★计算机课程设计论文提纲范文计算机课程设计论文提纲格式模板

计算机课程设计论文提纲范文计算机课程设计论文提纲格式模板 摘要 1 绪论 1-1 问题的提出 1-1-1 “微时代”背景下的微型学习 1-1-2 高职计算机应用基础课程及其教改的机遇 1-1-3 课题的提出与关键概念界定 1-2 国内外研究综述 1-2-1 国外相关研究 1-2-2 国内相关研究 1-3 研究内容及意义 1-3-1 研究的内容 1-3-2 研究意义 1-4 研究方法 2 微课程的特点及其理论依据 2-1 微课程的特点 2-2 支持微课程的相关理论 2-2-1 建构主义理论 2-2-2 拆分重构策略 2-2-3 加涅的“九五矩阵”教学设计理论 2-2-4 使用者设计理论 3 计算机应用基础微课程的设计 3-1 计算机应用基础微课程设计的指导思想 3-2 计算机应用基础微课程设计的前期分析 3-2-1 课程现状分析 3-2-2 学科特征与教材分析 3-2-3 教学目标分析 3-3- 微课程的教学设计 3-4 微视频的设计 4 计算机应用基础微课程的开发 4-1 计算机应用基础微课程的开发环境 4-1-1 微视频开发对环境的要求 4-1-2 BB FlashBack Pro概述 4-2 计算机应用基础微视频的制作 4-3 计算机应用基础微课程组织规划 5 计算机应用基础微课程的效用分析 5-1 “PPT中使用动画效果”微课程设计 5-1-1 教学分析 5-1-2 微视频设计 5-2 “PPT中使用动画效果”微课程实施与效用分析 5-2-1 “PPT中使用动画效果”微课程实施过程 5-2-2 效用分析 6 研究总结与展望 6-1 研究总结 6-1-1 研究成果 6-1-2 研究的创新点 6-2 研究局限及展望 6-2-1 本研究的不足之处 6-2-2 研究展望 _ 摘要 第一章 概述 1-1 项目的背景和意义 1-1-1 项目的背景 1-1-2 项目的意义 1-2 国内外研究现状分析 1-2-1 计算机辅助教学系统应用现状 1-2-2 国内外研究现状 1-2-3 项目研究的必要性 1-3 项目的目标和范围 1-4 主要工作 1-5 论文提纲简介 第二章 相关原理和技术 2-1 系统体系结构 2-2 动态网页技术 2-3 Apache 服务器 2-4 MySQL 数据库 2-5 本章小结 第三章 系统的需求分析 3-1 系统功能需求分析 3-1-1 管理员需求 3-1-2 学生用户需求 3-1-3 教师用户需求 3-2 系统其他需求分析 3-3 系统用例 3-3-1 寻找参与者 3-3-2 获取用例 3-3-3 系统部分用例详细描述 3-4 领域模型 3-5 本章小结 第四章 系统的总体设计 4-1 系统架构总体设计 4-2 系统功能设计 4-2-1 面向管理员功能 4-2-2 面向学生用户功能 4-2-3 面向教师用户功能 4-3 用例实现 4-3-1 管理员增加教师用户用例实现 4-3-2 学生用户注册用例实现 4-3-3 学生用户查看答疑和提出问题用例实现 4-3-4 教师用户回复问题用例实现 4-4 静态结构设计 4-5 数据库设计 4-5-1 数据库 E-R 图 4-5-2 数据库主要数据表的关系图 4-5-3 数据表的设计 4-6 本章小结 第五章 系统的详细设计 5-1 面向管理员主要功能的设计 5-2 面向学生主要功能的设计 5-2-1 学生用户注册 5-2-2 更改资料和课程表 5-2-3 问题答疑模块 5-2-4 在线测试模块 5-2-5 数据统计模块 5-2-6 提交作业模块 5-3 面向教师主要功能的设计 5-3-1 学生用户管理 5-3-2 问题答疑管理 5-4 本章小结 第六章 系统的实现和应用 6-1 系统开发环境 6-1-1 硬件配置 6-1-2 软件环境 6-1-3 其他工具软件 6-2 系统部署 6-3 系统运行环境的配置 6-3-1 WampServer 