★青少年科技教育论文摘要范文青少年科技教育论文摘要写

青少年科技教育论文摘要范文青少年科技教育论文摘要写 国外的科学教育模式有很多优秀的东西,值得我们借鉴和学习.但对于如何借鉴国外的先进青少年科技教育模式,目前值得大家进一步去探讨和研究.本文综合分析了国外青少年科普工作的形式、典型做法、以及国外青少年科普工作特点及趋势,研究了国外青少年科普工作各个领域、各种方式、各个主体(特别是政府和各种非政府组织)的行为,并详细介绍了基本能代表各类国家特点青少年科普的情况,使我们较为清晰地了解国外青少年科普的基本面貌和发展趋势.同时对照分析了浙江省青少年科普工作现状,特别针对在认识上、形式上、内容上、方法上存在的问题,如何借鉴西方科技教育成功的做法,更好更快发展我省的青少年科普事业,进一步加大青少年科技教育工作力度,以适应现代化建设对创造性科技人才及有科技素养的劳动者的需要提出了建设性意见. 提高青少年的科技素质,是社会、国家和个体发展的共同需求,是青少年科技教育的总目标.本文对科技素质的涵义进行了重新审视,并结合实证和理论研究,尝试初步构建了一个青少年科技素质模型,用以衡量青少年群体是否具备科技素质和科技素质发展水平的高低,并帮助我们理解科技等问题,学校是青少年科技教育的主阵地,但青少年科技素质发展现状还不理想,学校科技的局限性是重要影响因素之一,因此必须注重社会科技对青少年科技素质的促进作用,文章对社会科技的内涵和外延做了界定,对学校内外利用社会科技的状况进行了简要的总结和分析,并以教育界和科技界联合开发利用社会科技的新尝试“2049 上海试点项目”为典型案例,得出了在利用社会科技促进青少年科技素质方面的一些问题和不足,提出了一些尝试性的建议,以更具成效地利用社会科技,进一步促进科技教育目标的实现. 本文尝试给科技教育一个定义,并分析了当代青少年的科技素质的范畴,包括科学思想素质、科学知识素质和科学创新素质.接着回顾了*青少年科技教育思想的影响,在对比分析了国外一些国家青少年科技教育的特点后,提出我国科技教育问题:突出表现在青少年的科技教育意识匮乏,分析根源是对青少年科技教育的认识不足、重视不够,应试教育和分科教学所带来不利的影响,社会环境对科技教育没有起到应有的作用,青少年中的最大群体农村青少年的科技教育问题值得我们重视. 在二十一世纪知识经济大潮中,我国提出了将可持续发展战略和科教兴国战略一起作为国家战略,对我国青少年科技教育提出了新的挑战.只有在新形势下分析存在的问题才能提出相对客观、有操作性的对策.在对策部分本文提出要重视科技*教育就是要把社会可持续发展教育融入到科技教育中.针对前面提到的问题,本文提出要加大对青少年科技教育的重视和投入,主要解决认识问题、资金问题和师资问题以及政策保障,科技教育要结合人文教育,要利用现代的教育方法,开拓多种途径,有针对的培养青少年创造性思维和能力以应对知识经济的挑战,如何改善农村青少年科技教育在本文对策部分独立阐述. 青少年科技教育研究的目的是揭示青少年科技教育的基本原理、特色和规律,为青少年科技教育的可持续发展提供支撑.通过分析发现,我国科技教育研究机构建设处于初始阶段,缺乏综合学术性研究专刊,理论研究仍处在观念层面,实践研究多处于经验积累层面.需要运用系统科学的方法对科技教育进行研究,开发出分层次、分模块、有效协调、高效发展的科技教育研究创新系统. 分析广东青少年科技教育基地的现状,指出广东省青少年科技教育基地工作中存在问题,提出加强广东省青少年科技教育基地建设的政策建议. 青少年除了接受学校内部规范的科学技术教育,同时还会受到校外科技教育作用的影响.校外科技教育是学校科技教育的重要补充与延伸,对学生的科技素质有着潜移默化的影响,从某种程度而言,甚至具有直接的作用. 长期以来,大量的研究内容都指向于学校内部的教育教学,我们对于校外科技教育的关注与研究十分有限,尤其缺乏从中观层面出发的实证研究,校外科技教育研究处于一种简单发展状态.为了能使学生素质全面提升,为了能使校外科技教育良好发展,我们有必要也有责任关注校外科技教育发展状况,进行尽可能有价值的思考与研判. 本论文的研究主导思想是选取上海市作为研究地域,选定青少年作为研究群体,选择校外科技教育组织实施作为研究内容,试图通过三者的有机结合,为上海市青少年校外科技教育发展提供具有参考价值的经验梳理与理论分析. 在认真分析校外科技教育相关文献的基础上,针对实证研究缺乏的状况,笔者着重采取学生问卷调查与师生访谈的研究手段,开展调查研究工作.论文通过对校外教育机构教师的访谈,提炼出上海市校外科技教育组织实施过程中组织结构、师资培训等方面的主要优势.此外,选择市郊两个样本区、六所学校的300名学生作为问卷调查对象,从活动开展的频数、学生参与意愿、学生家庭支持程度、科技教育媒介使用情况、科技教育评价等多个方面展开全面深入的调查研究.基于学生问卷调查与师生访谈所得内容,笔者从学生家庭、活动自身组织、活动组织主体、社会、合作开发等不同角度剖析了校外科技教育组织实施存在的问题. 最后,为了能有效解决校外科技教育中存在的问题,论文提出了完善教育评价内容,专门型校外科技教育机构重新确定科技教育职能,利用网络资源,构建自主学习平台,扩展学生学习渠道,建设校外科技教育志愿者队伍等对策. 科技教育价值是影响科技教育改革与发展的关键所在,也直接影响科技教育目标的选择、教学内容的安排、教学活动的方式等.青少年科技教育是未来公民高境域科技素养的保障.当前我国社会各界对青少年科技教育价值的认识存在偏差,主要有传统文化、科学哲学及科技教育理论等方面的原因.为保证青少年科技教育的可持续发展,需要借鉴发达国家科技教育的经验,结合我国当前社会文化及教育现状,探索和构建我国现代青少年科技教育的价值精神. 对青少年科技教育进行资助是美国国家科学基金会的一个重要资助项目.本文具体分析了美国国家科学基金会青少年科技教育资助模式,包括立项审查标准、资助方式、申请资格、资助对象和类别、项目投入情况等,在此基础上对该资助模式进行了评析. 青少年科技教育的目标是通过普及科技教育活动等方式,开展品德、健康、文化水平和科学素养等方面教育,帮助他们掌握科学思想,运用科学方法去处理学习、生活、工作中的问题.本文旨在通过分析当前科技教育现状,并针对性的提出合适的实施对策,以提升青少年科技教育活动,落实党*,科教兴国,战略的重要工作. 科技馆一直被称为进行,科技的快乐教育,的场所,作为社会公益型科技教育机构,在开展普及科学知识、倡导科学方