 3-2 我国农业发展对农学类本科专业人才的需求 3-2-1 具备精深的专业基础和丰富的跨学科知识 3-2-2 具有农业科技创新、运用和推广的能力 3-2-3 具有现代经营管理意识与企业管理能力 3-3 农学类本科专业的总体概况 3-3-1 地方农业院校农学类本科专业招生规模逐年扩大 3-3-2 地方农业院校农学类本科专业学生就业问题日渐凸显 3-3-3 地方农业院校农学类本科专业学生就业的优势与劣势 3-3-4 小结 第四章 地方农业院校农学类本科专业学生就业的现状 4-1 调查对象介绍 4-1-1 江西省、福建省和山东省经济的发展情况及对农业科技人才的需求 4-1-2 江西农业大学,福建农林大学,青岛农业大学简介 4-2 问卷的设计与发放回收 4-2-1 研究对象与抽样 4-2-2 调查方法 4-2-3 问卷的设计 4-2-4 问卷的发放与回收情况 4-2-5 样本分布介绍 4-2-6 调查数据统计处理方法 4-3 调查结果的统计分析 4-3-1 就业态势分析 4-3-2 就业目标定位分析 4-3-3 就业单位流向分析 4-3-4 就业区域流向分析 4-3-5 薪金水平期望与实际现状差异分析 4-3-6 就业途径分析 4-4 小结 4-4-1 毕业生初次就业率不高 4-4-2 对初次就业的工作岗位满意度偏低 4-4-3 择业思想观念不够开放 4-4-4 创业观念和意识不够浓厚 4-4-5 就业途径拓宽不够顺畅 4-4-6 就业流向趋同现象严重 第五章 地方农业院校农学类本科专业学生就业重要影响因素分析 5-1 社会环境对地方农业院校农学类本科专业学生就业的制约 5-1-1 国家 _结构的战略性调整所带来的影响 5-1-2 _的发展程度和社会对农业的关注程度的影响 5-1-3 高校管理政策和就业政策对社会引导作用的影响 5-1-4 农业发展的水平制约了对农业技术人才的吸纳 5-1-5 基层就业配套措施不够完善降低了人才的吸引力 5-1-6 宽松的创业环境不配套影响了学生创业的积极性 5-2 地方农业院校自身的影响因素 5-2-1 教学安排的影响 5-2-2 教师授课的影响 5-2-3 学校就业服务的影响 5-3 农学类本科专业学生自身的因素 5-3-1 就业的心态制约了就业 5-3-2 跳农门思想影响了就业 5-3-3 自身综合素质限制了就业 5-4 小结 第六章 促进地方农业院校农学类本科专业学生就业的若干对策 6-1 政府部门要深化体制改革,完善各项政策 6-1-1 政府要不断深化就业体制改革 6-1-2 为农业院校的发展提供更多优惠政策 6-1-3 提高农学类专业的知名度 6-1-4 建立健全现代化农业产业服务体系 6-2 地方农业院校要创新农学类本科专业人才培养模式 6-2-1 准确定位培养目标 6-2-2 优化课程体系和教学内容改革 6-2-3 建立并完善动态专业调整机制 6-2-4 形成并完善阶段性的就业教育体系 6-2-5 拓展农学类本科专业学生素质教育 6-3 用人单位树立科学的用人观念 6-4 农学类本科专业学生自身应充分做好就业的准备 6-4-1 全面提升自身综合素养和能力 6-4-2 尽早进行职业生涯设计规划 结束语 _ ：江西农业大学学生就业状况问卷调查(xx届) 中文摘要 英文摘要 引言 1 经济学与经济学教育概述 1-1 经济学概述 1-2 经济学教育概述 2 透析贵州高等院校经济学类本科教育状况 2-1 历程 2-2 不足 2-3 结论 3 经济学类专业人才需求特点分析 3-1 经济学专业人才需求特点 3-2 金融学专业人才需求特点 3-3 财政学专业人才需求特点 3-4 国际贸易专业人才需求特点 4 国外经济学教育模式比较及经验借鉴 4-1 国外经济学教育模式比较 4-1-1 美国经济学人才培养模式的特点 4-1-2 日本经济学人才培养模式的特点 4-1-3 法国经济学人才培养模式的特点 4-2 启示 5 培养贵州经济学类本科服务型创新人才的策略 5-1 建立服务型创新人才培养新目标 5-1-1 新目标的提出背景 5-1-2 新目标的具体内涵 5-2 培养服务型创新人才的实施策略 5-2-1 完善服务型创新人才的制度保障 5-2-2 把握服务型创新人才的培养原则 5-2-3 构建服务型创新人才的教学思维 5-2-4 改善服务型创新人才的教学策略 结语 _ 后记 摘要 第一章 导言 1-1 选题的背景 1-2 选题的目的和意义 