★物理本科生论文摘要范文物理本科生论文摘要写

物理本科生论文摘要范文物理本科生论文摘要写 本科生导师制是高校近年来普遍实行的由导师对本科生的学业、品德、生活等各方面进行个性化指导的教育制度.同济大学物理科学与工程学院试行本科生导师制已三年时间,尝试以此为基础对本科生导师制进行探索及改进. 对陕西教育学院物理本科生毕业论文的成绩、选题类型进行统计分析.着重分析了优秀、良好论文的选题分布、六方面共性特征,并针对论文存在的普遍问题讨论了今后工作的重点. 物理师范生必须具备一定的教学能力、教学研究能力和创新能力.在物理师范生培养中我们推行本科生导师制,实现师范生相关能力的提升.本文就导师制的分类、意义以及目前具体实施内容、成效进行了相应的探索. 阐述了构建大学物理实验低年级本科生创新实践能力培育平台建设的总体思路和实施措施以及所取得的成效. 科学推理能力是科学探究的一个重要组成部分,当前基础物理课程改革提倡科学探究,培养学生的科学推理能力,但是它与物理问题解决能力之间是否相关当今的物理师范专业本科生的科学推理能力和物理问题的解决能力都处于怎样的一种水平这些问题都是值得研究的. 本文选取首都师范大学物理师范本科生为研究对象,采用问卷调查的教育学研究方法和统计学研究方法,对物理系师范本科生的科学推理能力水平和物理问题解决能力水平进行测试,并且对两种能力间的相关性做了研究. 首先应用LCTSR科学推理能力测试量表对物理师范本科生的科学推理能力水平进行测试,将测试结果应用EXCEL做图分析,结果显示物理师范本科生的科学推理能力大都处于中等水平.进一步对LCTSR科学推理能力测试量表的六个维度进行对比分析研究.结果显示体积质量守恒和比例推理能力这两个维度的推理能力较好,而控制变量推理,概率推理,相关推理和假设演绎推理四个维度的推理能力水平较低. 然后应用原始物理问题测试工具,对物理师范本科生物理问题解决能力进行测试,将测试结果应用EXCEL作图分析,结果显示物理师范本科生的物理问题解决能力都处于较低水平. 最后将上述两个测试的结果应用SPSS17软件进行相关性检验,结果表明,科学推理能力与物理问题解决能力的相关性极弱,可以视为不相关.由于LCTSR的科学推理能力测试主要包括六个维度即体积质量守恒,比例推理,控制变量推理,概率推理,相关推理及假设演绎推理.本文分别应用SPSS17软件研究了各个维度与物理问题解决能力的相关性,数据显示各个维度与物理问题解决能力相关性极弱可视为不相关. 本文力图了解物理师范本科生的科学推理能力及物理问题解决能力的真实水平,以及两者间的相关性.基于研究结果,论文提出了教学建议以期对物理教学有所裨益. 提高本科生的科研素质,是实现本科生培养目标的重要环节.物理化学是化学化工等专业的一门重要专业基础课,本文就物理化学教学中对学生科研素质的培养进行了探讨和研究. 物理师范本科生是未来中学物理教师的后续力量.本文以物理师范本科生为研究对象,系统地分析当前物理师范本科生在教学技能方面存在的问题,探索这些问题产生的原因,并提出相应的解决对策,从而为物理师范本科生的教学技能培养提供有效的策略. 在本科生中实行导师制是适应高等教育发展和学分制改革、培养具有创新意识和创新能力新型人才的必要途径.本文在理论上剖析了本科生导师制与培养高校创新型人才的关系之后,又结合上海交通大学物理系实行,一对一,本科生导师制的实践成果,对这一必然联系进行了阐释,最后对当前高校在本科生导师制实施背景下如何实现高校创新性人才培养提出了思路. 本文分析了目前地球物理专业本科毕业设计(论文)工作中存在的主要问题及影响本科毕业设计(论文)质量的主要原因.笔者根据自身指导本科毕业设计(论文)的体会及中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院在提高本科毕业设计(论文)工作中的探索与实践,提出了加强题目审查、师生双向选择、建立导师组制度等提高本专业本科毕业设计(论文)质量的相关措施. 本文以学业导师、专业导师、宿舍导师和师生交流日等为主要背景,结合物理学类人才培养目标,以南开大学物理科学学院人才培养为例,对高水平本科学生培养体系的构建进行了探讨.研