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翻译硕士学位论文提纲范文翻译硕士学位论文提纲格式模板 摘要 引言 一、MTI 专业产生的背景 （一） 中国翻译市场与翻译从业人员现状 （二） 中国翻译教学体制调整 （三） MTI 专业的形成 二、MTI 专业的基本设置与特点 （一） MTI 教学与外语学习翻译教学的区别 （二） MTI 教学与文学翻译教学的区别 （三） MTI 教学与翻译学硕士教学的区别 （四） MTI 教学与翻译本科专业学位教学的区别 （五） 小结 三、国内外相关翻译教学理论研究综述 （一） 实用主义翻译观下的翻译教学研究 1、源语文本分析 2、译者职业意识培养 （二） 建构主义教学观下的翻译教学研究 1、以学习者为中心 2、以学习过程为中心 3、模仿真实情景 （三） 小结 四、国外和港台地区的翻译专业教学经验 （一） 重视翻译实践活动 （二） 注重联系翻译行业实际 （三） 注重培养多样化翻译技能 （四） 细分专业领域 （五） 师资聘用多元化 （六） 小结 五、MTI 笔译教学模式设想 （一） 开放性 1、翻译实务教学 2、校外实习 3、翻译工作坊 （二） 基于项目 1、译前准备 2、译中过程 3、译后处理 （三） 小结 结语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 传统汉英笔译类图书编写特点 1-2 翻译硕士专业学位 MTI 的诞生及人才培养方向 1-3 国内翻译硕士专业学位 MTI 笔译教材的编写现状 1-4 国外笔译训练类及指导类图书的编写特点 第二章 德国功能主义理论回顾 2-1 赖斯的文本类型理论和文本体裁 2-2 汉斯费米尔的目的论 2-3 霍尔兹曼塔利的译者行为理论 2-4 诺德的功能加忠实理论 第三章 功能翻译理论指导下的翻译硕士专业学位 MTI 教材编写 3-1 要言不烦的绪论或前言 3-2 微观篇章编写 3-2-1 翻译指令 3-2-2 主题概述 3-2-3 运用批判性思维优化原文 3-2-5 翻译错误的界定 3-2-6 课后配套练习 3-3 宏观篇章编写 3-3-1 教材的编写者要具备权威性 3-3-2 广选材、重应用 3-3-3 结合互联网的立体式教材 3-3-4 教材的评估与改进 结论 _ 摘要 第一章 引言 第二章 调查目的和方法 2-1 调查目的 2-2 调查方法 2-2-1 问卷设计 2-2-2 调查对象 2-2-3 调查过程 第三章 调查结果 3-1 对现有论文形式的选择状况 3-2 对现有论文形式的评价 3-3 论文相关知识和能力调查 3-4 对论文形式及相关教学辅导的意见和建议 第四章 讨论和启示 4-1 论文形式选择出现的新变化 4-2 对于论文形式改进与完善的启示 4-3 对MTI教师在MTI学位论文指导上的启示 4-3-1 在教学目标上的启示 4-3-2 在教学内容上的启示 4-3-3 在教学方法上的启示 第五章 总结 _ 调查问卷 摘要 Chapter One Introduction 1-1 Background of the Research 1-2 Significance of the Research 1-3 Methods of the Research 1-4 Organization of the Research Chapter Two Literature Review 2-1 A Review on Previous Studies of Service Quality 2-1-1 Measuring Methods of Service Quality 2-1-2 Dimensions of Service Quality 2-2 A Review on Previous Studies of Service Quality in Higher Education 2-2-1 Examination on Measuring Methods of Service Quality in Higher Education 2-2-2 Studies on Dimensions of Service Quality in Higher Education 2-3 Limitations of Previous Researches Chapter Three Theoretical Framework of Student Perceived Nurturing Qualityof MTI 3-1 Service Quality Management 3-1-1 Service 3-1-2 Service Quality 3-1-3 Models for Measuring Service Quality 3-2 Stakeholder Theory 3-2-1 Definition of Stakeholder 3-2-2 Stakeholder Theory of Higher Education 3-2-3 Stakeholder of MTI Education Chapter Four Design of Empirical Research on Dimensions of Student PerceivedNurturing Quality of MTI 4-1 Objectives of Empirtcal Research 4-2 Procedures of Empirical Research Design 4-3 Questionnaire Distribution and Data Collection 4-4 Methods of Data Analysis Chapter Five An Empirical Research on Dimensions of Student PerceivedNurturing Quality of MTI 5-1 Factor Analysis of Student Perceived Nurturing Quality of MTI 5-2 *erage Score Analysis on Fvaluations of Student Perceived Nurturing Quality of MTI 5-2-1 Analysis on Affecting Factors of Student Perceived Nurturing Quality of MTI 5-2-2 Analysis on Dimensions of Student Perceived Nurturing Quality of MTI #S3 5-2-3 Conclusion of the Analyses Chapter Six Conclusion 6-1 Major findings of the Research 6-2 Practical Significance 6-3 Limitations of the Study and Prospects for Future Research 6-3-1 Limitations of the Study 6-3-2 Prospects for Future Research References Appendix One翻译硕士(MTI)学生感知培养