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计算机网络英语论文大纲范文计算机网络英语论文大纲格式模板摘要第一章绪论第一节研究背景第二节研究目的第三节研究内容及意义第四节研究方法和结构第二章文献综述第一节计算机网络环境下外语教学模式研究一、国外研究概述二、国内研究概述第二节教育生态学及其指导外语教学研究一、国外研究概述二、国内研究概述第三节总结第三章理论框架第一节教育生态学理论一、理论与研究的内涵二、生态学的基本概念三、基本原理和生态规律第二节生态化教育模式一、教育模式二、生态化教育模式三、计算机网络环境下生态化外语教学模式第四章研究设计第一节研究问题和假设一、计算机网络环境下大学英语教学的变化二、大学英语教学要素与计算机网络环境耦合失调三、计算机网络环境下大学英语生态化教学模式的构建第二节与受试者研究变量一、教育环境二、学生的作用三、教师角色四、三者的生态地位关系第三节研究方法和手段一、问卷调查二、集体座谈和深入访谈三、教室观察第四节实验过程设计一、前期-问卷调查和访谈二、中期-深度测量教育要素失调三、后期-生态化模式的构建第五节实验数据的收集一、收集师生问卷调查数据二、师生集体咨询和深入采访信息的收集三、教室观察记录的收集第六节实验数据分析一、微观失调的表现二、微观失调的原因第五章结果与讨论第1节模式定义第二节构筑方向第三节构建原则第四节模型的构建与优化策略一、图式思维策略二、隐性学习策略三、情绪干预补偿战略结论一、研究的主要发现二、研究的局限性三、进一步研究的建议注释_1 :计算机网络环境下大学英语教学状况调查问卷(学生版)二：计算机网络环境下大学英语教学状况调查问卷(教师版)三：计算机网络环境下大学英语教学状况访谈问题(学生版)四：计算机网络环境下大学英语教学状况访谈问题(教师版)期间发表学术论文情况第一章引言第一节论文选题背景第二节论题的研究意义和框架第三节基于计算机网络的英语阅读教学国内外研究现状第二章基于计算机网络的高中英语阅读教学概述第一节计算机网络的概念和功能一、计算机网络概念二、计算机网络的功能第二节阅读的概念及其功能一、阅读概念二、读书过程三、读书类型四、基于计算机网络的阅读第三节计算机网络英语阅读教学与教材英语阅读教学的比较一、教育内容二、学习方式三、语言环境的创设四、教育方式第三章基于计算机网络的高中英语阅读教学理论基础第一节基于计算机网络的高中英语阅读教学语言学基础第二节基于计算机网络的高中英语阅读教学心理学基础一、行为主义理论二、认知理论三、人道主义第三节基于计算机网络的高中阅读英语教学传播学基础一、传播概念二、传播的主要特征三、传播的过程模型第四章基于计算机网络的高中英语阅读教学原则第一节教育本体水平一、以学习者为中心原则二、目的原则三、符合目的的原则四、选择性原则五、开放性原则第二节教学方法水平一、交际性原则二、任务原则三、全面原则四、互补原则第三节教育实践水平一、简单性原则二、实效性原则三、情况原则四、艺术原则五、控制性原则第五章基于计算机网络的高中英语阅读教学模式第一节以教师为中心的阅读模式一、教师阅读模式的操作程序与教案分析二、对以教师为中心的阅读的思考第二节以学生为中心的阅读模式一、任务驱动的阅读模式二、学生自主阅读的模式第三节两种阅读模式的比较第六章基于计算机网络的高中英语阅读教学应注意的问题第一节基于计算机网络的高中英语阅读教学中教师角色定位一、教师的自我发展水平二、具体教育任务水平三、学生个人发展水平第二节基于计算机网络的高中英语阅读教学应处理的几个关系一、教科书阅读与计算机网络阅读的关系二、语言知识与阅读技能的关系三、读书技能与听、说、写技能的关系四、阅读能力与其他能力培养的关系五、基于计算机网络的阅读与班级控制的关系六、结果评价与持续评价的关系七、网络世界与现实的关系结语_后记中文摘要内容列表(TABLE OF CONTENTS )ABBREVIATIONSCHAPTER ONE INTRODUCTION1-1后台战斗机1-2 STATEMENT OF THE PROBLEM1-3 PURPOSE OF THE STUDY1-4 ORGANIZATION OF THE THESIS1-5 SUMMARYCHAPTER TWO LITERATURE REVIEW2-1语言学习开始gies2-1-1 treswaresofrepresentativeclassificationsaboad2-1-2 theclassificationoflangerrationstrationbywenqiufang2-2 secondlanguagereadingstrategies2-2-1 thedefinitionofl 2读取策略2-2-2 theclassificationofl 2读取策略2-2-3 thedefinitionandclistricationofl2readingstrategiesinthestudy2-3 thenewreadingmode : readingacallenvironment2-3-1 electronicreadingvs-traditionaltextualreading2-3-2 studies on L2 readingstrategiescallenvironment2-4 relevantempiricalstudiesonl 2读取策略2-4-1 researchinstothevallapplicationofenglishreadingstrategies2-4-2 reservicetionthedifferenternationalingproficinforl 2读取策略2-4-3 researchintofactorsinfluengtheapplicationofenglishreadingstrategies2-5 studiesonout-of-classenglishreadingstrategies2-6 studiesonenglishforacademicpurpoposesreadingstrategie2-7 limitationsofpreviousstudiesCHAPTER THREE THE STUDY3-1researchquestions3-2 METHODOLOGY3-2-1参数3-2-2 Instruments3-2-3数据收集过程3-2-4数据分析过程3-3 SUMMARYchapterfourfindingsanddiscussions4-1 FINDINGS4-1-1 findingsofthequestionnaire4-1-2 findingsoftheonlineinterview4-2 DISCUSSIONS4-2-1 out-of -类sexperaderingstrationinclallentermaremodratelappliedbynon-englishmajraduates4-2-2 theretisnoricationficationbehingprofiningproficiticationrenersandlowingproficicationr4-2-3 somefactorsarefoundtoinfluencenon-englishmajoragraduaesuseofout-of-classeapreadingstrategiesincolorenvironment4-3 SUMMARYCHAPTER FIVE CONCLUSIONS