★社会学党校论文摘要范文社会学党校论文摘要写

社会学党校论文摘要范文社会学党校论文摘要写 中国已经进入了改革发展的关键时期.不能否认的一个事实是,中国目前的民生状况仍有待改进.就民生问题形成的原因及解决出路本刊记者采访了*党校社会学教研室主任、教授、博导吴忠民. 加快社会建设是我国进入全面小康社会建设阶段后的紧迫战略任务,其中关乎每个公民的基本医疗卫生保障体系是重要组成部分.xx年1月21日, _常务会议审议并原则通过关于深化医药卫生体制改革的意见和xx-xx年深化医药卫生体制改革实施方案,明确提出,落实医疗卫生事业的公益性质,把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供,努力实现人人享有基本医疗卫生服务,的改革发展目标.要实现这一目标,无疑面临着一个关键问题,这便是突破,二元结构,的分裂,实行城乡一体化的、公共服务均等化的基本医疗保障制度.近日,笔者在参加一次学术研讨活动时,与*党校社会学教授向春玲就这一问题进行了访谈. 社会流动中的职业地位获得一直是社会学研究的一个重要而热门的领域.中国社会有着重视人际关系的独特传统, _网络总是以不同的方式在人们的求职过程中发挥作用,并或多或少地影响着人们的职业地位获得.迄今为止,国内对于社会资本与职业地位获得关系的研究,大多是针对“体制”外职业群体,如进城农民工、下岗工人和私营企业主等,较少研究“体制”内职业群体.本研究利用在省级党校学员中进行的经验调查的数据资料,具体地描述当前干部群体中社会资本的分布和结构特征,对干部拥有的社会资本进行结构和因素分析,考察干部在其职业地位获得中对社会资本的使用情况,分析干部职业地位获得中影响社会资本功效的因素,正确评估社会资本在干部职业地位获得中所发挥的效用.我们的研究发现是：1、干部群体的社会资本具有如下特征：出身普通家庭者居多,网络顶端普遍较高,交往范围和网络多元性大大高于一般群体,社会网络资本十分丰富；2、在干部社会网络资本的积累方面,未发现人力资本的积极影响,但“父母行政级别”对网络顶端具有正面作用.总的来说,出身背景等“先赋性”因素的作用小于“单位主管部门”和“现职级别”等政治资本的作用.这说明,当前干部社会网络资本积累领域内二元体制并存的特点：出身背景等“先赋性”因素的作用减弱但并未消失,政治资本作为“体制性”因素依然发挥巨大影响力,人力资本等“后致性”因素效用要完全体现尚需时日；3、在对干部职业地位获得所起的作用方面,社会资本各因素与干部职位提升周期虽无明显相关,但“家庭背景”和“网络顶端”对干部现职级别有正向积极的影响,“实际帮助者的地位”对干部现职级别发挥很大作用.同时,人力资本对干部现职级别的影响也表现出一定程度的显著性,说明人力资本和社会资本两种因素共同作用于干部职业地位获得过程,构成了当前干部职业地位获得中并存的双重机制；4、人力资本和社会资本在某些情况下,较丰富的网络资本反而会加大干部获得目标职位的时间成本,对其实现目标的速度产生抑制作用. 现为*党校社会学教研室教授、教授,国家百千万人才工程第一、二层次入选者,中国社会学会常务理事.享受国家政府特殊津贴.主要研究方向：社会公正研究,社会发展与现代化研究.在中国社会科学、社会学研究、马克思主义研究等重要学术期刊发. _理论是马克思解开“历史之谜”,开创社会理论研究的一个极为重要的理论建构,也是马克思主义理论在 _研究领域的结晶.在把资本主义作为典型社会形态进行“人体解剖”时,马克思发现了人类社会的基本结构及其变迁的普遍规律,并将社会的变革与发展看成是一个源于 _的变迁而促使社会形态更替的过程,进而要求人们从 _的建构、重组和解构的冲突与融合中来认识和理解人类社会的发展轨迹,这不仅 _宣告了社会 _领域中唯心主义的破产,也为寻找到社会发展的客观规律提供了一把成功的“钥匙”. 马克思 _理论虽然开始于对自由竞争时期资本主义社会特别是市民社会的认识,但它是以扎实的思想理论准备为前提的.虽然马克思 _理论得益于以柏拉图、亚里士多德为代表的古希腊思想家的思想洗礼,但是,近代对资本主义自由竞争时期的 _和 _问题有深入研究的资产阶级古典经济学、德国古典哲学和空想社会主义,则为马克思 _理论的形成提供了主要的直接的思想. 马克思 _理论的内容十分丰富,其所涉及的领域也非常广泛.归纳起来,我们至少可以从实践、空间和时间三个向度来分别分析马克思关于社会生产、社会要素和社会形态等方面的主要思想和观点.以实践为向度的 _分析是马克思分析 _的逻辑起点；以空间为向度的 _分析是指对 _在同一空间安排下各组成要素的共时性分析；而以时间为向度的 _分析则是指对 _在时间序列中社会形态的历时性分析.“社会生产”、“社会要素”、和“社会形态”不是 _孤立的三个性质截然不同的什么东西,它们只是由于观察和分析 _的视角不同,既相互联系又相互补充,共同构成了 _的有机整体,三者不可偏废. 马克思 _理论是在科学的方法论指导下形成的,具有自身独特的分析方法,这些方法在某种意义上也构成了其理论的特征,并为理论的进一步展开提供具体的指导.在马克思 _理论的一般分析方法中,有两个分析方法具有显著的特征：一是从抽象到具体再到抽象的分析方法；二是从“人体解剖”到“猴体解剖”的逆向分析方法.在这两种分析方法的科学指导下,使得马克思 _理论表现出了整体性与个体性、抽象性与具体性、系统性与层次性、稳定性与 党校是党委直接领导下培养党员干部和理论干部的重要部门,它集培训轮训、理论研究、政策咨询三者为一体.随着公务员理念的加入,又不同程度的融入了行政学院和社会主义学院的功能.有些地方也叫干部学院. 根据*关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定,现职省部、地厅、县处级领导干部特别是党政 _干部,每5年必须到党校轮训一次,县级以上(含县级)中青年党政后备干部,在被提升或提名选举到上一级领导岗位之前,必须经过相应的党校培训.但是,由于认识上、制度上的种种原因以及党校办学条件和客观条件的限制,致使上述范围相当一部分干部没能够按规定进党校学习.因此*规定各级党委必须加大领导干部培训轮训力度,适度扩大党校办学规模,并作出相应规划. 纵观目前党校发展状况,相当一部分党校虽然建校时间长,但校园整体规划差,建筑风格不一,建筑布局凌乱,设施设备陈旧,在教育培训场所、住宿条件、就餐条件等方面与现代培训教育的需要和*规定的发展要求仍存较大差距.同时,教学理念的发展为党校建筑引进了新功能,原有党校建筑在空间形态和功能设置上也逐渐跟不上时代步伐.因此,目前部分党校已经现行开始了新校区的建设,逐步完善党校的教学设施和环境,对党校进行扩建和迁建必然成为未来发展的趋势. 从校园规划和建筑设计的角度说,党校的建设不同于普通高校,它是培养领导干部的学校,其设计具有自身特性.因此对党校设计的特殊性进行系统的总结和研究是十分必要的. 本文对党校建筑与规划设计的研究,以党校干部教育理念的发展和办学规模的扩大为背景,将干部教育学、社会学、城市设计理念与建筑学相结合.通过对党校建筑的概念和历史演变过程的概括,对教育理念和教学方式的特殊性的总结,对国内党校、国外行政学院案例对比分析,从规划设计选址、规模确定、序列与空间结构、城市共享功能、景观设计的特殊性,建筑设计功能设置、平面布局、风格造型设计的特殊性等方面对党校的设计规律做一个系统的总结.并将这些特殊性理论与实践相结合,在实际工程中加以验证和运用.最后对当前 _校建设中出现的问题进行分析,提出党校校园规划与建筑设计的理想模式. 本论文共五章,在结构上分为三个部分,各部分之间是层层递进的关系. 第一部分包括第一章和第二章.第一章主要是对党校的概念进行解析,总结本课题研究的意义,背景和研究方法,确定研究的起点和方向.第二章主要是介绍党校教学对象的特殊性、国内党校建筑与教育理念的现状与发展趋势、介绍国外公务员教育的先进理念、介绍党校的教学方式与课程设计特点.这一部分主要是介绍相关概念和背景,对下文的展开做铺垫. 第二部分包括第三章和第四章,是本论文的主体部分之一.第三章主要是从选址、各级党校的规模确定、党校的功能分区、交通系统规划、空间形态和序列的营造方面,结合实地调研的案例,总结党校规划设计方面的特点.第四章主要是探讨党校内各个类型建筑内部空间设计的特点. 