讲述活动设计与组织

讲述活动设计与组织,讲述活动是以培养幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型，其目的在于要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。,讲述活动目标：,A、养成仔细观察，然后表达讲述的习惯。B、能理解图片和情景中展示的事件顺序、景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向，并讲述实物、图片和情景的内容。C、能主动、自然、大方地在集体面前讲话，表达时语言流畅，用词用句准确。并能根据不同场合调节音量和语速。D、能积极地倾听别人讲述，发现异同，并从中学习好的讲述方法。,讲述活动特点：,(1)有一定的凭借物进行讲述。看图讲述、实物讲述、情景表演讲述(2)有相对正式的语言情境。(3)所使用的是独白语言。,讲述活动的类型：,看图讲述、实物讲述、情景讲述、生活经验讲述、拼图讲述、排图讲述等,看图讲述作用,1使幼儿观察和表达单个人物动作的图片，学讲简短完整的句子。2学习观察人物和地点之间，人物之间的关系，学讲几句连贯完整的话。3学习小结图意，连讲一段话。学会小结每一张图片，在学习总结全套图片。4学习根据画面内容，想象画面外的意思，扩展讲述内容。5理解并讲述图片主要思想，学习分析人物行为产生的原因，明确自己的态度学习为图片起名有概括能力。6学习独立自编图画故事。,看图讲述的选图,选图要考虑幼儿兴趣，选能表演的图片，选择幼儿经验范围内的图片，选择图片要考虑季节，考虑幼儿年龄特点。1小班：内容简单，人物不多，中心突出，无背景或少背景的简单图片。使幼儿注意力很快集中到主要的事物上来。2、中大班：选择内容较复杂的单幅或情节不太复杂的多幅连环图片。,分析图片,教师要先分析理解图片。注意一些重要细节，引导幼儿关注这些细节。确定讲述的重点。想好幼儿讲述遇到困难时的引导不会扩展句子表达图意，不会安排讲述顺序，不会突出重点，不知怎样开头和结束等，这些都与词汇量不够丰富有关系。通过提问、示范、提示和评价等方法帮助幼儿讲述。如何提问和示范要提前写到教案里。,讲述活动设计与组织的基本步骤：,1、创设讲述情境，感知理解讲述对象2、运用已有经验进行讲述3、学习运用新的讲述经验4、丰富讲述对象，巩固和迁移新的讲述经验。,活动组织应注意的几个问题,一、采用各种方式引出活动引起观察和讲述兴趣思考：怎样开始，怎样出示图片，怎样引导观察和讨论，怎样丰富新词，怎样开展连贯讲述。小班：出示图片后，可以先让幼儿看看图片上有什么（谁）接着引导观察重点要讲述的某一部分，同时提问让幼儿观察和回答。一个问题一个问题的提并请幼儿集体或多人回答。中大班：可以几个问题一起问，先中等水平的回答，然后能力较弱的回答，最后让能力强的回答，再提问能力中等的。相互学习又共同提高。,二、运用多种方法出示图片,单幅出示、逐幅出示、一部分出示、全部出示、对比性图片可用对应出示等。因根据幼儿感知能力，注意持久性，讲述技能，图片的内容几布局等灵活决定。,三、提问注意的问题,1要有顺序2要突出重点3要有助于观察和思考有助于语言的扩展。4要面向全体5要有灵活性,四、连续提问和比较概括的提问,用连续提问和比较概括的提问帮助幼儿学习连贯表达。先用问题引导幼儿观察讨论图片内容，进行看图谈话。再用几个提纲是问题一次向幼儿提出，引导幼儿把刚才讨论的内容连贯地讲出来。这就是由谈话想讲述过渡的练习。回答两三问题，学讲两三句话到连续讲几个问提，学习讲一小段话。从一幅小结到多幅小结到学习连贯完整地表达一件事。希望讲得详细提问就具体，讲的概括一些，提问就笼统一些。这样可以使幼儿获得详讲和略讲的经验。,五、根据实际情况确定是否需要范讲,小班范讲宜放在看图谈话后进行。教师小结图片，让幼儿模仿讲述。中大班教师范讲要灵活掌握。范讲后，让幼儿自由模仿，而不是教师带领大家转述、复述或背诵范文。,六、提示和评价的运用,提示是幼儿讲述中遇到困难所采取的措施看图讲述阶段，可以在幼儿讲述前用一个词或一个问题帮助幼儿讲好开头。也可以在画面上标出讲述顺序。讲述过程中，可以指图提示，可以手势和表情提示，可以递词提示，帮助幼儿连贯讲述下去。评价应尊重孩子，给幼儿已指导和帮助，鼓励。评价要具体简洁，要多让幼儿讲述和练习。中大班可以互评。,大班讲述活动乌鸦和狐狸,活动目标：1观察动物表情，理解图片所表达的内容，学习完整地编出符合图意的故事情节。2扩展讲述思路，丰富迁移新的讲述经验，提高看图讲述中的书面语言操作能力。3培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。,讲述活动乌鸦和狐狸,活动过程：开始部分：导入：模仿狐狸表情，激发学习兴趣。一、感知，理解讲述内容。（引导编出合乎意图的故事情节，说话要有根据）看图讲述是培养幼儿思维的逻辑性和准确性，教师要指导幼儿依据图片所提供的条件或线索进行思考和讲述。能说和说得正确,二、运用已有经验进行讲述1、集体讲述：一定注意让幼儿每个人都充分自由讲述。可以向让幼儿讲讲自己看到的画面内容。2、分小组讲述：一般四人一组围绕图片内容轮流讲述。每个幼儿有更多讲述机会3、个别交流讲述：一对一讲述。注意：讲述前提要求，围绕感知理解的讲述对象讲。注意幼儿讲述的闪光点，及问题。运用已有讲述经验进行讲述是放手让幼儿自由讲述的过程。,三、引进新的讲述经验。,在开放的基础上的一个收的环节。在上次讲述的基础上的引进新的讲述经验。是指新的讲述思路和讲述方式的引进学习。1、教师示范新的讲述经验2、通过提示引进新的讲述经验。3、教师和幼儿一起讨论新的讲述思路（分析某个幼儿的讲述内容入手，理清讲述顺序）,引进新的讲述经验运用方法和策略：,*示范法。*提