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财经类专科论文提纲范文财经类专科论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 现实意义 1-3 国内外研究综述 1-3-1 国外研究回顾 1-3-2 国内研究回顾 1-3-3 国内外研究述评 1-4 研究思路与方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 1-5 相关概念界定 1-5-1 高职教育 1-5-2 高职财经类专业 1-5-3 人才培养模式 1-5-4 市场需求导向的高职财经类人才特征 第二章 理论基础 2-1 人力资本理论 2-2 职业教育理论 2-2-1 财经类高职人才应具备的知识 2-2-2 财经类高职人才应具有的能力 2-2-3 财经类高职人才应具备的素质 2-2-4 知识、能力、素质与财经类高职教育 第三章 实证调查与分析以湖南省4所高职院校为例 3-1 问卷调查设计 3-1-1 样本选取 3-1-2 问卷设计 3-2 调查结果与分析 3-2-1 财经类高职人才培养现状 3-2-2 财经类高职人才的市场需求分析 3-3 结论 第四章 适应市场需求的财经类高职人才培养模式探讨 4-1 进行准确定位,办出各校特色 4-2 以需求为导向,科学设置专业 4-3 重视能力培养,创新课程体系 4-4 采取有效措施,加强师资建设 4-5 创建互赢模式,重视校企合作 4-6 培养竞争意识,加强创业教育 4-7 建立有效的考核评价体系 结语 _ A (期间论文目录) B 摘要 1 绪论 1-1 问题的提出与研究意义 1-2 相关研究概述 1-3 研究思路与方法 1-4 主要创新点 2 山西省高校财经类专业结构和层次布局现状 2-1 财经类专业招生规模现状 2-1-1 财经类专业总体招生规模情况 2-1-2 财经类专业不同学科分类招生规模情况 2-1-3 财经类各个具体专业招生情况 2-2 财经类专业的分布现状 2-2-1 财经类专业地区分布现状 2-2-2 财经类专业在不同类型高校中的分布情况 2-3 财经类专业结构布局现状 2-3-1 财经类专业种类现状 2-3-2 财经类专业点的分布情况 2-4 财经类专业的层次布局现状 3 山西省高校财经类专业结构和层次布局的主要问题 3-1 招生规模扩大与 _发展不适应,人才培养质量难以保证 3-1-1 规模的扩大和经济发展不适应 3-1-2 规模的扩大导致人才培养质量难以保证 3-2 财经类专业地区分布不平衡 3-3 财经类专业结构布局不合理 3-3-1 财经类专业重复设置 3-3-2 财经类本科专业口径过窄 3-3-3 财经类专业设置具有滞后性 3-4 财经类专业层次结构不合理 3-4-1 层次定位缺乏差异性 3-4-2 各层次人才比例不合理 4 山西省高校财经类专业结构优化和层次布局的对策 4-1 调整财经类专业的发展模式 4-2 调整财经类专业的地区分布结构 4-2-1 积极开展合并与合作,资源利用共享 4-2-2 适当增加有需求的专业点 4-2-3 注重地方特色 4-3 优化财经类专业布局结构 4-3-1 专业结构布局优化模型 4-3-2 山西省高校财经类专业结构布局的优化对策 4-4 优化财经类专业层次结构 4-4-1 专业层次定位模型 4-4-2 山西省高校财经类专业层次布局的优化对策 5 结论 _ 摘要 1- 引言 1-1 选题的缘由及研究的意义 1-1-1 选题的缘由 1-1-2 研究的意义 1-1-3 关键词解释 1-2 研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 主要研究方法和基本思路 1-3-1 研究方法 1-3-2 研究的基本思路 2- 建立财经类专业模拟教学质量监控体系的意义 