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音乐专业学士学位论文提纲范文音乐专业学士学位论文提纲格式模板 摘要 第1章 导言 1-1 课题、研究目的及意义 1-2 国内外研究现状 1-3 研究内容及创新点 1-4 基本概念解析 第2章 美国专业学位的发展历程 2-1 萌芽时期(18世纪中期-19世纪末) 2-2 形成时期(20世纪初-二战结束) 2-3 发展时期(二战结束-20世纪70年代) 2-4 成熟时期(二十世纪70年代-至今) 第3章 美国专业学位现状 3-1 专业学位的结构 3-1-1 专业学位的科类结构 3-1-2 专业学位的层次结构 3-2 专业学位的管理 3-2-1 管理机构概况 3-2-2 专业学位的设置 3-2-3 专业学位的授予 3-2-4 专业学位的质量认证 3-3 专业学位的培养模式 3-3-1 培养目标 3-3-2 入学形式 3-3-3 培养方式 3-3-4 质量评价 第4章 美国专业学位的特点与影响因素分析 4-1 美国专业学位的特点 4-1-1 学科种类丰富、层次合理 4-1-2 管理机构多元化 4-1-3 培养模式灵活多样、与职业资格相联系 4-1-4 市场机制主导是专业学位发展最根本的特征 4-2 美国专业学位发展的影响因素分析 4-2-1 经济因素 4-2-2 文化因素 4-2-3 市场竞争因素 4-2-4 高校自身因素 第5章 _的启示与借鉴 5-1 中国专业学位的发展 5-1-1 中国专业学位的产生及发展历程 5-1-2 中国专业学位发展的现状 5-1-3 中国专业学位发展中存在的问题 5-2 启示与借鉴 5-2-1 以中国国情为基础,适当扩大专业学位的规模与种类 5-2-2 充分发挥市场机制的调节作用,留给高校发展专业学位的自主权 5-2-3 转变专业学位培养模式,使之与职业任职资格建立有效衔接 5-2-4 建立和完善有效的专业学位质量保证体系 结语 _ 摘要 目录 引言 一、选题缘由及意义 二、研究现状概述 三、研究方法 四、澳门历史与音乐文化的回顾 第一章 澳门当代音乐教育 第一节 澳门目前中、小学音乐教育状况 第二节 澳门目前高等音乐教育状况 第三节 澳门目前音乐教育机构师资与培训 一、澳门演艺学院概况 二、澳门演艺学院音乐学校普及课程 三、澳门演艺学院音乐学校职业技术高中教育 四、澳门演艺学院音乐学校的招生与师资 第二章 澳门当代音乐表演 第一节 澳门专业乐团的生力军 一、澳门乐团 二、澳门中乐团 第二节 澳门专业乐团与祖国内地的交流与合作 一、澳门乐团 二、澳门中乐团 第三节 民间表演 一、澳门青年交响乐团 二、澳门长虹乐团 第三章 澳门当代音乐创作 第四章 澳门两节和道教音乐 总结 _ 中国艺术研究院毕业研究生发表论文审查登记表 摘要 目录 引论 (一) 问题的提出 (二) 概念释义 1- 学位及学位制度 2- 专业学位及专业学士学位 3- 应用型人才及应用型教育 4- 专业性高等教育 5- 高等职业教育 (三) 研究意义与目的 (四) 研究思路与方法 1- 研究思路 2- 研究方法 一、研究综述 (一) 关于学位及学位制度的研究 1- 学位基本问题的研究 2- 学位及其制度的历史与比较研究 3- 学位制度的发展问题与变革研究 4- 我国学位建设的回顾与经验总结研究 (二) 关于高等职业教育发展本科层次以及应用型本科的研究 (三) 关于高等职业教育与证书制度方面的研究 (四) 关于高等职业教育与专业学士学位方面的研究 二、我国高等职业教育的概况 (一) 模仿与创设阶段(1860-1978) (二) 规范与发展阶段(1979-xx) (三) 提高与完善阶段(xx-至今) 三、我国现阶段高等职业教育发展的客观形势分析 (一) 高等职业教育发展的外部环境 1- _发展和高等教育大众化的客观实际 2- 高等教育理论研究的导向影响 (二) 高等职业教育发展的内部环境 1- 高职传统定位的新发展 2- 高职非传统发展的新形式 3- 高职现行学业证书授予情况与问题 四、我国高等职业教育对接专业学士学位发展的可行性 (一) 我国专业学位的概况 1- 设置历史 2- 发展现状 3- 亟待发展的问题 (二) 学位自身功用与发展的客观驱动 1- 专业学位的本质特性 2- 专业学士学位与高职本科教育的相关对应性 3- 我国学位制度及理论发展的要求 (三) 可借鉴的两个案例:美国、台湾 1- 独具特色的美国高等职业教育 2- 因地制宜的台湾高等职业教育 3- 启示借鉴 五、我国高等职业教育本科发展专业学士学位的基本构想 (一) 专业学士学位的种类与要求 (二) 专业学士学位发展的内在机制 1- 学位授予权的审核 2- 学位申请者的培养 3- 学位授予的标准 4- 学位授予的评价 (三) 专业学士学位发展的外部保障 1- 法规政策 2- 专职机构 3- 舆论宣传 结束语 _ 攻读学位期间取得的研究成果 摘要 Summary 绪论 第一章 学分制的基本理论 第一节 学分制概述 一、学分制的传统定义及其相关概念 二、学分制的产生与推行 三、学分制的特点 第二节 国内外学分制执行状况 一、国外几种学分制的教学管理模式 二、改革开放以来中国学分制历程 三、国内高校现行学分制的特征 第三节 学分制与专业音乐教育 第二章 国内外高等音乐院系学分制的现状分析 第一节 国外专业音乐院系学分制的现状 一、美国专业音乐院校学分制教学体制现状 二、欧洲高等专业音乐院校学分制教学体制现状 第二节 我国专业音乐艺术院校学分制状况 一、我国专业音乐院系实行学分制教学体制的基础 二、我国专业音乐院系实行学分制教学体制的现状 第三章 深化高等音乐院校学分制改革的意义、实践与思考 第一节 高等音乐院校深化学分制改革的必要性 一、学分制有助于建立更丰富的音乐专业人才知识结构 二、学分制可使音乐院校的人才培养更适应会社会需求 三、学分制更适应人才发展的多样、复杂性 第二节 高等音乐院校深化学分制改革的可能性 第三节 积极克服高等音乐院校学分制改革的障碍 一、教育管理思想与观念需进一步转变 二、教育政策与体制的制约需进一步突破 三、选课制需进一步发展健全 四、师资力量需进一步充实 五、教学管理需进一步强化 第四节 高等专业音乐院校进行学分制改革的若干思考 一、建立学分制下的课程多样化 二、收费制度与经费分配的改革 三、将导师制与学分制相结合 四、加强学分制下教务、教学管理工作 五、教材与教学方式的量化、系统化改革 第五节 信息化平台在高等专业音乐院校学分制管理中的应用 一、根据教学体制实行学分制的网络化管理 二、高等专业音乐院校学分制教务管理系统基本内容与特点 结语:对高等专业音乐院校继续推进学分制的展望 参考书目 一:朱丽亚音乐学院所有233门音乐课程 二:朱丽亚音乐学院所有68门人文类选修课程 三:朱丽亚音乐学院各专业课程设置 四:李斯特音乐学院本科专业ECTS学分学费表 五:香港演艺学院本科专业学分制课程设置 六:欧洲部分使用ECTS学分制的音乐院校实例 七: