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护理专业自考本科论文提纲范文护理专业自考本科论文提纲格式模板 中文摘要 前言 操作性定义和理论架构 1 操作性定义 2 理论依据及其框架 研究对象与方法 1 研究对象 2 研究方法 3 研究工具 4 质量控制 5 *考虑 6 技术路线 结果 1 自考护理本科毕业论文质量的综合评价模型 2 Delphi 专家咨询 3 评价体系预调查的结果 4 评价体系初步调查的结果 5 本评价体系正式调查的结果 6 评价表的可接受度 讨论 1 Delphi 法专家用评价指标体系 2 评价表信度 3 评价表效度 4 评价体系特点 5 评价体系的正式调查 6 本研究的局限性 结论 _ 综述 综述一 _ 综述二 _ 附件 附件 1 附件 2 读研期间成果 中文摘要 1 前言 1-1 研究背景 1-2 研究目的 2 研究方法 2-1 研究设计 2-2 研究对象 2-3 测评工具 2-4 知情同意 2-5 干预方法和内容 2-6 资料收集过程 2-7 统计分析 3 研究结果 3-1 一般资料 3-2 临床实习护生循证知信行基本情况及影响因素 3-3 本科护生学习前后循证知信行水平比较结果 3-4 循证学习效果反馈 4 讨论 4-1 现阶段临床实习护生循证知信行总体情况及影响因素分析 4-2 学习前后本科实习护生循证知信行水平比较分析 4-3 对学习过程及学习效果反馈的思考分析 4-4 研究设计的局限性及改进建议 结论 _ 综述 _ 1 2 3 摘要 引言 1 研究对象、工具和方法 1-1 研究对象 1-1-1 样本量的确定 1-1-2 研究对象的选择 1-2 调查工具 1-2-1 基本情况调查表 1-2-2 症状自评量表（Symptom Checklist 90，SCL-90） 1-2-3 社会适应性问卷（Social Adaptation Questionnaire，SAQ） 1-3 质量控制 1-4 统计学方法 2 结果 2-1 护理硕士的心理健康现状 2-1-1 238 名护理硕士SCL-90 评分情况 2-1-2 护理硕士心理健康状况与相关群体的比较 2-2 护理硕士心理健康的影响因素分析 2-2-1 SCL-90 总分及各因子的单因素分析 2-2-2 护理硕士心理健康（SCL-90）与社会适应能力（SAQ）的相关性分析 2-2-3 心理健康影响因素的Logistic 回归分析 2-3 护理硕士的社会适应能力现状及影响因素分析 2-3-1 护理硕士的社会适应现状 2-3-2 护理硕士社会适应能力的单因素分析 2-3-3 护理硕士社会适应能力的多重线性回归分析 3 讨论 3-1 护理硕士心理健康总体状况 3-1-1 护理硕士与其他各层次护生比较 3-1-2 护理硕士与医学硕士及常模比较 3-1-3 护理硕士突出的心理问题 3-2 护理硕士心理健康的影响因素 3-2-1 社会适应能力对护理硕士心理健康的影响 3-2-2 身体状况对护理硕士心理健康的影响 3-2-3 读研前的受教育程度与学业压力对护理硕士心理健康的影响 4 结论 5 本研究的创新、不足之处及研究展望 5-1 创新之处 5-2 不足之处 5-3 研究展望 _ 文献综述 _ 攻读学位期间学术论文目录 一、攻读硕士期间论文 二、参与的科研课题 中文摘要 第一章 导言 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究现状 1-4 本文思路 1-5 研究方法 第二章 相关概念界定及理论基础 2-1 相关概念界定 2-1-1 普通全日制高校 2-1-2 成人学历教育 2-1-3 成人高等教育 2-1-4 成人高等学历教育 2-1-5 高等教育自学考试 2-2 理论基础 2-2-1 人力资本理论的主要精神 2-2-2 市场分割理论的主要精神 2-2-3 知识半衰期理论的主要精神 2-2-4 终身教育理论的主要精神 第三章 中国普通高校成人教育的沿革 3-1 萌芽与形成 3-2 洗劫与重建 3-3 稳定与发展 3-4 机遇与挑战 第四章 个案分析：现状、问题与致因 4-1 XX 大学成人教育学院概况 4-1-1 自学考试自办助学 4-1-2 成人学历教育 4-2 问卷及访谈调查 4-2-1 选点与抽样 4-2-2 调查的实施 4-2-3 数据的处理 4-2-4 问卷结果分析 第五章 观照与比较 5-1 国内外发达国家或地区成人教育发展现状 5-1-1 欧洲 （1）英国 （2）德国 （3）欧洲学分互换系统 5-1-2 美国 5-1-3 亚洲 （1）韩国 （2）日本 （3）中国香港地区 5-2 国内外发达国家或地区成人教育基本特征 5-3 差异与借鉴 第六章 发展趋势与改进设想 6-1 我国普通高校学历导向的成人教育发展趋势 6-2 改进设想 6-2-1 依法治教，积极推进成人教育法制化 6-2-2 拓宽教育经费，规范经费支出 6-2-3 调整教育体系，提高学生就业能力 6-2-4 重视专业教师队伍