我和祖父的园子

我和祖父的花园，在第一堂课上，预习反馈：祖父戴着一顶大草帽，我戴着一顶小草帽。爷爷种了花，我也会种花；当我爷爷拔草的时候，我也拔草。当我爷爷种(ZH)和种(中)白菜时，我跟在后面，用脚一个接一个地把白菜整平。准确地说，一只脚在东方，一只脚在西方。有时候不仅蔬菜(ZH)没有被土壤覆盖，而且被我踢走了。我家有一个大花园，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和蚱蜢都在里面。蝴蝶包括白蝴蝶和黄蝴蝶。这些蝴蝶很小，也不好看。最漂亮的是红色的蝴蝶，充满了金粉。蜻蜓是金色的，蚱蜢是绿色的，蜜蜂嗡嗡叫，浑身是绒毛，落在一朵花上。那个圆胖的就像一个小毛团。在这个花园里，不仅昆虫拥有一切，而且五颜六色，而且各种植物都有生命。学习步骤：1。默读这一部分，并在中心句下面划线。2.思考并圈出：中心句周围写了什么？3.带着想象自由阅读，感受字里行间流淌的情感，写下你自己的评论。花园里的太阳特别大。花开了，就像花儿醒来一样。那只鸟飞走了，好像它在天上一样。昆虫吠叫，好像在说话。一切都是活的，自由地做你想做的，你想做的，你想做的。如果她愿意，沃瓜就爬到架子上，如果她愿意，就爬到房间里。黄瓜愿意开假花，开假花，愿意结黄瓜，结黄瓜。玉米想长多高就长多高，没人在乎它是否想上天堂。蝴蝶自由飞翔。一瞬间，一对黄色的蝴蝶从墙上飞了下来。又过了一会儿，一只白色的蝴蝶从墙上飞了下来。太阳不知道它们来自谁的房子，也不知道它们飞向谁。只有天空是蓝色的，高高的，遥远的。花园里的太阳特别大。花开了，就像花儿醒来一样。那只鸟飞走了，好像它在天上一样。昆虫吠叫，好像在说话。一切都是活的，自由地做你想做的，你想做的，你想做的。如果她愿意，沃瓜就爬到架子上，如果她愿意，就爬到房间里。黄瓜愿意开假花，开假花，愿意结黄瓜，结黄瓜。玉米想长多高就长多高，没人在乎它是否想上天堂。蝴蝶自由飞翔。一瞬间，一对黄色的蝴蝶从墙上飞了下来。又过了一会儿，一只白色的蝴蝶从墙上飞了下来。太阳不知道它们来自谁的房子，也不知道它们飞向谁。只有天空是蓝色的，高高的，遥远的。花儿开了，好像花儿已经醒了。那只鸟飞走了，好像它在天上一样。昆虫吠叫，好像在说话。花开了，像花醒了。那只鸟飞走了，好像它在天上一样。昆虫吠叫，好像在说话。鲜花盛开，鸟儿飞翔，昆虫哭泣。一些日本瓜爬到架子上，其他的爬进房间。虽然有些黄瓜有花，但它们不结瓜。有些黄瓜在花枯萎后结瓜。玉米长得非常高，非常高，非常茂盛。有时一只黄色的蝴蝶从墙头飞进来，有时一只白色的蝴蝶从墙头飞走。我不知道他们从哪里来，也不知道他们要去哪里。如果日本黄瓜愿意爬到架子顶，它们就会爬到架子顶；如果它们愿意爬到房间顶，它们就会爬到房间顶。黄瓜愿意开假花，开假花，愿意结黄瓜，结黄瓜。玉米可以长得任意高，没人在乎它是否想长到天堂。如果它愿意爬到架子的顶端，它就会爬到架子的顶端；如果它愿意爬到房间的顶端，它就会爬到房间的顶端。黄瓜愿意开假花，开假花，愿意结黄瓜，结黄瓜。玉米可以长得任意高，没人在乎它是否想长到天堂。日本瓜愿意爬上，爬上，愿意爬到房间的顶端，爬到房间的顶端。黄瓜愿意开假花，开假花，愿意结黄瓜，结黄瓜。玉米可以长得任意高，没人在乎它是否想长到天堂。我很想去。是的。在第二堂课，合作探究：祖父的花园给我带来了什么乐趣？学习步骤：1。自由阅读第3-12段，看看我在花园里做了什么。用文字总结。你认为哪个最有趣？在相关的单词和句子下面划线，仔细阅读并做出评论。3.和你的同桌谈谈你的感受。我爷爷整天都在花园里，我跟着他在花园里。祖父戴着一顶大草帽，我戴着一顶小草帽。我爷爷种花的时候，我也种花。当我爷爷拔草的时候，我也拔草。当我爷爷种大白菜的时候，我跟在后面，用脚一个一个地把种好的土壤整平。准确地说，一只脚在东方，一只脚在西方。有时不仅蔬菜没有被土壤覆盖，而且它被我踢走了。我爷爷整天都在花园里，我跟着他在花园里。祖父戴着一顶大草帽，我戴着一顶小草帽。我爷爷种花的时候，我也种花。当我爷爷拔草的时候，我也拔草。当我爷爷种大白菜的时候，我跟在后面，用脚一个一个地把种好的土壤整平。准确地说，一只脚在东方，一只脚在西方。有时不仅蔬菜没有被土壤覆盖，而且它被我踢走了。祖父铲地，我也是。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父把它拔下来，让我用锄头铲。事实上，铲子在哪里，而且还爬在地上，用锄头钩一会儿就好了。也认不出哪是苗，哪是草，常常把韭菜当成杂草一起剪掉，把狗尾草当成穗保留下来。当我的祖父发现我铲的那块满是一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”我说，“小米。”祖父笑了，笑够了。他摘下草，问我，“这是你每天吃的吗？”我说，“是的。”当我看着爷爷还在微笑时，我说，“如果你不相信我，我会带你进去。”我跑到房子里，从笼子里拿出一穗谷物。我把它远远地扔给我的祖父，说：“这不一样吗？”思考：当我做这些事情时，我祖父的态度是什么？请再默读一遍第3-12段，在相关的句子下面划线，并在它们旁边简要地写下来