自觉论文关于培育生命自觉创建幸福学校论文范文参考资料

自觉论文关于培育生命自觉创建幸福学校论文范文参考资料 深圳市光明新区光明小学提升内涵发展纪实 光明新区光明小学创办于1963 年，半个世纪的建校历史积累了深厚的文化底蕴，已从一所普通的企业办校，发展成为师资力量雄厚、教学设备先进、育人环境优美、高标准规范化的广东省一级学校。目前，学校占地35704平方米，建有校舍22816 平方米、运动场地21000 平方米，现有教学班45 个，学生2337 人，在岗教师140 人。特别是近几年来，学校以“培育生命自觉，养育幸福人生”为办学理念，以“新基础教育”试验研究为抓手，落实“做自觉创生的幸福教师，育主动发展的幸福少年”育人目标，扎实开展幸福学校建设，已跨步迈上整体转型变革发展的快车道，呈现出勃勃生机。学校先后被评为广东省红领巾示范学校，深圳市义务教育规范化学校、校园安全管理标准化达标学校、智慧校园建设示范学校、教师队伍建设年先进单位、教育系统先进单位等。 通过采访，感悟其中，寻觅这所学校近年来实现的跨越式发展，足见该校卓尔不凡的内涵和一串串闪光的足迹 文化引领促发展 学校发展需要基于“生命自觉”的内生力，需要办学理念、核心价值观等学校文化的引领。为此，光明小学校长邓华香决心用“新基础教育”理论指导构建学校文化，促进学校整体转型变革。为使办学理念落地、育人目标落实，校长邓华香带领班子成员，积极开展调研，广泛征求意见，组织全体教师反复讨论，集思广益。xx 年多次邀请专家进行论证，提炼了办学理念，提出了育人目标，明确了办学目标，建立起以六个目标引领、六大思路构建、六大措施推进的“三个六”办学实施体系。“六大”目标指的是，一个办学总目标：办“校园美、特色精、质量高”的幸福学校；五个办学分目标：让课堂充满生命活力，让班级充满成长气息，让学生主动健康发展，让教师拥有生命自觉，让校园充满幸福阳光。“六大”办学思路围绕管理体制、教学工作、班级建设、学生发展、教师发展、学校文化等方面推进。“六大”办学措施即构建“自主生长”的管理体系、“激发自觉”的教学体系、“生命成长”的班级建设体系、“主动发展”的学生发展体系、“自觉创生”的教师发展体系、“生命自觉”的学校文化体系。这些基于“新基础教育”理念指导下的办学理念，已成为统领学校整体发展的内核，为学校的科学发展指明方向。 优化环境美校园 优美的育人环境和良好的文化氛围是一所学校健康发展的重要条件。光明小学致力于办“校园美、特色精、质量高”的幸福学校，学校领导班子通过精心规划、巧妙设计，不断加大校园硬件设施的建设和改造力度，进一步改善了教育环境，营造了浓厚的幸福文化氛围。 改善校园基础设施。完成了学校图书馆、连廊开放式书吧建设，既为师生提供了优美的书香环境，又解决了连廊下雨飘雨、路滑等安全隐患。完成了运动场跑道基础建设和周边环境改造，新建了运动场看台、升旗台等；建设班级文化阵地。注重班级宣传文化栏建设，把班级文化建设的权利还给学生，为学生成长提供展示平台。新建了名师工作室微格课室、多功能电教室、综合电教室、校本教研室等，为教师会议和校本教研提供优美环境。推进智慧校园建设，完善了学校网络应用，更新了电教平台，建立了云办公、资源管理、自动录播、无纸化办公等系统，加固了网络安全建设，有力保障了学校网络服务正常运行和网络安全；全力做好后勤保障。新建了义工及家委会办公室、家校服务窗口，改善了教师办公室，为教师及家长创造良好的服务环境。新建教师饭堂，为教职工就餐提供方便，增强教师在校工作的幸福感与归属感为全校师生创造了一个更加舒适优越的学习、工作、生活环境。 校园环境是校园文化最为直接的体现，润物无声。走进光明小学，书香文化、书法文化、楼层文化、厕所文化等处处散发文化气息，体现育人功能。一句句寄语，真切感人，倾注老师对孩子们的关切和期望；一则则格言，启迪智慧，让学生在参与过程中受到潜移默化的教育 创新教研显成效 教学质量是学校生存发展的生命线。光明小学在自主发展机制下，通过采取健全管理制度、规范教学行为、加强师资培训、强化课堂教研等措施提升教学质量，扎实推动学校整体教育教学水平迈上新台阶。 近三年来，学校先后召开三次 _，充分听取教师意见，发扬*，集体决策重大事项，讨论完善了“考勤”、“绩效分配”、“奖教奖学”等10 多项管理制度，真正让每个教师参与到学校管理中来。学校领导团队着力激活各层面的运行机制，通过强化中层岗位、年级组、教研组职能，培养各层级责任人，管理重心下移，调动了教师积极性，提高了工作效率。学校现已形成各级、各部门及教师自主发展机制，“团队合作研究、凝心聚力工作”蔚然成风。同时，该校还高度重视教师队伍建设，促进教师的专业成长，唤醒教师职业自觉。学校坚持把中青年教师的专业发展作为教师发展核心，依托华东师大“新基础教育”研究，坚持分层次对中青年教师进行培养，开创了成长一批、带动一批、影响一批的良好局面，也调动和发挥了教师的积极性和创造性。 该校立足日常研究实践，聚焦课堂和教研，现已初步形成具有鲜明特色的教、学以及教研新常规。