幼儿园教研组建设与管理

幼儿园教研组建设与管理，一是前言、调查方法、幼儿园教育研究的意义，教育科研是学校走向成功的根本，教师走向卓越的关键，是学生走向成功的主要途径。 把教育科研作为教师专业成长的第一步。一、序言、调查方法、幼儿园教育研究特点，幼儿园教师从事研究具有实用性强的特点。 追求“小、短、实”。 “园本化”越来越突出。 以“实践反思、伙伴合作、专业领导”为主要特征，建立、完善问题研究、主题研究、课题研究、园本教研水平、二、幼儿园教研组建设、教研管理制度，建立教研组，教研组领导团队合理配置教研组，目录、教研制度设计具有目的、可行性、民主性和操作性在实施过程中，针对新问题，不断完善和修订教学研究制度，以制度保障教学研究工作的顺利进行。 重视制度激励作用，通过鼓励和激励措施调节教育组成员的行为。 (案例)、(1)建立和完善教学研究管理制度，可以按照幼儿园规模、教师岗位、年龄结构和特色建立。 (二)成立教研组，幼儿园教研组织机构，选拔教研组领导的条件具有较好的素质，即具有良好的政治思想素质、业务素质和坚实的基本工作。 具有强烈的工作责任感和主人翁精神，在以身作则的同时，勇于承担责任，立即积极反映群众意见，为幼儿园提供建议。 有独立工作的能力，在群众中有很高的威信。 抓好教研组长队伍，教师的教龄、年龄有梯度。 教师的业务能力、学科专业知识是相辅相成的。 也就是说，在探讨过程中发生意见冲突，形成能够达成经验共享的团队，(3)合理配置教育研究团队，三是幼儿园教育研究活动的实施和管理，教育研究工作有计划、实施、监督检查、总结、评价。如何选择问题教学计划、目录、如何实施教学活动、监督检查如何有效地进行评价、如何选择问题“自下而上”问题“小题大作”，(1)如何选择问题、 教育活动研究的基本内容1 .解读幼儿例：指导大组幼儿自主图书阅读行为分析和小组幼儿角色游戏中的行为分析2 .研究教材例：大组幼儿文学整合活动中的图画书解读中组主题活动“美食”区角活动设计3 .探索教法和学法例：适合大组幼儿科学活动的“问题如何创设方案，如何创设适合小组幼儿自主性生活的班级环境，问题提出二、研究目标三、实施步骤四、成果形式(案例)、(一)如何制定教学计划，执行领导职责，确保教学研究有效活动之前，在“认真准备课程”活动中， “抛砖引玉”活动后如何实施“温故知新”(案例)，(二)教学研究活动，研究内容过程化，“实用、求真”研究风气记录教学研究活动过程，通过活动记录清楚教学研究轨迹，充分表现过程，形成教学研究成果。 (附：训研活动记录表)研究中应注意积累研究学习资料，形成教师学习“数据库”。 及时整理相关研究主题、研究案例、各种课件、优秀设计和评价资料等。(2)如何实施教育研究活动，研究形式的多样化强调“研”特色的案例分析交流分析实践观摩体验式，问题引导式一课多研脑风暴讨论式，如何实施教育研究活动， 深化研究目标要指导教学研究过程推进问题讨论，当对问题的结论达到游离目标时，要学会用一句话来概括拒绝和阻止。 2 )如何开展教育活动，研究过程对话实现平等对话的关键词关注问题：问题设计从容易到困难，具体到规则，从特殊到一般，从情境到递归问题链关注氛围：通过轻松的教育形式，晒问题，抛问题，推进教师之间的情感交流；(2) 如何开展教育活动，教育研究领导人、成功的教育研究领导人一定是：优秀教师、有魅力的同事、有魅力的同事教研组长，“凝固剂”成为了教研组密切合作的团队。 训研组长表示，“增效剂”将领导训研组的教育教学活动，提高工作效能。轮流式教学研究网络教学案例教学研究，动员、教师的参与，提高教学研究质量；(2)如何实施教学研究活动；二是定期汇总报告，以便每月月末报告一次，明确理解课题的进展情况；“两项检验”:一项是随机检验；二(3)如何监督检查意义：以总结期末经验的形式持续有效地推进教育研究活动。 敦促教研组成员始终保持任务意识和紧迫意识。 使成员通过总体交流获得经验。 (个案)、(3)如何有效总结，采访式交流课堂小组参与，揭示集体智慧交流内容，强调研究能力采访形式的灵活性，表现教学研究活力，(3)如何有效总结，活动过程评价教学研