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美术课论文提纲范文美术课论文提纲格式模板 摘要 目录 引言 一、 小学美术教学的现状及其存在问题 （一） 小学美术教学的现状 （二） 小学美术教学存在的问题 二、 小学美术课创新对学生能力培养的意义 （一） 创新教学对学生能力培养的必要性 （二） 小学美术课创新与学生能力的培养 三、 小学美术课创新的内容与方法 （一） 小学美术课创新的主要内容 （二） 小学美术课创新的方法 四、 案例分析 一、案例 探访自然的奇观 结语 _ 后记 摘要 引言 第一章 校本美术课程资源的开发与利用探析 1-1 校本课程与校本课程资源的涵义 1-2 校本美术课程资源开发与利用的意义 1-2-1 陶冶学生情操、激发学习兴趣 1-2-2 发展学生智能、开拓学生视野 1-2-3 引导学生参与文化的传承和交流 1-2-4 培养学生综合素质、加快素质教育的步伐 1-3 校本美术课程资源开发与利用的目标 1-3-1 基础性目标 1-3-2 发展性目标 1-3-3 现实性目标 1-3-4 主体性目标 1-4 校本美术课程资源开发与利用的原则 1-4-1 针对性原则 1-4-2 实践性原则 1-4-3 综合性原则 1-4-4 特色性原则 1-4-5 全员参与性原则 1-5 校本美术课程资源开发与利用的步骤 1-5-1 准确分析评估 1-5-2 建立完善的目标体系 1-5-3 合理组织与科学实施 1-5-4 正确的评价机制 第二章 宁乡县校本美术课程资源的开发与利用现状调查 2-1 宁乡县县域基本情况分析 2-1-1 宁乡县自然资源 2-1-2 宁乡县地理位置 2-1-3 宁乡县人文历史 2-1-4 宁乡县独特资源 2-2 宁乡县教育基本情况分析 2-2-1 宁乡县教育环境 2-2-2 宁乡县学校情况 2-2-3 宁乡县美术教育情况 2-3 县内高中校本美术课程资源开发与利用中存在的问题 2-3-1 校本美术课程资源开发与利用的概念含糊、意识薄弱 2-3-2 校本美术课程资源开发与利用范围偏窄、使用率低 2-3-3 校本美术课程资源开发与利用中形式主义蔓延 2-3-4 校本美术课程资源开发与利用中学生参与程度低 2-4 宁乡校本美术课程资源开发与利用的程序与方法 2-4-1 进行师资培训和课题研讨 2-4-2 建立合作开发体系 2-4-3 设计科学合理的课程结构 2-4-4 创建有效的评价机制 第三章 校本美术课程资源开发与利用在宁乡县高级中学的实验情况 3-1 宁乡校本美术课程开发方案及实施 3-1-1 建立宁乡校本美术课程开发体系 3-1-2 整合教研资源,加强教师专题培训 3-1-3 设计宁乡校本美术课程结构 3-1-4 校本美术教材和教案的编制 3-1-5 实地考察与教学实践活动探讨 3-2 宁乡校本美术课程开发利用实验情况 3-2-1 课程目标 3-2-2 学习方式 3-2-3 课程教材和教案内容 3-2-4 具体教学过程介绍 3-3 宁乡校本美术课程资开发与利用实施评价 3-3-1 学生学习校本美术课程过程的评价 3-3-2 学生学习校本美术课程效果的评价 3-3-3 校本美术课程资源开发与利用的整体评价 3-4 校本美术课程资源开发与利用成效分析 3-5 宁乡校本美术课程资源开发与利用实践研究的局限性 3-5-1 校本美术课程教学实践的某些结果有时具有滞后性 3-5-2 校本美术课程教学的实验结果有时难以测量 第四章 宁乡县校本美术课程资源开发利用中的启示与问题 4-1 宁乡县校本美术课程资源开发与利用的启示 4-1-1 对教师来说具有极大的挑战性 4-1-2 能丰富美术课堂教学的内容与形式 4-1-3 能培养学生的人文素养 4-1-4 能有效地促进本土文化资源及旅游业的发展 4-2 宁乡县校本美术课程资源开发与利用中存在的问题 4-2-1 要正确外理好校本美术课程与国家美术课程、地方美术课程的关系 4-2-2 教师的知识和技能准备有待进一步加强 4-2-3 缺乏正确指导存在开发的盲目性和随意性 4-2-4 校本美术课程资源开发与利用要符合实际因地制宜 结语 _ 后记 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究目的和研究意义 1-3 国内外美术课教学形成性评价研究现状 1-4 研究思路和研究方法 1-5 研究内容和研究假设 第二章 关于美术课教学中形成性评价的理论基础 2-1 形成性评价的理论基础 2-2 美术课学生作品的形式及其特点 2-3 美术学习中形成性评价的形式与方法 第三章 初二美术课教学中形成性评价的教学设计 3-1 初中美术课程标准中“教学设计”解读 3-2 初二美术课教学过程设计 第四章 初二美术课教学中形成性评价的实施 4-1 初二美术课教学中形成性评价实施的流程图 4-2 实验设计 4-3 结果分析 4-4 分析与讨论 第五章 结论、不足与展望 5-1 研究的结论 5-2 研究的不足和展望 _ 个人简介 中文摘要 一、农村初中学校美术教育教学状况 （一）义务教育阶段美术课程标准（实验稿）解读 1-前言 2-课程目标 3-课程内容 4-实施建议 （二）农村初中学校美术课的开设现状 （三）农村初中美术课内容分析 1-课程的编写 2-课程内容的编排 3-课程教学 4-课程领域 5-动手实践环节特色鲜明、贴近生活 （四）农村初中美术课的作用和特点 1-农村初中美术课的作用 2-农村初中美术课的特点 （1）地域性 （2）塑造性 二、农村高中学校美术教学现状 （一）分析普通高中美术课程标准（试验） 1-前言 2-课程目标 3-内容标准 4-实施建议 （二）以人教版美术为例进行各模块分析 （三）宁强地区农村高中美术课开设情况调查 （四）农村高中美术课的开设现状 （五）高中美术各模块的特点及实际教学状况 三、农村初高中美术课教学现状对比 （一）教材方面 （二）教学方式方面 （三）师资方面 1-存在学历不达标情况 2-有师资不足或相互兼课情况 （四）其他方面 四、农村初高中美术的衔接 （一）面临的挑战 1-考试考核方式形同虚设 2-教学资源投入严重不够 3-缺乏外出培训、学习机会 4-教师学历水平、专业知识有待提高 5-对新课标的认识不足 （二）解决农村初高中美术衔接的具体方法 1-农村初高中美术课衔接的基本原则 （1）目标统一性原则 （2）统一要求和个性发展统一相结合原则 （3）交流与学习相互促进的原则 2-依托教材，积极开发校本课程 （1）教材的指导性原则 （2）校际合作、学科交叉的原则 3-根据学生的思维变化特征，进行审美教育 4-提高师资和课堂教学水平，增加硬件设备 （1）提高师资和课堂教学