幼儿心理发展-作者白凌

幼儿心理发展,白凌,中科院心理研究所硕士研究生高校职素与就业中心主任信息化人力资源专业负责人,平凡而伟大的职业-幼儿教师,民营与公立最大的区别：,硬件？,软件,人的关键期,人的心理发展趋势图,双生子爬楼梯实验,一对出生48周的孪生女婴T和C，都没见过楼梯48周：对T进行每天10分钟的爬楼梯训练，连续6周。53周：对C开始训练，连续2周55周：T与C能在10秒内爬完这5层楼梯,儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习与训练难有显著的效果。,幼儿期的重要性,智力开发关键期人格健全关键期性教育关键期道德水平关键期,一、幼儿期主导教育方式游戏,思考,图中儿童都在游戏，他们的游戏有什么区别？,从独自游戏到团结协作,（二）儿童游戏的社会性发展,儿童游戏发展有三个阶段：,机能游戏（02岁）：主要重复简单的动作和活动，其内容基本是生活的反应。主要是亲子游戏和模仿性游戏。象征性游戏（27岁）以儿童经验为基础，通过相象建构虚假情境的创造性活动，又称假装游戏。规则性游戏（711、12岁）：游戏规则外显，游戏的竞争性决定了游戏的规则性。,幼儿象征性游戏的特点,以主题游戏为主以运用与现实物相仿的代替物通过想象建构虚假游戏情境游戏富有创造性游戏的动机重在活动过程,游戏对儿童心理发展的意义：,游戏是促进儿童认知发展的重要途径游戏是儿童参与社会生活的特殊形式通过游戏实现自我价值，体现创造性能力培养健全的人格增强体质,教师如何做,做幼儿游戏的支持者而不是牵引者做幼儿游戏的合作者而不是替代者做幼儿游戏的引导者而不是控制者,二、幼儿时期的自我意识发展,爸爸要过生日了，四岁的小明决定给爸爸买一份礼物，你觉得他会给爸爸买什么？,三山实验幼儿自我意识的特点,在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让一个三岁的幼儿坐在一边，然后将一个布偶娃娃放置在对面。此时实验者要幼童回答两个问题。第一个问题是：“你看到的三座山是什么样子？”第二个问题是：娃娃看见的三座山是什么样子？”,自我形成的表现：第一反抗期,第一反抗期是指随着自我意识的发展，儿童自主欲求也逐渐提高。从对母亲的全面依赖状态，向一定程度的自立发展，对父母的帮助、指示、禁止总要用“不”来反抗。是发展中的正常现象，是自立欲求、自主性发展的要求。经过反抗期的幼儿，成人后自主性强。大约在幼儿3、4岁时出现没有反抗的原因：溺爱和过于严厉的教育方式没有反抗期对儿童发展的影响：成人后有自主性和主动性缺乏的倾向。,孩子突然不听话？,自我控制能力的发展,3岁小班具有自我控制能力不足20,4-5岁中班自我控制能力的重要转折,5-6岁大班有一定程度的自我控制能力的有80-90,三、幼儿期的道德行为发展,（一）道德行为发展,2.性别角色的获得,4.亲社会行为,喔！我是男人？,3.自我强化行为,1.攻击性行为：,（二）道德认知发展,皮亚杰的实验：谁更坏,五岁的被试：这两个孩子中，哪一个更坏一些？为什么？,一个叫约翰的小男孩在他的房间里。家里人叫他去吃饭。他走进餐厅。但门背后有一把椅子，椅子上有一个放着十五个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去，门撞倒了托盘，结果十五个杯子都撞碎了,A,B,从前有一个叫亨利的小男孩。一天，他母亲外出了，他想从碗橱里拿出一些果酱。他爬到一把椅子上，并伸手去拿。由于放果酱的地方太高，他的手够不着。在试图取果酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了,皮亚杰儿童道德认知发展阶段,（1）前道德阶段（4-5岁）不能判断，直接接受行为结果。（2）他律道德判断阶段（4、5岁-8、9岁）他律道德判断：受儿童自身以外的价值标准（他律）所支配道德实在论：依据行为的物质后果，不考虑主要动机（3）自律道德判断阶段（8、9岁以后）道德相对论受儿童自己的主观价值标准所支配个人的良心具有了相对的自主权,（三）、幼儿期社会性发展,轩轩是个小流氓吗？,偷看夏天洗澡,喜欢亲亲抱抱女生,幼儿被性侵,共同词：单亲家庭,性别认同和社会期望一致取名、玩具的选择2岁时：能说出自己的性别5岁左右：把某些特定人格特点与性别联系性别意识与性区别意识理论解释：生物学：性激素的决定作用精神分析：儿童对同性别父母认同的结果社会学习：观察学习的结果是儿童获得性别化的态度和行为。,1、性别认知,2、同伴关系,同伴交往促进了儿童的社会认知和社会交往技能的发展。有利于儿童自我概念的形成可以满足儿童归属和爱的需要以及