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音乐教育心理学论文概述范文音乐教育心理学论文概述格式框架中文摘要英语摘要目录引言第一章和声学的发展和现状第二章研究和声理论的教学基础。第一，明确方向和目标。(a)明确的教育对象(b)教师和学生的互动(c)确定主要目标(d)确定共同规则(e)注重实际应用二、使用的方法(a)观察方法(b)调查法(c)测试方法第三章和谐教师与学生心理一、和谐教师心理(a)和谐教师应具备的心理素质(b)和谐教师的自我培养二、大学生心理(a)多方面整合(b)思维灵敏，活跃(c)追求美的渴望第四章和谐教育中师生的心理因素一、心理基本因素二、心理动力因素三、心理状态因素四、心理后果因素第五章，一些经验首先，和谐教育应从学生的实际情况开始。第二，引导学生掌握和声的学习方法三、利用多媒体进行和声教学结语考生文传继承摘要信息引言第一章乐记的基本情况第一节乐记的作者和书的时代第二节乐记号航班第三节乐记音乐教育心理学思想的起源第二章乐记音乐教育心理学史料的分析与研究第一节乐记的音乐教育学思想第二节乐记音乐教育心理学史料的分析与研究第三章乐记音乐教育心理思想研究的意义第一节对后期音乐教育心理学的影响第二节丰富了音乐教育学。第三节对音乐社会学的启示结束语_ _后期摘要信息引言一、研究意义二、研究现状三、研究方法四、相关概念的解释第一章中国音乐心理学领域的初始阶段(1900-1919)第一节音乐欣赏心理音频识别，情感体验第二节音乐表演心理理解认识第三节音乐教育心理学学生学习心理学本章摘要第二章中国音乐心理学领域的拓展阶段(1919-1937)第一节音乐欣赏心理音频认识，情感体验理解认识第二节音乐表演心理情感体验第三节音乐教育心理美育，学生学习心理，教师心理学本章摘要第三章中国音乐心理学领域整合阶段(1937-1949)第一节音乐欣赏心理音频认识，感情体验，理解第二节音乐表演心理意境和心情第三节音乐教育心理学生学习心理教师心理本章摘要结论_ _图表目录摘要信息引言一、主题的背景和重要性二、国内外研究现状三、相关研究文献和学术书籍四、研究思路和研究方法注释第一章儿童钢琴教学中教育心理学的理论基础和特点一、教育心理学与相邻领域的关系(a)教育心理学与教育学的关系(b)教育心理学与一般心理学的关系(c)教育心理学与儿童发展心理学的关系二、传统钢琴教学现状分析(a)教学法(b)讲座内容(c)钢琴儿童学和钢琴练习三、教育心理学与儿童钢琴教育的整合(a)钢琴教学对儿童心理特征的(b)钢琴教育促进儿童身心发展注释第二章以不同年龄儿童的心理特征为对象，分析钢琴教学方法一、3-6岁儿童的心理特点和钢琴教学方法(a) 3-6岁儿童的心理特征(b) 3-6岁儿童的钢琴教学二、6-9岁儿童的心理特点和钢琴教学方法(a) 6-9岁儿童的心理特征(b) 6-9岁儿童的钢琴教学三、9-12岁儿童的心理特点和钢琴教学方法(a) 9-12岁儿童的心理特征(b) 9-12岁儿童的钢琴教学注释第三章从教育心理学的角度解决儿童钢琴教学中的问题一、钢琴学习的原动力(a)培养孩子学习钢琴的兴趣。(b)启发式钢琴讲座二、在钢琴教学中培养学生的音乐综合素质(a)注意对儿童乐感的影响。(b)注重刺激儿童的创造性思维三、教师和父母在儿童钢琴教学中的作用(a)儿童钢琴教师的专业教育能力(b)父母在儿童钢琴教学中的重要作用注释第四章通过教育心理学研究对儿童钢琴