从九个方面抓好班级管理工作 (2)

从九个方面抓好班级管理工作 (2)从九个方面把握班级管理工作我已经工作了七年，今年是我作为班主任的第四年。让我在本学期与我分享班主任工作中的一些想法和做法。不合适，我希望每个人都会批评和纠正。首先，抓住情绪思考：爱之家和吴，赢得学生的爱和支持是成为一名合格的班主任的条件之一。实践：1尊重学生，以赢得学生的尊重;了解学生，换取真爱;关心学生，以达到课堂和谐。2对于犯错误的学生，他们不能被棍棒杀死，“一切否定”，给予适当的机会，让学生感受到你对他的信任，最重要的是跟随观察，及时交谈，不能简单地批评惩罚，忽视后续的思想教育和情感交流。3以身作则。第二，把握文化思考：1班文化建设不是选修课，这是一个好班级的必要！2建设理念：务实，鼓舞人心，无处不在，一点一滴。 3全员参与。实践：1全班参加了班级名称，设计了班级徽章，写下了座右铭，制定了班级规则，并集体通过了班级誓言。小组委员会举行后，每天早上7点决定。集体誓言。2每个宿舍都有一个响亮的名字，并选择一个代表宿舍成员的共同愿望和追求的格言。第三，把握环境思考：干净整洁的课堂环境和宿舍环境是学生成长的重要保障。它是“我爱我的班级”情感培养的重要推动力，是建设优秀班级集体的必然要求。实践：班级工作很大。在课堂环境中维护的所有工作都分发给个人，包括桌子的护理和卫生，引水，窗台，电视等。承包商必须承担责任，否则写一本400字以上的手册。第四，掌握量化思考：做好课堂量化并创建班级名片。实践：1通过奖惩措施召集班级干部会议和班级会议，实现民主。2通过举办主题班会议“我和我的集体”统一思想，培养每个人的集体荣誉感。V.抓住课程思考：主题课将成为课堂建设的强大推动者，凝聚学生，团结集体的平台，是学生系列教育的重要手段。实践：1全员参与，轮流担任规划师和主持人，并在班级委员会的配合下组织主题。2实现系列，主题类的连贯性。例如，“感恩教育”，“励志教育”，“集体精神教育”，“友谊教育”，“分数分析”，“大考试准备”等。六，把握动机思考：让学生始终有正确的事情要做，成为学生思想和行为的指导，思考更有意义的事情，做更多的工作，减少邪灵的能量。七，抓住榜样思考：学生要保持一天或一周的进步精神并不困难，这样学生将始终保持积极性，始终反思并不断完善自我，以实现学生的真正成长和质的飞跃。班级管理。练习：每周选择两个班级模特，每个男孩一个，女孩一个; （模型不是每周都重复，每个人都有机会。）与此同时，我选择了最期待的个人，我将在课堂上与她单独交谈。 （班级没有开放。）八，掌握群体思考：竞争是学习的驱动力之一，而帮助是共同提高的方法之一。实践：根据班上学生的成绩，平均分为四组，每组有一个团队领导，并根据组的情况排名。根据考试成绩，该小组将建立支持机制并制定援助目标。 “九，逮捕班级委员会思考：班上的干部是班主任和班主任的右臂。没有强大的干部队伍，就没有好的集体，更不用说成功的管理了。实践：1班干部必须有一半以上的文化课成绩，必须要有强烈的责任感和集体荣誉感，必须通过一半以上的同学的信任票。2定期对班干部进行民主评议，选出最满意的班干部。3班工作可以向班干部发放，放开班级工作，逐步使班级工作成为学生自己的事业，班级繁荣，全班负责。 “培养学生的主人翁意识，否则依靠自己的心很累，很难做好班级工作。如果学生是产品，那么校长的角色会一直影响我们的每一件产品;班主任无意中的判决一直影响着我们学生的生活;班主任的无意识运动可能使一个不满意的班级“转身”。作为最近与学生接触的教育工作者，我们不能失败。如果我们不幸失败，那么我们可能会被数十甚至数百甚至数千名儿童的幸福所掩