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计算机科学专业论文提纲范文计算机科学专业论文提纲格式模板 摘要 绪论 一、研究背景 （一） 我国信息技术教育的发展历程 （二） 我国中小学信息技术教育师资状况 （三） 我国高校培养信息技术教师的现状 二、研究目的与价值 （一） 研究目的 （二） 研究价值 三、研究思路与方法 （一） 研究思路 （二） 研究方法 四、论文提纲框架 第一章 信息技术教育相关专业（方向）建设文献综述 一、相关概念的界定 （一） 信息技术教育 （二） 专业建设 二、国内外高校信息技术教育相关专业（方向）建设状况 （一） 国外主要发达国家高校信息技术教育相关专业（方向）建设现状 （二） 我国高校信息技术教育相关专业（方向）建设现状 第二章 信息技术教育专业（方向）建设调查与分析 一、高中信息技术课程师资状况问卷调查与分析 （一） 调查的背景 （二） 调查的对象 （三） 数据统计的结果与分析 （四） 结论 （五） 建议 二、高校信息技术教育相关专业（方向）建设状况问卷调查与分析 （一） 调查的背景 （二） 调查的方式及对象 （三） 数据统计的结果与分析 （四） 调查的结论及建议 三、高校信息技术教育相关专业（方向）负责人访谈研究与分析 （一） 访谈目的 （二） 访谈对象 （三） 资料的研究与分析 （四） 结论 四、高校信息技术教育相关专业（方向）课程计划调查与分析 （一） 调查目的 （二） 调查对象 （三） 资料结果与分析 （四） 建议 第三章 高校信息技术教育专业（方向）建设发展策略 一、信息技术教育专业（方向）培养目标的制定 （一） 我国信息技术教师的角色定位 （二） 信息技术教师应具备的知识与能力 （三） 我国普通高中信息技术课程实施的基本理念 （四） 培养目标的制定 二、信息技术教育专业（方向）课程体系的构建 （一） 课程设置构建方案 （二） 课程设置构建方案特点 三、高校信息技术教育专业（方向）资源开发 （一） 教材的开发 （二） 设施、设备的建设 （三） 师资队伍的建设 结语 _ 一：高校信息技术教育专业(或方向)建设调研问卷 二：高中信息技术课程实施及教师状况的调研问卷 三：高校信息技术教育专业（方向）建设调查访谈提纲 后记 中文摘要 第一章 绪论 1-1 选题产生的背景 1-2 研究目的及意义 1-3 相关概念界定 第二章 文献综述 2-1 研究现状分析 2-2 现有研究不足之处 2-3 本研究的重点 第三章 研究设计 3-1 研究流程 3-2 假设及问题 3-3 研究方法及技术路线 第四章 培养方案调研及问题分析 4-1 师范毕业生从教情况分析 4-2 对师范毕业生的访谈调查 4-3 对师范毕业生的问卷调查 4-4 培养方案改革研讨会研究分析 4-5 本章小结 第五章 培养方案比较研究 5-1 上师大计算机师范与非师范专业培养方案比较 5-2 上师大与华师大计算机师范专业培养方案比较 5-3 上师大与首师大计算机师范专业培养方案比较 5-4 本章小结 第六章 计算机师范专业培养方案优化策略 6-1 针对培养目标的建议及策略 6-2 针对培养模式的优化策略 6-3 针对课程设置的建议及策略 6-4 本章小结 第七章 总结与展望 7-1 总结 7-2 局限性 7-3 展望 _ 1 计算机师范专业培养方案访谈提纲 2 计算机师范专业培养方案调查问卷 3 计算机师范专业培养方案研讨会记录 4 上海师范大学计算机师范专业 xx 级培养方案 期间取得的研究成果 中文摘要 绪论 （一） 问题的提出 （二） 文献综述 （三） 相关概念界定 （四） 研究的意义 （五） 研究方法 一、计算机专业大学毕业生就业现状分析 （一） 近几年大学毕业生的总体就业状况 （二） 计算机专业大学毕业生就业现状 （三） 影响计算机专业大学毕业生就业的相关因素 二、高师院校计算机专业大学毕业生就业实证案例分析 （一） 鲁东大学计算机专业大学毕业生近三年就业状况 （二） 鲁东大学xx 届计算机专业大学毕业生就业状况调查 三、提高高师院校计算机专业大学毕业生就业率的对策 （一） 政府：完善相关就业政策，加强就业服务工作 （二） 学校：深化教育教学改革，有效开展就业指导 （三） 毕业生：树立正确就业理念，努力提高综合素质 余论 注释 _ 攻读学位期间学术论文目录 摘要 第一章 问题的提出、文献综述与研究方案 引言 1-1 选题的背景与意义 1-1-1 选题的背景与问题的提出 1-1-2 选题的意义 1-2 国内外有关研究状况与最新动态 1-2-1 有关成人学习特点的研究 1-2-2 有关成人课程和教材开发的研究 1-2-3 有关夜大学的研究 1-3 基本概念的界定与理论框架的选择 1-3-1 基本概念的界定 1-3-2 本研究选用的基本理论框架 1-4 研究的假设、目标与内容 1-5 研究方法 1-5-1 选点与抽样 1-5-2 数据的收集和处理 1-6 问题的分析 1-6-1 理论框架 1-6-2 分析技术 1-7 实施与工作进度 第二章 当前学员的状况与特点 2-1 基本情况 2-2 职业状况及其与所学专业的相关性 2-2-1 职业基本状况 2-2-2 职业与所学专业相关性 2-3 知识储备与专业教育基础 2-3-1 所受教育概况 2-3-2 专业知识基础 2-4 与专业相关的实践经验 2-4-1 引言:成人学员经验的价值 2-4-2 职业经验的计算机专业属性 2-4-3 工作中使用计算机的频率性经验 2-4-4 学员经验中计算机专业知识卷入程度 2-5 个体可利用教材外专业学习资源与文化资本 2-5-1 专业学习资源 2-5-2 文化资本 2-6 个体存在的学习困难 2-6-1 接受专业教材内容的困难 2-6-2 参与课堂学习的困难程度 2-6-3 导致学员缺课的因素 2-7 学习动机 2-7-1 学员学习动机总体情况 2-7-2 文凭主义倾向 2-8 学习定向 2-9 自我概念与自我指导素质 2-10 认知差异 2-10-1 智能强项差异 2-10-2 学习风格差异 2-11 补充的信息:教师对夜大学学员特点的感受 2-11-1 夜大学的学员与全日制大学生的差异 2-11-2 夜大学现在的学员与以前学员的差异 2-12 小结 2-13 关于成人学习本质的进一步讨论 第三章 现行课程资源存在问题及原因的调查分析 3-1 教科书存在的问题 3-1-1 学员的总体感受 3-1-2 学员所不满意教材的比例 3-1-3 学员不满意教材的原因:教材存在的问题 3-1-4 学员对夜大学沿用全日制大学教材的态度与感受 3-2 教师对教材的满意度 3-2-1 学生渠道的反馈 3-2-2 教员自己的感受 3-3 案例研究:对数据结构教材的分析 3-4 教材问题小结 3-5 其他课程资源 3-6 问题的进一步分析:为何夜大学课程资源存在上述问题? 第四章 针对学员特点革新课程资源的理念与策略 4-1 课程资源革新:学员的观点 4-1-1 关于教材革新的主要问题 4-1-2 教材以外课程资源开发 4-2 课程资源革新:教员的观点 4-3 借鉴研究:国外优秀计算机专业教材的案例分析 4-3-1 案例分析 4-3-2 小结 4-4 课程资源革新:本研究的建议 4-4-1 革新的理念