1 谌业锋讲座课件老jzhd354

1,四川省凉山州教育科学研究所谌业锋,如何应对2016届四川高考,2,四川省凉山州教育科学研究所谌业锋四川省特级教师凉山州专家型教师凉山州学术和技术带头人中学高级教师中小学教育研究室主任西昌学院客座教授欢迎访问业锋教育在线谌业锋主页,如何应对2016届四川高考,3,欢迎加入高中教研工作QQ群,高中教研、高考工作的重要平台！梧桐高中教研室工作群69757306请各高中、各教研室的学校领导、各部门负责人、各部门的老师实名加入，请用七个字写清学校和真实姓名，这里是我们发布通知、信息的重要平台！（学校应该安排专人加入，查看有关通知）,4,欢迎加入高中教研室微信群,微信扫一扫二维码加入群,5,（一）2015年高考情况,一、凉山州2015届高考情况分析,6,全体,7,凉山州高2015级高考（全体）情况,理科人数：13403,8,凉山州高2015级高考（全体）情况,文科人数：9507,9,凉山州高2015级高考（全体）文理合计,10,凉山州高2015级高考（全体）文理比例,总人数文：理=1：1.41上本一线人数文：理=1：8.17上本二线人数文：理=1：3.56,11,应届,12,凉山州高2015级高考（应届）情况,理科人数：10918,13,凉山州高2015级高考（应届）情况,文科人数：8290,14,凉山州高2015级高考（应届）文理合计,15,高2015级高考（应届）文理比例,总人数文：理=1：1.32上本一线人数文：理=1：8.20上本二线人数文：理=1：3.55,16,（二）考试情况比较好的县市和学校（人数、比例）,17,（三）凉山州高考的进步硬上省重本线人数逐年大幅增加。,硬上省重本线人数，理科2011年459人，2012年466人，2013年490人，2014年575人，2015年997人。文科2011年32人，2012年43人，2013年50人，2014年60人，2015年122人。,18,凉山州今年普通高考本科上线7207人,2015年凉山州普通高考本科硬上省控线5144人，其中文科1127人、理科4017人，上线率22.81，较去年提高2.47个百分点。凉山州实际参加普通高考的考生为22550人，其中文科9507人、理科13043人。按照少数民族地区高考加分照顾政策，今年凉山州普通高考本科上线达7207人，本科上线率31.96，其中文科1843人（本一235人、本二1608人），理科5364人（本一1320人、本二4044人）。全州文科最高分609分、理科最高分652分。,19,各县市本科硬上线率为,各县市本科硬上线率为：宁南县43.96，西昌市34.33，德昌县23.67，冕宁县22.74，会东县18.87，会理县18.37，雷波县17.53，甘洛县15.71，越西县14.93，盐源县13.19，普格县4.91，昭觉县4.46，布拖县3.9，木里县2.87，金阳县2.79，美姑县2.73，喜德县1.41。,20,理科、文科第一,西昌川兴中学马泽维同学，以总分652分的成绩夺得全州理科第一；德昌中学文艺同学以总分609分的成绩夺得全州文科第一。,21,（四）问题分析,1.尖子生少；2.双上线问题严重；3.踩线生比例大；4.文理科比例问题严重；5.应届往届比较。,22,凉山州高2015级高考应届往届比较,23,（五）复习中存在的问题,（1）以新课程高考的要求为本复习应考的意识淡漠，不能把握学科重点，盲目使用复习资料，盲目训练严重，复习针对性和实效性不强。有的还不明确考试范围！（2）不重视教材、不重视基础知识的理解和融会贯通、不重视知识的运用，基础知识落实不到位，基础知识失分严重。（3）不重视新课程对能力的要求和培养，将机械重复等同于能力训练，综合运用知识解决实际问题的能力。,24,（4）教学方式单一，教学效益低，学生的学习主动性、能动性发挥不够。（5）不重视实验，不重视活动，以讲解代替实验探究，以讲代替学生的分析思考评价交流现象普遍，实验题，分析综合题失分严重。（6）表达能力、审题能力差，因表达不完整、不准确、因审题问题造成的丢分严重。,25,1.凉山州近六年高考情况,二、近几年高考情况分析,26,(1)凉山州理科全体近六年高考情况,27,(2)凉山州文科全体近六年高考情况,28,(3)凉山州理科应届近六年高考情况,29,(4)凉山州文科应届近六年高考情况,30,2.四川省近六年高考平均分和难度系数,31,四川省近六年理科高考平均分,32,四川省近六年理科高考难度系数,33,四川省近六年文科高考平均分,34,四川省近六年文科高考难度系数,35,1.高度重视2016年四川开始使用新课程高考全国卷的新情况，认真研究有关政策、文件，明确要求，积极应对。要认真2016年的考试说明等重要文件。应该加强对高中课程标准和考试说明的研究，并结合对2015年高考题的认真分析，进一步明确考试的要求，深化对新课程高考题的认识深化。,三、2016届四川高考复习建议,36,2016年我省高考开始使用全国卷,我省高考使用全国卷实行分步推进，平稳过渡。