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财务会计实训论文提纲范文财务会计实训论文提纲格式模板 中文摘要 第一章 绪论 1-1 项目背景 1-2 高校会计实训平台概述 1-3 高校会计实训国内外发展概况 1-3-1 国外发展趋势 1-3-2 我国发展的基本情况 1-3-3 课题研究的内容和意义 1-4 本文的组织结构 第二章 Web Services技术 2-1 Web Services的概念 2-2 Web Services体系结构 2-3 Web Services的关键技术 2-4 Web Services模型组件 2-5 开发Web Services的基本步骤 2-6 本章小结 第三章 系统需求分析和总体设计 3-1 系统可行性分析 3-1-1 系统需求分析 3-1-2 系统技术分析 3-2 系统体系结构 3-3 系统模块结构 3-4 系统总体功能设计 3-4-1 系统设置 3-4-2 基本资料管理 3-4-3 会计业务实训管理 3-4-4 金融会计教学管理 3-5 系统开发及运行环境 3-5-1 系统开发环境 3-5-2 系统运行环境 3-6 系统数据库设计 3-6-1 系统数据表定义 3-6-2 创建系统数据表 3-6-3 Web Services与数据库连接 3-7 本章小结 第四章 详细设计与系统实现 4-1 服务端应用的设计与实现 4-1-1 服务器程序设计 4-1-2 服务器程序功能实现 4-2 客户端应用的设计与实现 4-2-1 客户端主程序 4-2-2 用户登录 4-2-3 系统用户管理 4-2-4 系统参数设置 4-2-5 平台门户基础信息设置 4-2-6 总账系统信息设置 4-2-7 报表系统信息设置 4-2-8 应收应付系统信息设置 4-2-9 购销存一体化信息设置 4-2-10 账务系统实训 4-2-11 报表及*流量表系统实训 4-2-12 应收应付系统实训 4-2-13 购销存一体化综合实训 4-3 系统效率的实现 4-4 本章小结 第五章 总结与展望 5-1 总结 5-2 展望 _ 攻读学位期间公开论文 详细摘要 内容摘要 一、绪论 (一) 问题的提出 (二) 研究目的和意义 (三) 文献综述 1- 国内文献综述 2- 国外文献综述 3- 既有研究述评 (四) 研究内容与方法 1- 研究内容 2- 研究方法 二、能力本位人才培养模式的核心概念及相关理论 (一) 核心概念的界定 1- 能力 2- 职业能力 3- 能力本位 (二) 能力本位的人才培养模式的内涵 (三) 中职会计专业职业能力的构成 三、中职会计人才培养的现状调查与分析 (一) 调查设计与实施 1- 调查背景与目的 2- 调查方法与实施 (二) 专业站对会计人才的需求趋势 (三) 用人单位对会计职业的能力需求以武汉市供销商业学校为例 1- 武汉市供销商业学校会计人才培养调查 2- 企业会计职业能力需求分析 3- 会计专业对应的职业岗位分析 (四) 中职会计人才职业能力培养中的问题 1- 中职会计毕业生社会适应能力较差 2- 中职会计毕业生财务学习能力缺乏 3- 与专业相关领域的素质能力有欠缺 4- 中职会计毕业生会计实践能力低下 四、中职会计人才职业能力培养问题的原因分析 (一) 人才培养目标定位不够准确 (二) 教学模式仍显陈旧僵化 (三) 课程体系设置难以适应市场需求变化 1- 重理论,轻实践 2- 课程设置实用性低 (四) 会计专业实训场所有限 (五) 教师素质有待提高 五、能力本位的中职会计人才培养模式的构建策略 (一) 准确定位培养目标 (二) 以能力为本位的课程设计 1- 对原有会计专业课程进行有效地筛选、整合、强化 2- 以就业为导向,加强实践、技能训练 3- 以综合职业能力培养为目标,构建课程模块 (三) 教学方法多元创新 (四) 优化教学设备和实训基地 1- 完善校内实训基地 2- 强化校企合作 (五) 着力培养“双师型”教师队伍 _ ：中职财务会计专业人才培养调查问卷 摘要 前言 0-1 研究背景 0-1-1 问题的提出 0-1-2 选题意义 0-2 文献综述 0-2-1 国内文献 0-2-2 国外文献 0-2-3 综合评价 1 相关知识及理论借鉴 1-1 会计电算化概述 1-2 ERP 概述 1-3 高等职业教育基础理论 1-3-1 高等职业教育的特征 1-3-2 高等职业教育的未来发展 2 高职会计电算化教育改革的必要性分析 2-1 高职会计电算化教育环境分析 2-1-1 信息化对高职会计电算化教育的影响分析 2-1-2 ERP 对高职会计电算化教育的影响分析 2-2 ERP 是会计电算化发展的必然趋势 2-3 高职会计电算化教育现状及问题分析 2-3-1 会计电算化教育目标不明确，教育观念陈旧 2-3-2 会计电算化课程体系设置不合理，教学内容陈旧 2-3-3 会计电算化教学方法滞后 2-3-4 会计电算化教育考核评价方式滞后 2-3-5 会计电算化师资队伍建设滞后 2-3-6 会计电算化会计电算化教育实训条件建设滞后 3 构建ERP 视角的高职会计电算化教育体系 3-1 ERP 视角的高职会计电算化教育目标和教育理念 3-1-1 ERP 视角的高职会计电算化教育目标 3-1-2 树立创新教育和终身教育观念 3-2 以职业岗位能力为基础构建高职会计电算化课程体系、整合教学内容 3-2-1 以职业岗位能力为基础构建高职会计电电算化课程体系 3-2-2 以市场需求为导向，科学整合教学内容 3-3 ERP 视角的高职会计电算化教学方法 3-3-1 会计电算化体验式创新教学概述 3-3-2 会计电算化体验式创新教学的形式 3-3-3 会计电算化体验式创新教学实施研究 3-3-4 高职会计电算化体验式创新教学的价值与风险分析 3-4 ERP 视角的高职会计电算化教育考核评价体系 3-4-1 等级制考核评价方法的内涵分析 3-4-2 构建“多元化”的等级制考核评价体系 3-5 ERP 视角的高职会计电算化“双师”队伍 3-5-1 构建ERP 视角的高职会计电算化“双师”队伍的理论依据 3-5-2 构建ERP 视角的高职会计电算化“双师”队伍 3-6 产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台 3-6-1 产学合作构建实训平台的依据 3-6-2 产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台的设想 3-6-3 产学合作构建教学、科研、应用“三位一体”的综合实训平台的途径 3-6-4 校企合作构建教学、科研、应用“三位一体”综合实训平台的优势 4 结束语 _ 个人简历 学术论文 摘要 0-前言 0-1 研究背景及意义 0-2 文献综述 0-3 本文贡献 1- 会计专业教育目标及其教育效果调查 1-1 会计专业教育培养目标描述 1-2 高职高专会计教育的目标定位 1-3 会计专业人才培养教育效果调查 2- 会计专业实验课的教学现状 2-1 会计专业知识的教学现状以高职高专基础会计教学为例 2-2 会计专业实验课的教学现状 2-3 会计实验教学存在的问题 3- 仿真实验教学模式的构建 3-1 理实一体化教学模式 3-2 业务流程导向的基础会计教学模式 3-3 仿真情境教学模式 3-4 会计专业学科概览性实验教学模式 3-5 会计课程教学模式的构建行动过程导向的仿真实验教学模式 4- 仿真实验教学模式举例以基础会计课程体系设计为例 4-1 课程设计原则 4-2 课程目标 4-3 会计实验课程课