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选题新闻学年论文纲要范文选题新闻学年论文纲要形式模板中文摘要英语摘要第一章绪论一、选题背景二、选题的目的和意义三、相关文献综述四、相关概念的定义五、研究方法六、写论文的构想第二章美国社区学院教师概况一、教师的规模和结构二、教师素质三、教师活动和工作量四、教师的心情第三章美国社区学院教师聘任特点分析一、教师聘请资格二、教师招聘管理第四章美国社区学院教师工资制度分析一、教师工资特点二、教师工资第五章美国社区学院教师评价特征分析一、教师的评价目的二、教师评价内容三、教师评价标准四、教师评价方法第六章美国社区学院教师培养特点分析一、教师培养目的二、教师培养形式三、教师培养内容第七章美国社区学院师资管理对完善我国高职师资管理的启示一、灵活的教师录用标准二、完善的教师录取制度三、弹性工资激励制度四、多元化教师评价体系五、有效的教师培养方案_后记摘要绪论一、选择问题的意义二、文献综述三、研究方法第一章相关概念与理论基础一、相关概念(一)新建地方本科院校；(二)学业特色；二、理论基础(一)教育内外关系规则；(2)高等学校的社会功能理论；(三)组织整合理论；第二章事务学特色建设问题研究一、有问题(一)学业思想存在错误；(二)专业设置不合理；(3)学校运营条件_1(四)教师部队建设落后；(五)教育质量低；(六)科学研究能力弱；二、原因分析(一)管理体制高的集权(二)政策法规尚未落实；(三)学校运营主体过于单一；(四)评价制度存在缺点(五)资源配置方式不合理；(六)学业价值取向的偏差；大学精神的丧失(八)管理制度存在缺陷；第三章学校特色建设经验与启示一、个案研究(一)教育指导思想方面；(二)学科专业设置方面；(三)关于学校运营的基本条件；(四)师资队伍建设方面；(五)人才培养模式方面(六)提高科研水平方面二、经验启发(一)学校的运作定位于为地方发展服务；(二)建设特色学科和专业；(三)不断改善研究物质的条件；(四)切实加强师资队伍建设；(5)构建应用型人才培养模式(六)合理定位提高科研水平；第四章学校特色建设的战略思考一、改善外部环境(一)改革高等教育管理体制；(二)改革高等教育评价制度；(三)实施系统内部分工合作战略；(四)完善公平竞争的制度环境；(五)改革高等配置方式二、发挥大学的主导作用(一)坚持正确的学业价值取向；(二)多渠道教育筹资方式；(三)切实加强师资队伍建设；(四)完善高校内部管理制度建设(五)重视大学精神的培养和塑造；结语注释_摘要一开始1-1选择问题的依据1-1-1国民经济持续发展，人民生活水平不断提高，体育健身已经成为人民生活的基本需求1-1-2体育健身的科学进化、高利-技术体育健身娱乐器材使川、体育健身娱乐项目的多种发展趋势，需要更多教练员的个性和专业指导1-1-3个人教练人数不足，质量高的个人教练人数不足，需要提高个人教练整体的综合水平1-1-4个人教练员培养途径狭窄，个人教练员队伍结构零散，个人敦练认证训练不规范1-1-5比较国内外研究现状，发展中国和国外发达国家的个人教练在学校上有很大差距1-1-6国家体育健身事业的发展，要求我们解决培养个人教练的有效合理办法1-2文献综述1-2-1个人教练员现状、问题与对策研究相关文献综述1-2-2个人教练员职业素养与培养研究的文献综述1-2-3个人教练课程与组织教育相关研究的文献综述1-2-4课程设置类相关文献综述2研究对象和方法2-1研究、访谈和调查对象2-1-1研究对象2-1-2采访对象2-1-3调查对象2-2研究方法2-2-1文献资料法2-2-2问卷调查法2-2-3数学统计法2-2-4田野工作法现场观察2-2-5专家访谈法3研究结果与分析3-1关于个人教练和个人教练课程的定义3-1-1个人教练的定义3-1-2个人教练课程的定义3-2体育院校设立个人教练课程必要性的研究3-2-1体育院校设立个人教练课程是我国体育事业发展的需要3-2-2体育院校设立个人教练课程需要个人教练训练市场发展3-2-3体育院校设立个人教练课程，是现有个人教练职业发展的需要3-2-4体育大学设立个人教练课程是体育大学的期望3-2-5体育大学设立个人教练课程是体育大学学生的需求3-3体育院校设立个人教练课程的可行性研究3-3-1我国当前个人教练社会训练机构和训练课程状况分析3-3-2体育院校个人教练课程设置条件分析3-3-3体育大学可用于设置个人教练课程的现有专业课程设置资源分析3-4体育院校设置个人教练课程的内容探讨3-4-1体育院校设置个人教练课理论的部分探讨3-4-2体育院校个人教练课程实践部分的探讨3-5体育大学设立个人教练课程的构想例四结论和建议4-1结论4-2建议_个人简历阅读期间学术论文与研究成果中文摘要引用论提出问题(2)相关概念的定义(3)国内外相关研究述评(四)研究思路、方法及特色；一、湖北经济学院基本情况(一)背景介绍；历史沿革二、湖北经济学院组织发展的主要困境(一)学校的组织结构尚待完善；(二)学校人才整合不足；(三)人才培养质量仍需提高(四)学校文化基础较长；(五)学校的发展*受到限制三、湖北经济学院组织发展的优化建议(一)科学准确定位，调整组织结构；(二)加强人力资源开发，吸引优秀人才；(三)加强“三实”培养，巩固人才质量；(4)培养大学精神，实现协同进化；(5)扩大*空间，尝试大学创业四、主要研究结论及对同