九年级化学1.2化学是一门以实验为基础的科学课件.人教版_第1页
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文档简介

课题2化学是一门以实验为基础的科学,西方十八世纪化学实验室,中国古代炼丹设备,二、探索活动案例,一、对蜡烛及其燃烧的探索,1）观察点燃前、燃着时、熄灭后,2）观察有序先物理性质后化学性质,3）观察变化注重过程且要验证变化前后物质,设计记录表,点燃前：1、提出问题：蜡烛的构造、石蜡色态、硬度、溶解性,2、猜想假设:设计操作:,3、学生2人一组合作实验并记录,燃着时：1、提出问题:,2、猜想假设、设计操作:,3、学生2人一组合作实验:点燃蜡烛,8、设计操作:,是否有三态变化？能烧吗？是否明亮？,9、学生2人一组合作实验并记录,10、现象与结论:,15、现象与结论:,13、设计操作:,16、异常现象,14、学生2人一组合作实验并记录,2、猜想假设:设计操作:,4、现象与结论:,3、设计操作:,熄灭后现象：,白烟是什么？是气化的石蜡燃烧还是烛芯燃烧,可能是气化的石蜡,1、提出问题:,冒白烟,一、实验探究活动的程序,1、提出问题,2、猜想和假设,3、步骤和方法,4、现象和结论,5、结论与猜想不附，重来,可以只用烛芯进一步验证其产物,二、探索活动案例,2、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,1）查阅资料能帮助提出假设和设计操作,2）对比实验要求等量、等环境,1、提出问题：吸入空气与呼出气体成分有差异吗？,2、猜想假设：吸入空气与呼出气体都有二氧化碳和氧气空气中氧气多，二氧化碳少呼出气体氧气少，二氧化碳多,资料：二氧化碳可使石灰水变浑浊二氧化碳越多，白色浑浊越多。二氧化碳能使燃着的木条熄灭(老师演示)氧气可使带有火星的木条复燃,木条烧得旺证明氧气多。,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究设计记录表,3-1、设计操作：判断两者二氧化碳的量哪个多?,准备呼出的气体,准备吸入的气体,对比研究,4-1、学生2人一组合作实验并记录,5-1、现象与结论,3-2、设计操作：判断两者氧气量哪个多?,准备呼出的气体,准备吸入的气体,对比研究,5-2、现象与结论,4-2、学生2人一组合作实验并记录,3-3、设计操作：判断两者水蒸气量哪个多?,5-3、现象与结论,研究问题,证实自己的猜测都离不开实验,所以化学是一门以实验为基础的学科,对另一玻片呼气,4-3、学生2人一组合作实验并记录,记录表,三、实验报告的书写1、必备要素：（1）实验者、实验时间（2）实验名称、实验目的（3）仪器与药品（4）以表格方式呈现实验过程表格(实验方案现象分析-结论)（5）问题和建议（发散性想法）,2、文字表述（1）区别现象与结论现象：感官到的一般要说清楚：时间地点物质怎么样结论：回答提出的问题例如：镁燃烧现象：发出耀眼白光，生成白色固体结论：镁燃烧生成白
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