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生物医学工程概论论文提纲范文生物医学工程概论论文提纲格式模板 英文摘要 中文摘要 论文正文 军医大学临床医学专业八年制课程设置研究 前言 第一部分 背景研究 一、当代医学科学技术的发展趋势和医学模式的转变 二、经济全球化与21世纪医学人才标准 三、我国 _发展与医疗卫生人才需求 四、新军事变革与新型高素质军事人才需求 第二部分 理论研究 一、现代教育思想 二、现代教育理论 三、现代学习理论 第三部分 比较研究 一、国外高等医学教育课程改革概况 二、国内高等医学教育课程改革概况 第四部分 军医大学临床医学专业八年制课程设置方案的构建 一、课程设置初步方案的拟制 二、课程设置初步方案的调查研究 三、军医大学临床医学专业八年制课程设置方案的完善 讨论 全文总结 _ 文献综述 我国高等医学教育学制的演变及发展趋势 _ 附件一 美国八所医学院校课程计划 附件二 军医大学临床医学专业八年制课程设置研究专家咨询表 附件三 军医大学临床医学专业八年制课程设置研究调查咨询表 摘要 1 引言 1-1 研究背景与意义 1-2 研究范围及相关概念 1-2-1 研究范围的界定 1-2-2 建筑安全管理的概念 1-3 研究现状 1-4 研究目标 1-5 研究方法、内容及技术路线 1-5-1 研究方法与内容 1-5-2 研究技术路线 2 人才培养模式基本理论及国外经验借鉴 2-1 人才培养模式的内涵 2-1-1 人才培养模式的概念 2-1-2 人才培养模式的定位 2-1-3 人才培养模式的构成要素 2-2 国外经验借鉴 2-2-1 发达国家工程人才培养模式 2-2-2 建筑安全相关专业人才培养经验借鉴 2-3 本章小结 3 我国建筑安全管理人才培养现状调研分析 3-1 调研综述 3-2 调研情况分析 3-2-1 建筑安全管理人员现状分析 3-2-2 我国高校开展建筑安全管理人才培养的现状分析 3-3 调研结果分析 3-4 本章小结 4 我国建筑安全管理人才所需的能力素质与知识结构 4-1 法律法规对企业主要负责人的要求 4-2 法律法规对项目经理的要求 4-3 法律法规对专职安全管理人员的要求 4-4 本文提出的建筑安全管理人才能力素质与知识结构的要求 4-5 本章小结 5 我国建筑安全管理人才培养模式的建立与建议 5-1 培养目标 5-2 课程设置平台 5-2-1 课程设置指导思想 5-2-2 课程设置要点 5-3 以能力递进式的实践教学平台 5-4 师资队伍建设 5-5 培养方法 5-6 保障模式运行的对策措施 5-6-1 高校方面 5-6-2 企业方面 5-6-3 政府方面 6 结论 _ 附件 1 调查问卷及访谈提纲 附件 2 高校调研表 中文摘要 1 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 医学信息管理内涵的界定 1-1-2 卫生信息化对人才的知识与能力结构提出新要求 1-1-3 国际环境对医学信息管理教育的影响 1-2 研究目的和意义 2 国内外相关研究 2-1 国际医学信息管理领域发展趋势的可视化分析 2-1-1 数据 2-1-2 研究方法 2-1-3 结果与分析 2-1-4 小结 2-2 国内外医学信息管理教育的相关研究 2-2-1 国外医学信息管理教育发展概况 2-2-2 国内医学信息管理教育发展概况 2-3 IMIA 简介 2-4 本章小结 3-国内外医学信息管理本科生课程设置概况 3-1 美国医学信息管理本科课程 3-2 德国医学信息管理本科课程 3-3 _医学信息管理本科课程 3-4 中国医学信息管理本科课程 3-5 IMIA 建议的课程模式 3-6 本章小结 4 课程体系的构建 4-1 课程体系构建的理论基础 4-2 课程设置的基本原则 4-3 构建本科生课程体系框架 4-4 本科生课程体系 4-5 本章小结 5 结论与下一步工作 5-1 研究总结 5-2 本研究的特色之处 5-3 本研究的局限以及下一步的工作 5-3-1 局限 5-3-2 下一步的工作 _ 综述 主要 _ 附件 A（攻读学位期间发表论文目录） B- CAHIIM 规定的 HIM 本科生课程应具备的能力和知识集 C- _卫生信息管理教育课程设置大纲 D- _批准和备案的医学信息管理类专业汇总表 中文摘要 第一章 概论 一、选题背景与研究目的 二、研究现状 第二章 研究思路、内容与方法 一、思路 二、内容 三、方法 四、技术路线 第三章 研究结果 一、问卷资料分析结果 二、培养模式的确定 (一) 培养目标的确定 (二) 分期培养与时间 (三) 课程体系的设置 (四) 分流的实施 第四章 讨论 一、关于八年制医学教育的必要性 二、独立设置医科大学培养八年制临床医学专业的缺陷与优势 三、关于基础教育和临床技能训练权衡问题 四、关于八年制医学生毕业时临床技能是否要求达到住院医师规范化培训第一阶段 五、关于