第三部分是本文的结论部分.第五章,主要是总结出一套理想的党校设计模式,展望党校未来设计的的发展趋势,为以后的研究提出可参考的思路. 在我国城镇化进程中产生了并将继续产生大量失地农民,同时出现了严峻的失地农民问题.在失地农民问题已经成为当下的中国需要严肃面对和迫切需要解决的问题的今天,对这一庞大群体予以关注,系统研究其利益诉求,探寻其利益诉求表达不畅的成因,寻求畅通失地农民利益诉求表达渠道的有效途径,推动对失地农民利益诉求的及时有效回应,无疑是紧迫和必要的. 本文以城镇化为研究背景,以失地农民利益诉求的产生、表达为研究主线,以城镇化理论、物质利益理论和人*权理论等作为研究的理论支撑,以失地农民利益诉求的产生与成因、基本构成与特点、表达方式的选择与成因为叙事脉络. 因为失地农民利益诉求问题属于失地农民问题中的一个组成部分,因此,导论部分对失地农民问题包括失地农民利益诉求问题研究的现状、背景、基于本文研究相关视角下值得关注的研究空问进行了梳理和总结,考察了与研究主题相关的学术谱系,并简要说明了本文的研究意义、研究假说、理论支撑、研究方法和内容框架. 本文分析了城镇化进程与失地农民利益诉求问题产生的关系,考察了城镇化进程中失地农民、失地农民利益诉求问题的产生,描述了我国城镇化进程中失地农民的规模、增速与分布,闸述了城镇化何以成为失地农民利益诉求问题产生的直接推手.同时,勾勒了我国失地农民利益诉求问题存在的普遍性与严重性,对城镇化进程与失地农民利益诉求问题产生关系的考察是失地农民利益诉求研究的一个基础性工作. 从经济、政治、教育文化、身份认同的视角,论文全面阐述了城镇化进程中失地农民利益诉求的基本构成与主要特征.我国失地农民利益诉求的主要内容包括失地农民的经济利益诉求、政治利益诉求、教育文化利益诉求、身份认同利益诉求.以经济利益诉求为主导、多元利益诉求并存的失地农民利益诉求格局已经形成,并已成为当前失地农民利益诉求构成的一个基本特征. 以制度供给为视角,本文考察、分析了城镇化进程中失地农民利益诉求产生的顶层设计成因.研究认为,我国现行征地补偿制度、土地产权制度和长期存在的城乡二元结构体制的缺陷是造成我国失地农民利益受损的制度原因,也是我国失地农民利益诉求产生的制度成因,是顶层设计的缺陷. 权利贫困是我国失地农民利益诉求产生的根源.在这一视角上,本文探讨了农村集体土地征用过程中农民权利拥有和行使的实际状况,认为失地农民利益诉求问题产生的根源在于权利贫困.具体表现为失地农民在土地被征用过程中知情权、监督权、参与权、自主选择权以及失地农民获得救济权利贫困. 以利益相关者困境为视角,本文对城镇化进程中我国乡村治理格局下失地农民利益诉求代言人缺席进行了成因探讨.认为在农村集体土地征用过程中,村委会、基层政府、基层人大、政党以及大众传媒都身处利益相关者困境,造成失地农民利益诉求代言人缺席,这些理论上的失地农民利益诉求的代言人的普遍“不在场”,既无法阻止失地农民利益受损,又把失地农民推向了利益维护和争取的亲历亲为者处境. 本文探讨了失地农民利益诉求表达方式选择的现状和利益诉求表达方式选择的成因.研究认为,失地农民之所以更经常地选择非正常渠道进行利益诉求表达,寻求利益诉求回应,其直接原因在于利益诉求表达不畅,制度化表达低效或无效,非制度化表达具有“相对有效性”,根本原因在于权利贫困境遇下,失地农民无法对相关机构作出及时有效回应产生压力.我国政府面对失地农民利益诉求的有效回应机制不仅远未建立,而且缺乏强大的压力使之逐步建立和完善. 论文以案例分析的方式解读了一个村庄的利益诉求问题.通过以案例分析的方式,解读乌坎事件,对一个村庄的利益诉求的产生、表达与回应作出了描述.一方面从本研究的逻辑理路对乌坎事件进行审视,把乌坎事件放在失地农民利益诉求的产生、表达与回应的框架内进行研究、比对,以印证本文在失地农民利益诉求方面的研究是否符合逻辑进路；另一方面,通过对乌坎村利益诉求现象的研究,回应本研究的一个核心结论：失地农民利益诉求问题的最终解决需要将虚置的 _回归于公民,这是解决问题的根本之策. 在研究的基础上,本文对失地农民利益诉求问题的解决提出了对策与建议,对于需要继续研究的问题提出了讨论.