运行环境的安装 6-3-2 WampServer 运行环境的设置 6-4 站点管理 6-4-1 站点设置 6-4-2 文件组织与结构 6-5 数据库连接 6-6 面向管理员典型功能界面 6-7 面向学生典型功能界面 6-7-1 系统主界面 6-7-2 真题讲解模块界面 6-7-3 问题答疑模块界面 6-7-4 在线测试模块界面 6-7-5 数据统计模块界面 6-8 面向教师典型功能界面 6-8-1 系统后台管理主界面 6-8-2 学生用户管理界面 6-8-3 问题答疑管理界面 6-9 系统应用和特点 6-10 本章小结 第七章 总结与展望 7-1 全文总结 7-2 工作展望 _ 摘要 第一章 导论 第一节 选题的背景和意义 第二节 文献综述 第三节 研究的目标和任务 第四节 研究的思路和方法 第二章 概述 第一节 相关概念 第二节 程序设计课程应用项目教学法的可行性 第三章 项目教学设计与策略 第一节 项目选择策略 第二节 项目教学设计原则 第三节 项目教学一般步骤 第四章 项目教学法在程序设计课程中的具体实施 第一节 研究的理论依据 第二节 研究对象与实施环境 第三节 实验时间和材料 第四节 基于项目教学法的程序设计的教学设计 第五章 研究结果与分析 第六章 项目教学法实施过程的收获与启示 第一节 收获 第二节 启示 _ 后记 摘要 第一章 绪论 1-1 选题背景及研究意义 1-1-1 项目学习对课程教学的影响 1-1-2 项目学习在传统课堂教学中开展的不足 1-2 相关概念阐释 1-2-1 项目 1-2-2 项目学习 1-2-3 项目学习系统 1-3 国内外研究现状 1-4 大学英语专业计算机教学现状 1-4-1 _对大学文科计算机能力培养的基本要求 1-4-2 用人单位对英语专业学生的计算机能力要求 1-4-3 大学英语专业计算机课程设置现状 1-4-4 大学英语专业计算机课程教学现状 1-5 研究目的及意义 1-6 研究内容与方法 第二章 项目学习系统开发的理论和技术 2-1 项目学习的要素分析 2-1-1 内容 2-1-2 活动 2-1-3 情景 2-1-4 结果 2-2 基于项目学习与传统教学模式的比较 2-3 项目学习的理论基础 2-3-1 建构主义学习理论 2-3-2 杜威实用主义教育理论 2-3-3 发现学习理论 2-3-4 情境学习理论 2-4 项目学习系统 2-5 项目学习系统的教学设计方法 2-5-1 系统的需求分析与功能定位 2-5-2 创建学习项目 2-5-3 学习者特征分析 2-5-4 信息资源的选择与设计 2-5-5 自主学习的设计 2-5-6 项目成果的提交与评价设计 2-5-7 协作交流的设计 2-6 项目学习系统开发技术 2-6-1 Web服务器 2-6-2 -Net Framework 2-6-3 数据库访问技术 2-6-4 数据库技术 第三章 基于项目的大学英语专业计算机课程辅助学习系统的需求分析与设计 3-1 项目学习系统需求分析 3-2 项目学习系统数据库设计 3-2-1 概念结构设计 3-2-2 逻辑结构设计 3-3 项目学习系统模块设计 3-3-1 系统用户管理模块的设计 3-3-2 用户登录模块的设计 3-3-3 项目管理模块的设计 3-3-4 资源管理模块设计 3-3-5 项目学习管理模块的设计 3-3-6 交流模块的设计 3-3-7 项目成果管理模块的设计 第四章 项目学习系统的实现 4-1 项目学习系统实现业务和流程 4-1-1 项目学习系统中的教师 4-1-2 项目学习系统中的项目组长 4-1-3 项目学习系统中的项目成员 4-2 项目学习系统功能模块的实现 4-2-1 用户注册模块的实现 4-2-2 用户登录模块的实现 4-2-3 项目管理模块的实现 4-2-4 资源管理模块的实现 4-2-5 项目成果管理模块的实现 4-2-6 交流模块的实现 第五章 项目学习系统的使用与评价 5