2-1 模拟教学的特点及在财经类专业中的应用 2-1-1 模拟教学的涵义及特点 2-1-2 财经类专业实施模拟教学的意义 2-2 财经类专业模拟教学存在的问题、原因及质量监控的意义 2-2-1 财经类专业模拟教学存在的问题 2-2-2 财经类专业模拟教学存在问题的原因 2-2-3 财经类专业模拟教学实施质量监控的意义 3- 财经类专业模拟教学质量监控体系的建立 3-1 财经类专业模拟教学质量监控系统 3-1-1 建立财经类专业模拟教学质量监控系统的基本策略 3-1-2 财经类专业模拟教学质量监控系统的结构 3-2 财经类专业模拟教学质量监控要素系统的建立 3-2-1 确定财经类专业模拟教学质量监控要素的原则 3-2-2 财经类专业模拟教学质量监控要素及其系统设计 3-3 财经类专业模拟教学质量监控评价指标系统的建立 3-3-1 建立模拟教学质量监控评价指标系统的原则和依据 3-3-2 财经类专业模拟教学质量监控评价指标系统的构成 3-4 财经类专业模拟教学质量监控信息系统和组织机构的建立 3-4-1 财经类专业模拟教学质量监控信息系统的建立 3-4-2 财经类专业模拟教学质量监控组织机构的设置 4- 财经类专业模拟教学质量监控体系实践尝试及改进策略 4-1 财经类专业模拟教学质量监控体系的初步实践 4-2 完善财经类专业模拟教学质量监控体系的建议 4-2-1 领导重视，各部门通力合作 4-2-2 相互促进，全方位实施监控 4-2-3 修订与完善模拟教学质量评价制度文件 4-2-4 针对问题，在实践中不断改进 结语 _ 中文摘要 引言 1 文献综述 1-1 心理弹性 1-1-1 心理弹性的界定 1-1-2 心理弹性的模型 1-1-3 心理弹性的研究范式 1-1-4 心理弹性国内外研究现状 1-2 大学生就业焦虑的研究现状 1-2-1 就业焦虑的概念 1-2-2 就业焦虑的研究现状 1-2-3 就业焦虑的测量工具 1-3 大学生就业压力应对方式的研究现状 1-3-1 就业压力应对方式的概念 1-3-2 就业压力应对方式的研究现状 1-3-3 应对方式的测量工具 1-4 大学生就业认知评价的研究现状 1-4-1 认知评价的概念 1-4-2 认知评价的研究现状 2 问题提出与研究意义 2-1 问题提出 2-2 研究意义 2-2-1 理论意义 2-2-2 实践意义 2-3 研究思路 3 研究一：大学生就业认知评价问卷的编制 3-1 研究目的 3-2 研究假设 3-3 大学生就业认知评价问卷的形成及施测 3-3-1 研究方法 3-4 问卷项目分析 3-4-1 项目与总分一致性 3-4-2 区分度分析 3-5 运用探索性因素分析来确定问卷结构 3-5-1 探索性因素分析 3-5-2 因素结构确定与命名 3-6 问卷的验证性因素分析 3-7 问卷的效度检验 3-8 问卷的信度检验 4 研究二：大学生心理弹性、就业认知评价、就业压力应对方式和就业焦虑的关系研究 4-1 研究目的 4-2 研究假设 4-3 研究方法 4-3-1 研究对象 4-3-2 研究工具 4-3-3 研究程序 4-4 结果与分析 4-4-1 各个变量与人口学变量间的研究结果 4-4-2 心理弹性与大学生就业压力应对方式的关系 4-4-3 心理弹性与大学生就业认知评价的关系 4-4-4 心理弹性与大学生就业焦虑的关系 4-4-5 大学生心理弹性、就业认知评价、就业压力应对方式与就业焦虑的关系 5 总体讨论 5-1 大学生就业认知评价问卷的信度和效度 5-2 大学生心理弹性的差异性研究 5-3 大学生就业焦虑的差异性研究 5-4 大学生就业应对方式的差异性研究 5-5 大学生就业认知评价的差异性研究 5-6 大学生心理弹性与就业应对方式、就业认知评价和就业焦虑的关系研究 5-6-1 大学生心理弹性对就业压力应对方式的影响 5-6-2 大学生心理弹性对就业认知评价的影