具体表现为有序推进城镇化,完善土地产权制度和征用制度以构筑减少失地农民利益诉求的基础,赋予失地农民在土地被征用过程中的知情权、监督权、参与权、自主选择权,保证失地农民获得权利救济,促进体制改革,推动利益相关者走出困境,实现失地农民利益诉求代言人身份的回归,畅通失地农民利益诉求表达回应渠道,提高失地农民利益诉求表达的有效性. .诚意,在法治框架内,采取了强硬且符合法律程序的措施,表现出超强的执行力.这是一次真正的反击,希望这更是全国范围对父权制总反击的开始.（作者系江苏扬州市委党校教授）（刘澄） 社会认同是社会团结的基础,是社会和谐稳固的价值源泉.本文中的社会认同是基于群体相互交往实践过程中的社会主体,对外在环境和群体状况之间的综合互动形成认同感与归属感的动态过程.青年公务员特殊的群体身份地位决定了其社会认同的建构对其他 _具有一定的典型引导和示范功能,不仅对积极塑造我国广大民众共享的文化意义系统,对切实建设中华民族共有的精神家园,对努力构建社会主义和谐社会等均具有重要意义；而且对增强主流 _的主导地位、对思想政治教育学科建设的新发展等有促进作用.本研究围绕当前青年公务员的社会认同及其引导这一主题,沿着理论支撑和现实依据相结合的逻辑路线,指出青年公务员社会认同中既有正面的积极认同,也有负面的消极认同,与其应有目标之间尚有不小差距,亟需科学合理地进行引导.思想政治教育与社会认同之间的辩证关系决定了思想政治教育领域引入社会认同研究的必要性.青年公务员社会认同的具体状况,既抹不掉 _印迹,也离不开当前所处环境背景的形塑,是社会记忆与社会时空共同作用的产物：从中国古代官僚到新中国建立后干部群体社会认同的历史变迁,是其根深蒂固的社会历史渊源；而包括经济、政治、文化、社会四大影响因素的中国社会环境系统是其直接现实的社会时空架构.在诸多因素的深刻影响下,当前青年公务员的社会认同总体上是积极的,在世界观、人生观、价值观等根本问题上有着自身相对稳定的价值判断和取向,对马克思主义主流 _的基本社会认同感就像一条红线贯穿始终.与此同时,青年公务员的社会认同也呈现出分化多样性、内部层次性、结构二重性和动态过程性等主要特征.符合国家性质、时*展、职业地位等特殊要求的青年公务员社会认同,必须遵循坚定的政治信念与规范的职业标准相结合、开阔的世界眼光与鲜明的民族特性相结合、强烈的公共精神与合理的个体利益相结合、正确的理论认识与自觉的行为实践相结合的原则加以引导.在实然与应然的差距中,引导青年公务员塑造积极的社会认同是一项庞杂艰巨的系统工程,需要通过积极有效的价值引导来指明正确方向；通过合理均衡的全面发展来夯定坚实基础；通过具体系统的机制运作来提供统合可能；通过全面多维的制度建设来寻求根本保障. 肇始于1978年的改革开放开启了中国向现代社会迈进的征程,带来了20世纪中国历史上的第三次历史性巨变.从此,我国由建国后长期奉行的计划经济体制转向社会主义市场经济体制,由传统的农业社会向现代工业社会转型.这两大转型一方面促进了市场化、工业化和城市化的发展,另一方面使我国的所有制结构、产业结构、就业结构、职业群体结构、收入分配结构和阶级阶层结构发生了巨大的变化.原来的“两个阶级、一个阶层”分化出了众多新的阶层.由于这些阶层对社会中各种资源的占有不平衡,从而产生利益上的分化、矛盾与冲突.尽管阶层之间的利益矛盾与冲突在一定的条件下有其正功能,但当矛盾与冲突超过一定的限度,转变为外部激烈对抗时,其负功能就会凸显,就会破坏社会的稳定与和谐,影响到社会系统的正常运行,因而必须对阶层利益分化产生的矛盾与冲突进行必要的整合.为此,本文用层层递进的逻辑顺序进行剖析与探索. 首先,从历史与理论的角度对阶层利益问题进行追溯与梳理.革命导师马克思、恩格斯、列宁为解决资本主义社会的弊病,对阶级矛盾和 _进行了深入的研究,做出了卓越的理论贡献.在此基础上,中国*的历届领导集体和中外理论家为解决现当代社会的阶级阶层利益问题,结合所处时代和社会环境对阶级阶层的利益理论作了进一步的拓展.本文对此进行了概述,并在此基础上,对阶级与阶层、利益与阶层利益、冲突与阶层利益冲突等概念进行了探讨,为后面章节的展开做必要