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短跑教学论文提纲范文短跑教学论文提纲格式模板 摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究现状 2 研究对象与研究方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献法 2-2-2 调查法 2-2-3 实验法 2-2-4 数理统计法 3 研究结果与分析 3-1 掌握学习教学模式概述 3-1-1 “掌握学习”教学模式概念 3-1-2 “掌握学习”教学模式的形成与发展 3-1-3 “掌握学习”教学模式的理论依据 3-1-4 “掌握学习”教学模式的主要变量 3-1-5 “掌握学习”教学模式实施程序 3-2 实验前测结果比较 3-3 实验后学生短跑达标成绩和技评成绩的结果比较 3-4 实验后学生短跑理论知识的对比分析 3-5 实验后学生观察分析和解决问题能力的对比分析 3-6 实验后学生创造性思维能力的对比分析 3-7 教学实验后对照组与实验组学生短跑学习态度的差异比较 3-8 “掌握学习”教学模式的优越性 3-8-1 “掌握学习”教学模式的运用能够充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位 3-8-2 教学目标的导向作用 3-8-3 教学反馈的及时性 3-8-4 有利于课内外相同一 3-8-5 有利于学生观察、分析和解决问题能力的提高 3-8-6 有利于学生学习主动性的提高 3-8-7 体现了教学的阶段性和系统性原则 3-8-8 和谐的教学氛围 4 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 5 6 注释 7 _ 8 中文摘要 引言 1 论文选题的依据及意义 1-1 选题依据 1-1-1 选题的切入点 1-1-2 教学模式的构建 1-2 目标教学模式的应用在提高教学实效性方面的意义 2 文献综述 2-1 专项运动能力的构成分析 2-2 基于日常训练的优秀方法总结 2-3 提出可供参考的教学方法 2-4 提出合理教学模式和方法对课堂教学的实效性进行研究 2-5 研究体育课教学模式教学效果的改进途径 2-6 关于教学模式研究的评述研究 2-7 深圳地区中学体育教学的现状 2-7-1 初一、初二年级锻炼时间较少 2-7-2 运动场地面积与体育器材短缺限制了学生体育活动的开展 2-7-3 教学中的片面现象 2-7-4 初三体育突击现象 3 研究目标、对象与方法 3-1 研究目标 3-2 研究对象 3-3 研究方法 3-3-1 文献资料法 3-3-2 对专家进行访谈的方法 3-3-3 进行问卷调查的方法 3-3-4 数理统计的方法 3-3-5 个案研究法 3-3-6 实验教学的方法 3-3-7 对照分析法 4 教学实验的设计及其实施 4-1 教学实验设计 4-1-1 关于教学目标的设计 4-1-2 教学条件的设计 4-1-3 目标教学体系的教学程序设计 4-1-4 教学评价 4-2 实验的实施 4-2-1 教学实验的具体实施过程 4-2-2 实验条件的控制 5 实验结果 5-1 实验后测 5-2 实验后测 200 米终结性测试结果分析 5-3 实验后问卷调查结果的差异分析 5-4 目标教学模式对学生体育知识掌握的影响 5-5 目标教学模式的作用分析 6 结论与建议 6-1 结论 6-2 建议 注释 _ 附件 攻读学位期间学术论文目录 1 前言 2 研究方法 21 文献资料 22 软件编制法 23 专家鉴定法 24 问卷调查法 25 数理统计法 3 短跑技术CAI课件的研制 31 指导思想 32 目标设计 33 整体方案的设计 34 交互界面的设计 35 内容与情景的设计 36 脚本的编写 37 课体各素材的制作 371 文本素材的制作 372 图像素材的制作 373 动画素材的制作 374 视频素材的制作 375 音频素材的制作 38 操作环境 39 调试与修改 310 软件打包 4 综合检测与分析 41 专家评定 42 学生自学使用 43 教师教学应用 5 结论与建议 主要 _ 摘要 0 前言 1 文献综述 1-1 国内外对加速跑技术的研究现状 1-1-1 加速跑的任务 1-1-2 加速跑的技术 1-2 国内外对加速跑教学与训练的研究现状 1-2-1 国内外对加速跑教学的研究现状 1-2-2 国内外对加速跑训练的研究现状 1-3 国内外对运动技能学习与控制领域相关理论的研究现状 1-3-1 运动知觉理论的研究现状 1-3-2 技能迁移理论的研究现状 2 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 2-2-1 文献资料法 2-2-2 实验法 2-2-2-1 实验设备 2-2-2-2 实验指标的选取 2-2-2-3 实验方案 2-2-3 数理统计法 3研究结果 3-1 加速跑过程中支撑腿即将蹬离地面时支撑腿与髋垂线的夹角 3-2 加速跑过程中支撑腿即将蹬离地面时膝关节角度 3-3 加速跑过程中支撑腿即将蹬离地面时小腿末端与水平面的夹角 3-4 起跑后加速跑30米运动成绩 4 分析与讨论 4-1 起跑后加速跑技术的运动学指标分析 4-2 两种训练方法对形成技术学习差异的理论分析 4-2-1 轨迹控制技术训练对加速跑运动技术学习的影响 4-2-2 负荷强化刺激技术训练对加速跑运动技术学习的影响 4-2-3 逐级迁移练习模式对