2016年使用全国卷的科目是语文、文科综合（政治、历史、地理），以及外语科小语种（含听力）；2016年使用四川卷的科目是数学（文、理）、理科综合（物理、化学、生物）、英语科（含听力，听力考试使用全国统一命制的试题）。各学科考试要求以2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版），以及国家和我省相应的考试说明为依据。从2017年起，我省普通高考各科全部使用全国卷。,37,鉴于数学（文、理）、理科综合（物理、化学、生物）、英语科目全国卷命题范围与我省高中课程设置方案规定的教学内容有较大差异，而针对全国卷可能超出教学内容的部分组织补学需要耗用学时较多，将会增加学生补学相关内容和复习迎考的压力；语文、文科综合（政治、历史、地理）和外语科小语种不存在使用全国卷超出实际教学内容的问题。,38,因此，我省决定分步使用全国卷，即2016年普通高考语文、文科综合（政治、历史、地理）和外语科小语种（含听力考试）使用全国卷；数学（文、理）、理科综合（物理、化学、生物）、英语科使用我省自主命制试卷（听力考试使用全国统一命制的试题）。,39,按照这一决定，考试要求不会超出考生学习的范围，不会额外增加考生的学习负担，能有效减轻广大考生复习迎考的压力，这充分体现了对广大考生的关心爱护，有利于维护考生的切身利益。各地和学校务必通过深入细致的宣传解释工作，把教师和学生的思想迅速统一到省上的重大决策部署上来，充分理解、自觉服从2016年我省普通高考使用全国卷的有关要求。,40,2016年四川高考试卷情况,语文：全国说明，全国卷结构；数学：四川说明，四川范围，四川卷结构；英语：四川说明，四川范围，全国卷结构，听力考试使用全国统一命制的试题；文科综合：全国说明，全国卷结构；理科综合：四川说明，四川范围，四川卷结构。,41,对策,研究考纲，研究说明；明确要求，研究考题；关注差异，探求趋势；有舍有得，积极备考。,42,高考试题的命题要求,1、试题内容应严格限定在考试大纲规定的本课程的范围之内，杜绝“超纲”现象。2、每一试题都要有明确的考核目的。3、试题应根据大纲要求的层次编拟，准确体现大纲要求的水平。4、试题要科学，题意明确，试题文字通顺，表达准确、简练。5考查内容、试题素材、评分标准和参考答案所涉及的内容应注意种族、民族、风俗、性别等及社会各部门、行业的差异，避免造成误解和负面影响。6、试题形式应有助于实现本学科考试命题的科学化、标准化。,43,2.高度重视对考试大纲、考试说明和高考试题的分析和研究，严格依据考试说明进行复习备考。,不同学科情况不同！应区别对待！要明确考试说明要求和变化，按照考试说明的要求指导学生进行复习、总结、训练，切实降低重心，避免“偏、难、怪”的试题。,44,3.认真组织诊断考试，通过每次诊断考试，认真分析和掌握每一个学生的基本排位和问题所在，针对学生情况科学规划，合理安排，提高复习的针对性和有效性，不做无用功。,各学校应该充分用好提供的详细数据，深入分析学生的情况，找到每一个学生的问题所在。特别要注意尖子生的培养，做好踩线生的工作，保证双上线。,45,凉山诊断考试,1.诊断考试要基本实现三个功能诊断导向激励2.诊断考试的命题要求（1）联系学生实际，体现高考要求（2）坚持能力立意，力求稳中有新3.诊断考试的试题设置应合理符合考试说明的要求考试时间：1月、3月、5月。,46,4.在全面复习的基础上，注重专题和综合训练，使学生的知识和能力通过复习上一个新的水平。,在全面复习的基础上进行专题和模拟训练。高考复习的主要任务不是学知识（当然要查漏补缺），而是增强素质，优化思维结构，突出思想方法，提高能力。通过复习实质上是思维素质立向攀升的三个层次，是从知识到方法至对观点的拾级登高。,47,5全面复习、突出重点、狠抓落实、夯实基础。,（1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。（2）系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。,48,（3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。,49,注重落实：,不是落实在口上，而是落实到手上;不是落实在思路上，而是落实在纸上;不是落实在教案上，而是落实在高考试卷上;不只落实在个别学生身上，而是落实在多数学生身上。,50,6.继续坚持“面向中等学生、重视中低挡题”的基本工作方针。,重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。“踩线生”的界定在变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而单科较差的学生应采取相应措施。基础题仍然是高考试题的主要构成，是学生得分的主要来源，应该高度重视。