1-3 国内外相关研究及述评 1-3-1 国内学者的相关研究 1-3-2 国外学者的相关研究 1-3-3 对国内外学者研究的述评 1-4 核心概念界定 1-4-1 地方农业院校 1-4-2 农学类本科专业 1-4-3 本科应用型人才 1-4-4 人才培养模式 1-5 研究方法 1-6 创新之处 第二章 地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式的构建依据 2-1 研究的理论依据 2-1-1 高校分类理论 2-1-2 教育阶段理论 2-1-3 人的全面发展理论 2-1-4 教育服务社会理论 2-2 研究的现实依据 2-2-1 实现地方农业院校服务社会的需要 2-2-2 提高地方农业院校竞争力的需要 2-2-3 促进农村经济和地方经济发展的需要 2-2-4 符合社会人才结构多元化要求的需要 第三章 国内外部分农业院校农学类本科人才培养模式的经验介绍 3-1 国内部分农业院校农学类本科人才培养模式经验 3-1-1 华中农业大学三层次六模块人才培养模式 3-1-2 西北农林科技大学2+X结构人才培养模式 3-1-3 华南农业大学创业型人才培养模式 3-1-4 河北农业大学“311”人才培养模式 3-1-5 南京农业大学“四六制”人才培养模式 3-1-6 结论 3-2 国外部分农学类本科人才培养模式经验 3-2-1 美国高校办学职能服务性 3-2-2 德国人才培养定位多样性 3-2-3 荷兰培养途径的优化组合 3-2-4 英国重视学生的综合能力 3-2-5 日本办学层次定位灵活性 3-3 启示与借鉴 第四章 地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养的制约因素 4-1 教育管理体制改革不足 4-1-1 政策导向滞后于经济发展 4-1-2 政策导向滞后于教育现状 4-2 _文化的影响 4-2-1 _环境的影响 4-2-2 传统文化观的影响 4-3 高等教育传统办学理念的影响 4-4 对学生智力结构类型认识的影响 4-5 地方农业院校自身主要问题与障碍以A农业大学为例 4-5-1 人才培养目标及定位 4-5-2 培养方案 4-5-3 课程体系 4-5-4 教学内容 4-5-5 教学方法手段 4-5-6 师资队伍 4-5-7 教学设施 4-5-8 教育经费 4-5-9 生源情况 4-5-10 毕业生就业情况 第五章 优化地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式建议 5-1 定位人才培养目标与规格 5-1-1 人才培养定位的基本依据 5-1-2 高等教育发展的若干趋势 5-1-3 地方农业院校农学类本科专业人才培养定位 5-2 优化专业设置 5-2-1 专业的基本内涵 5-2-2 专业设置的基本原则 5-2-3 地方农业院校农学类本科专业发展路径选择 5-3 优化人才培养体系 5-3-1 人才培养体系构建的基本原则 5-3-2 地方农业院校人才培养体系优化措施 5-4 强化人才培养质量评价 5-4-1 人才质量评价机制的引入 5-4-2 构建农学类本科专业人才质量评价机制的措施 5-5 加大教育经费投入力度 5-5-1 现行教育经费政策介绍 5-5-2 地方农业院校教育经费的保障措施 结束语 _ ：A农业大学学生问卷调查 摘要 第一章 绪论 1-1 选题意义 1-2 文献综述 1-3 研究目标 1-4 研究内容 1-5 研究方法 第二章 我国植物生产类本科专业人才培养目标及课程设置的历史与现状分析 2-1 高等农业院校植物生产类本科人才培养目标的演变历程 2-2 中国农业大学植物生产类本科专业课程设置状况的比较分析 2-3 国内高等农业院校同类专业课程设置的比较分析 第三章 中国农业大学植物生产类本科专业课程设置状况的调查与分析 3-1 调查的对象与方法 3-2 调查内容与结果分析 3-3 植物生产类本科专业课程设置问卷调查的问题分析 3-4 现有植物生产类本科专业课程体系存在的弊端 3-5 毕业生对专业与课程设置的看法 第四章 国外植物生产类专业课程体系建设的借鉴 4-1 美国的高等农业教育及其借鉴 4-2 日本和法国的高等农业教育状况 4-3 国外发展农业教育的共性 4-4 国外成功经验对我国高等农业院校植物生产类课程改革的启示 第五章 植物生产类本科专业课程体系设置及对策研究