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建筑工程技术论文提纲范文建筑工程技术论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景及意义 1-1-1 论文研究背景 1-1-2 论文研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究方法及研究思路 1-3-1 研究方法 1-3-2 研究思路 1-4 论文主要内容 1-5 论文的预期成果和创新点 第二章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的研究基础 2-1 相关概念界定 2-1-1 校企合作 2-1-2 校企合作模式 2-2 我国高职建筑工程技术专业校企合作的必要性 2-3 我国高职建筑工程技术专业校企合作的政策支持 2-4 我国高职建筑工程技术专业校企合作的理论依据 2-4-1 威斯康星思想 2-4-2 建构主义理论 2-4-3 效能理论 2-4-4 系统论 2-5 我国高职建筑工程技术专业校企合作影响因素 2-6 本章小结 第三章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的应用与实践 3-1 我国高职建筑工程技术专业校企合作的运行机制 3-2 我国高职建筑工程技术专业校企合作的办学模式 3-2-1 工学结合模式 3-2-2 职业教育集团模式 3-2-3 股份合作模式 3-3 我国高职建筑工程技术专业校企合作的课程体系设置 3-3-1 课程设置思路 3-3-2 理论课程体系设置 3-3-3 实践课程体系设置 3-4 我国高职建筑工程技术专业校企合作的师资队伍 3-4-1 建筑工程技术专业校企合作教育师资建设的问题 3-4-2 建筑工程技术专业校企合作教育师资建设 3-5 我国高职建筑工程技术专业校企合作的实训基地 3-5-1 建筑工程技术专业校企合作实训基地建设的思路 3-5-2 建筑工程技术专业校企合作实训基地建设的方案 3-6 本章小结 第四章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的绩效评价 4-1 校企合作绩效评价的指标体系构建 4-1-1 校企合作绩效评价的指标体系构建原则 4-1-2 校企合作绩效评价的指标体系 4-2 校企合作绩效的多级模糊综合评价模型的构建 4-2-1 模糊综合评价的数学模型 4-2-2 多级模糊综合评价方法 4-2-3 校企合作绩效多级模糊综合评价过程 4-3 建筑工程技术专业校企合作绩效评价案例分析 4-3-1 案例校企合作概况 4-3-2 案例的校企合作教育绩效评价 4-4 本章小结 第五章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的发展与提升 5-1 形成利益共同体 5-2 完善政府保障体系 5-3 成立监督管理组织 5-4 共同开发专业课程 5-5 建立“双师型”师资队伍 5-6 建立科技实训基地 5-7 本章小结 第六章 结论与展望 6-1 本文的主要研究结论 6-2 本文的不足及展望 _ ：关于评价指标权重和*模糊因素隶属度的调查问卷 攻读学位期间主要的研究成果 中文摘要 第一章 天津滨海新区概述 1-1 基本情况 1-2 区域经济发展综合优势 1-3 滨海新区的经济发展情况 第二章 天津经济技术开发区情况介绍 2-1 综合介绍 2-2 第二产业 2-3 第三产业 第三章 天津滨海职业学院概况 3-1 天津滨海职业学院简介 3-1-1 独特的区位优势 3-1-2 良好的办学条件 3-2 滨海新区职业教育的基本情况 3-3 天津滨海职业学院专业建设 3-3-1 专业建设的现状 3-3-2 专业建设的指导思想 3-3-3 专业建设的目标 第四章 建筑工程技术专业建设方案的设计 4-1 建筑工程系基本情况 4-2 建设基础 4-2-1 专业现状 4-2-2 需求分析 4-2-3 问题与思考 4-3 建设目标 4-3-1 总体目标 4-3-2 具体目标 4-4 建设内容 4-4-1 创新“两体系融合、三个阶段培养”的人才培养模式 4-4-2 课程体系与课程建设 4-4-3 实践教学建设 4-4-4 教学团队建设 4-4-5 建立教学质量监控评价体系，实施第三方评价 4-4-6 社会服务 4-5 建设展望 结语 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 选题背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外职业教育现状分析 1-2-1 德国的特殊“双元制”产教结合教学制度 1-2-2 澳大利亚终身职业教育制度 1-2-3 高等职业教育在中国的产生和发展 1-3 建筑工程技术专业背景分析 1-3-1 我国建筑业行业现状与发展趋势 1-3-2 陕西省建筑业及企业情况 1-3-3 陕西省建筑业人才需求分析 1-3-4 陕西高职院校建筑工程技术专业现状与分析 1-4 研究内容、方法与框架 1-4-1 研究内容 1-4-2 研究方法 1-4-3 研究框架 1-5 创新之处 第二章 基于 SWOT 分析的 YA 职院建筑工程技术专业改革整体思路 2-1 YA 职院及建筑工程技术专业概况 2-1-1 YA 职院简介 2-1-2 建筑工程技术专业简介 2-2 基于 SWOT 分析的 YA 职院建筑工程技术专业研究 2-2-1 SWOT 分析法概述 2-2-2 YA 职院建筑工程技术专业 SWOT 分析 2-3 YA 职院建筑工程技术专业改革整体思路 2-3-1 人才培养模式 2-3-2 专业课程体系 2-3-3 专业师资队伍 2-3-4 专业教学 2-4 本章小结 第三章 YA 职院建筑工程技术专业改革研究 3-1 创新型“2+0-5+0-5”人才培养模式 3-1-1 传统型“2+1”人才培养模式分析 3-1-2 “2+0-5+0-5”人才培养模式内容研究 3-1-3 运用灰色关联分析法改革专业课考核方式 3-2 构建工作过程系统化课程体系 3-2-1 课程体系建设分析 3-2-2 构建工作过程系统化课程体系研究 3-2-3 以能力为核心，修订课程标准 3-3 实训基地建设与研究 3-3-1 实践教学相关概念 3-3-2 校内实训基地当前弊病与构建研究 3-4 “工程型”专业教学团队建设与研究 3-4-1 师资队伍现存问题分析 3-4-2 “工程型”专业教学团队建设目标 3-4-3 “工程型”专业教学团队建设措施 3-5 创立独特的专业文化氛围 3-5-1 挖掘鲁班精神内涵，举办“我是明天的鲁班”建筑文化节 3-5-2 搭建网络化信息平台 3-5-3 专业文化长廊建设 3-6 提高社会服务能力 3-6-1 目前社会服务能力分析 3-6-2 社会服务能力研究 3-7 本章小结 第四章 基于模糊综合评价的建工专业高技能人才评价 4-1 YA 职院建工专业现有人才评价模式 4-1-1 建工专业高技能综合素质人才的内涵 4-1-2 YA 职院建工专业现有的人才评价模式 4-2 建工专业人才综合素质的模糊综合评价实践 4-2-1 专业人才综合素质评价体系的构建 4-2-2 模糊综合评价法的过程 4-2-3 实证分析 4-3 人才综合素质评价体系的实施 4-3-1 评价体系的实施办法 4-3-2 评价体系的保障措施 4-4 本章小结 结论与展望 _ 期间取得的研究成果 摘要 第一章 前言 1-1 翻译任务描述 1-1-1 任务背景 1-1-2 委托方要求 1-1-3 任务性质 1-2 翻译过程描述 1-2-1 译前准备 1-2-2 翻译过程 1-2-3 译后事项 第二章 翻译案例分析 2-1 建筑词汇的翻译 2-1-1 纯专业词汇的翻译 2-1-2 半专业词汇的翻译 2-1-3 同一领域中的多义词的翻译 2-1-4 合成词的翻译 2-2 复杂长句的翻译 2-2-1 顺译法 2-2-2 逆译法