面向中等学生重视中低挡题,51,7.讲究复习策略，提高复习效率。,（1）指导思想：准确标高，夯实基础；强化过手，狠抓落实；突出思想，发展思维；分层推进，全面提高。,52,（2）总体策略：,找准目标，分层推进的策略，普通高中有各种各样的层次，各自的目标，从而复习的起点、难度控制、方法与策略都应有所不同。坚持扎实基础，提高能力并举的策略，试题区分度的增加是必然的，但考查基础的趋势是不会变的，主要是适当增加创新成分，同时又保留一定的基础分。因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得分的主要来源。坚持提高复习课课堂效益的策略。,53,（3）树立三个意识,“平台”意识，即是关注学生已有的知识和经验。“抓分”意识，即各个复习阶段怎样让学生得分的目标要具体、要落实。“过手”意识，即是通过练习,提高学生对各种问题的敏感性。抓基础、抓运算准确性的训练。,54,（4）做到三个回归,回归教材，回归基础，回归近几年的高考题。,55,加大对教材“回归”的力度，注意对典型问题进行“变式”。,回归教材，继续加强基础知识的巩固和提高。教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。有相当多的高考试题是对课本中基本题目稍作变形得来的，其用意就是引导学生重视基础，切实抓好“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)。,56,最基础的知识是有最有用的知识，最基本的方法是最有用的方法。在教学中，要注意回归教材，浓缩所学的知识，进一步夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。,57,8要尽早重视对进行书面表达规范性训练，减少过失性失分。,高考解答要取得好成绩，临场发挥很关键。但答题的规范性要在平时训练和考试中养成良好的习惯平时不注意养成，在高考中刻意去注意和追求，只会影响答题速度和解题思路的展开，影响你正常水平的发挥。,58,历来评阅解答题都是分步记分，实质上是踩点给分的。如果表达规范简洁，重要部分的表达突出，既省时间又准确，老师就容易给分，因此在答题过程中，要注意卷面整洁、规范，步骤以及布局要合理，逻辑思路清晰，语言表述准确，特别是关键语句和关键词是否答出是多得分的关键。,59,因此，要高度重视复习备考中的模拟训练，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握、解题规范表达以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。如何答题更规范合理（1）整体布局美观；（2）逻辑思路清晰；（3）答出关键词语；（4）完美综述结论。,60,9.高度重视网上评卷要求，避免答题被误扣分,网上阅卷系统网上阅卷系统主要分为三部分，即扫描试卷与客观题判分、网上阅卷主观题和试卷合成总分。根据网上评卷的程序设定，每一名评卷员在被指定负责试阅某一部分的试卷任务后，只能看到由电脑随机抽取并派发的试卷的某一题或某一部分，无法看到整张试卷。,61,评卷方式,客观题自动识别、主观题教师评卷。网上评卷与以往的评卷方式有所不同，它利用电子扫描技术和计算机网络技术将考生纸质答卷进行扫描、切割、存储。客观题在扫描时，将比对标准答案自动识别判分，主观题部分则通过网络随机分发给评卷教师进行评卷打分。,62,学生填写试卷方面存在的问题,少数学生不按规定答题，严重影响扫描效果。具体表现为：虽用黑色笔，但超过0.5毫米，由于笔过粗，扫描出来效果是一片黑，模糊不清。部分学生客观题答题卡填涂太淡，扫描不出来，导致出现零分现象。墨水为蓝色或其他颜色，影响图像质量。部分学生字迹太小或过于潦草，扫描后字迹变得比原件模糊，导致阅卷老师看不清楚。答题时字与字之间太密太挤，扫描后教师阅卷时难以辨认。,63,错别字太多，随意简化字太多。在纸上可能看不到，在微机上分块出现，错别字明显。未在规定的答题位置进行答题。考生答题超出规定区域，教师阅卷时不能看见所有的答案，影响了该生的成绩。擅自修改题号（有的考生答题时因某道题答错位置，索性将错就错，自己在答题卷上把题号一改了事，如“文综”，将第39题改成39题），造成两道题同时丢分，损失惨重。使用涂改液覆盖，透明胶布粘贴，小刀刮除等方式修改错误，致使机器无法扫描。个别考生试卷未贴条形码。,64,应该提醒考生特别注意,(1)选择题：要求用2B铅笔在答题卡上填涂作答。(2)作图题：应先使用铅笔作图，线条要流畅、清晰。(3)不准越线：答题错位、超出答题区域的书写内容和答在试卷上一律无效，必须在规定的区域内、在规定的题号下答题。(4)要书写工整、字迹清晰。严禁使用涂改液、涂改胶条修改。(5)务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。,65,10强化应试技巧和策