一是“学”的新常规，编印了学生学习规范，从课前预习、书写姿势、读书姿势、举手发言、认真倾听、小组合作学习、交流互动、质疑问难、记笔记、书写作业等10 个方面提出具体的规范要求，全体科任教师共同抓好课堂规范的落实。二是“教”的新常规，根据新基础教育理念，针对课堂教学需要改进的问题，从课堂板书、课堂语言、解读教材、教学设计、组织教学、倾听学生、回应问题、观课诊断，反思重建、多媒体应用等10个方面提出具体的教学规范要求。三是“教研”的新常规，采用学科教研组和年级教研组大小教研相结合，年级、校级、区级研讨课*联动的教研制度，教研活动做到“三定三有”，即：定主题、定主讲、定地点，有准备，有记录、有实践。 矢志不渝成果丰厚。以xx 至xx 学年度第一学期为例，该校各学科教研组集中学习理论专著63 本，参加各级各类培训758 人次，组织开展教研活动132 次，开展集体备课研讨229 节次，科任教师上校级研讨课235 节。师生参加各级各类比赛，共获得国家级奖项67 人次，省级奖项74 人次，市级奖项277 人次，区级奖项643 人次，共有1902 位同学获得“光小之星”称号。一份份荣誉，一串串数据，见证着全体师生的共同努力，彰显学校内涵发展、教研创新的丰硕成果。 学生成长享快乐 走进光明小学，看到学生一张张洋溢笑容的脸庞，望见老师一个个 _身影，才发现，作为光小教师，他们正在校本研修中享受教师职业的那份幸福，作为光小学生，他们正在主题活动中享受成长的那份快乐！ 学校紧紧围绕培养“主动发展”的幸福少年育人目标，通过设置实施校本课程、开展系列主题活动等，促进学生主动健康成长，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在课程设置上，开设了丰富多彩的校本课程，如书法、版画、水墨画、葫芦丝、软式棒垒球、定向运动、跳绳、游泳、数学智趣园、英语外教国际理解课程、经典诵读等，为学生成长搭建舞台，着力培养学生兴趣特长，陶冶学生情操。在社团建设上，强化了特色发展和普及提高，学校现有足球、篮球、田径、柔道、网球、管乐、合唱、舞蹈、文学社、科技、校园电视台、象棋等43 个学校社团，学生参与率100%，每一位学生都享受到成长的快乐和幸福。在教学质量监控上，做到常规教学管理精细化，建立起教学质量“科任教师、年级教研组、课程教学部”*监控系统，实行课堂、作业、备课“三检查”，随堂课、亮相课、研究课、风采课“四课型”制度。通过提高教师专业素养、课堂教学效率，实现教育教学质量的稳步提升。 特别值得一提的是，光明小学坚持将“培育主动发展的幸福少年”育人目标，融入学生的 _活动，始终做到“三结合”：一是学生主题活动更注重与学生的成长需要相结合。低年级以文明礼仪养成教育为主，中年级以感恩教育为主，高年级以法制教育、青春期教育为主；二是学生主题活动更注重与学生的校园生活相结合。针对一年级新生开展“玩转校园”主题系列活动，如认识我的学校、我的班级、我的老师、我的同伴、我的长大等；三是学生主题活动更注重与节庆文化相结合。结合学校体育节、创客节、书香节、艺术节以及中国传统节日等，开展 _活动。通过优化方法指导、提升活动价值，进一步促进了学生的新变化。如今的光小学生，敢于表现自己、自主发展意识强、成长后劲足，充分展现出团结进取、阳光自信、蓬勃向上的精神风貌。 特色教育创品牌 光明小学着眼长远发展，注重内涵与品质建设，特色项目开展得有声有色。该校开展特色项目坚持做到普及与提高相结合、课程落实与社团训练相结合，着力培养学生的聪明才智，满足学生多元化发展需求，并通过培育特色项目，构建学校办学特色，树立优质教育品牌，赢得社会和家长的良好口碑，得到教育界同行的广泛认可。 目前，学校正努力创建体艺特色学校，体育特色项目如软式棒垒球、定向越野运动等，在全员普及的基础上，已取得优异成绩。该校软式棒垒球、定向越野、跳绳、版画等特色项目已初具品牌。学校棒垒球队xx、xx 年两次参加全国比赛获得亚军，在市级比赛连续三年获冠军，xx 年8 月参加全国软式棒垒球锦标赛以八战八连胜的成绩荣获冠军。学校定向运动队，xx 年9 月参加广东省定向运动联赛获得团体总分第一名，xx 年12 月参加广东省第十一届定向锦标赛获得总团体第二名、女子团体第一名、男子团体第三名，xx 年5 月参加深圳市中小学生定向越野比赛获得团体总分第一名，xx 年4 月参加深圳市中小学生定向越野比赛获得团体总分第二名。学校跳绳项目，获全国跳绳比赛前5 名的有6 人。版画、水墨画等参加全国比赛成绩喜人，获一等奖3 人、二等奖4 人、三等奖3 人。艺术特色项目建设方面，音乐以唱游教学为特色，美术以版画、水墨画为特色，极大地丰富了学校的特色发展。 豪气搏击凌云志，天道酬勤佳音来。xx 年，光明小学迎来了跨越式发展，先后迎接了“新基础教育”试验研究的中期评估、承办了“新基础教育”全国共生体班队研讨会、高标准通过深圳市义务教育阶段办学水平评估，夯实了学校内涵发展的基础，增强了办学综合实力。累累硕果不足以完全展示光明小学在提升内涵创新发展