★幼教职称论文提纲范文幼教职称论文提纲格式模板_第1页
★幼教职称论文提纲范文幼教职称论文提纲格式模板_第2页
★幼教职称论文提纲范文幼教职称论文提纲格式模板_第3页
★幼教职称论文提纲范文幼教职称论文提纲格式模板_第4页
★幼教职称论文提纲范文幼教职称论文提纲格式模板_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

幼教职称论文提纲范文幼教职称论文提纲格式模板 摘要 引言 一、相关文献的梳理与反思 (一) 国内教育均衡发展研究概况 (二) 国外教育均衡发展研究综述 二、学前教育均衡发展的理论阐释 (一) 核心概念界说 1- 学前教育 2- 教育公平 3- 教育均衡 4- 配置 (二) 学前教育均衡发展的理论基础 1- 法学视角:应有权利的践行 2- 社会学视角:走向公平的必然选择 3- 经济学视角:投资效益的提升 4- 教育学视角:为终身发展奠定基础 三、城乡学前教育发展失衡的现状 (一) 学前教育经费的城乡差异 1- 城乡幼教经费存在较大差异 2- 农村学前教育经费筹资分配过程中存在的不公平现象 (二) 学前教育师资的城乡差异 1- 城乡幼儿专任教师(特别是高学历教师)差距很大 2- 幼儿园小学高级及以上职称教师的城乡差距较大 3- 幼儿园师幼比存在着明显的城乡差异 (三) 学前教育办学条件的城乡差异 1- 园所面积的城乡差异 2- 园所的硬件设施的城乡差距较大 (四) 学前教育机会的城乡差异 1- 幼儿入园率及园所数量、类型的城乡差异 2- 民办幼儿园在园幼儿及所占比例的城乡差异明显 3- 全国小学附设学前班人数及所占比例的城乡差异 四、城乡学前教育均衡发展的价值取向 (一) 公平的学前教育价值观 (二) 政府投入为主 (三) 教育效益的最大化 (四) 弱势补偿的价值取向 五、推进城乡学前教育均衡发展的对策分析 (一) 强化政府责任,增加幼教投入 1- 转移办园重心,合理调配 2- 政策支持,建立政府主导的学前教育发展机制 (二) 加快幼教立法,健全法制保障 1- 学前教育立法的重要性和紧迫性 2- 学前教育立法时机成熟 3- 学前教育法涉及的主要内容 (三) 健全管理机制,转变管理理念 1- 学前教育管理体制的创新实行省市、县、乡(村)*管理 2- 规范学前教育管理行为取消重点园倾向及对民办园的歧视 (四) 加强农村优秀幼儿教育队伍的建设 1- 明确大学责任,培养优秀师资 2- 严把入口关,建立制度保障 3- 提供各种条件,吸引优秀师资 4- 增加幼教投入,进行弱势补偿 5- 城乡双向流动,共享优秀师资 结语 _ 在校期间的研究成果及学术论文 中文摘要 第一部分 提出问题 一、选题的缘由及意义 (一) 落实国家幼儿教育有关师资方面政策的需要 (二) 为鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展提供理论支持 (三) 解决鄂尔多斯偏远农牧区幼儿师资问题的需要 (四) 社会主义新农村建设的要求农村的提出的要求 二、文献综述 (一) 相关概念的界定 (二) 相关研究的文献综述 (三) 已有研究的意义,不足之处以及对本研究的启示 第二部分 研究设计 一、研究目的 二、研究的主要问题 (一) 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展现状 (二) 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展对策 三、研究抽样 四、研究方法 (一) 文献分析法 (二) 调查法 (三) 观察法 五、研究特色 (一) 在选题视角方面 (二) 在研究内容方面 (三) 在研究结果方面 第三部分 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资发展现状 一、鄂尔多斯西部偏远农牧区的整体发展概况和幼儿教育现状 (一) 鄂尔多斯西部偏远农牧区的整体概况 (二) 幼儿教育现状 (三) 地方政府和教育局专管幼儿教育工作的情况 二、鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资现状 (一) 幼儿园管理者现状 (二) 幼儿园教师现状 (三) 幼儿园其他师资人员的现状 第四部分 鄂尔多斯西部偏远农牧区幼儿师资现状分析 一、社会因素 (一) 有关幼儿师资发展的政策、法规 (二) 投入幼儿教育的经济因素 (三) 文化因素 二、地理环境因素 三、教育内部因素 (一) 西部偏远农牧区政府基层领导对幼儿教育的重视程度 (二) 地方教育局和幼儿园管理者对人才的重用程度 (三) 家长对幼儿教育的认识 第五部分 鄂尔多斯市西部偏远农牧区幼儿师资建设对策 一、对当地政府和教育主管部门提出的建议 (一) 提供法律、组织和经费保障 (二) 选拔有能力的园长 (三) 采取措施让培训收到实效 二、对幼儿园提出的建议 (一) 严把教师准入关 (二) 让教师进行自我规划,推进幼儿教师专业发展 (三) 完善配套制度,保证教师专业成长的顺利发展 (四) 幼儿园为教师的专业发展提供平台 (五) 降低幼儿园教师的工作强度 (六) 加强保育员队伍建设 (七) 坚强保健医生,厨师,保安等师资的建设 三、对幼儿家长提出的建议 四、对幼儿教师提出的建议 (一) 幼儿教师应该有责任感 (二) 自我规划,提高自我的专业素养 五、对保育员,保健医生,厨师,保安等师资提出的要求 第六部分 结语 _ 期间学术论文 摘要 目次 1 研究背景 1-1 问题提出 1-2 研究意义 1-2-1 理论意义 1-2-2 实践意义 1-3 文献综述 1-3-1 核心概念界定 1-3-2 国内外研究现状 1-3-3 对已有文献的评述 2 研究设计 2-1 研究目的 2-2 研究对象 2-3 研究思路 2-4 研究方法 2-5 研究工具 2-6 研究程序 2-7 本研究拟解决的关键问题 3 幼儿园转岗教师职业认同现状 3-1 研究目的 3-2 研究方法 3-2-1 研究被试 3-2-2 研究工具 3-2-3 研究程序 3-3 统计结果 3-3-1 幼儿园转岗教师职业认同整体状况 3-3-2 幼儿园转岗教师职业认同的程度分类 3-3-3 幼儿园转岗教师职业认同在人口学变量上的方差分析 3-3-4 幼儿园转岗教师职业认同在无差异人口学变量上的方差分析 4 讨论与结论 4-1 幼儿园转岗教师职业认同总体状况 4-1-1 就本研究范围内来看,幼儿园转岗教师整体职业认同水平较高 4-1-2 由职业认同在职业情感和持续承诺维度上的得分情况以及访谈结果可知,幼儿园转岗教师职业认同水平“看似高,其实并不高” 4-2 不同人口学变量的幼儿园转岗教师职业认同特点分析 4-2-1 不同转岗动机幼儿园转岗教师职业认同差异分析 4-2-2 不同职务幼儿园转岗教师职业认同差异分析 4-2-3 不同中小学任教学科幼儿园转岗教师职业认同差异分析 4-2-4 不同工资水平幼儿园转岗教师职业认同差异分析 4-2-5 所带班级不同幼儿园转岗教师职业认同差异分析 4-2-6 不同年龄、幼儿园教龄、中小学教龄幼儿园转岗教师职业认同差异分析 4-2-7 不同职称幼儿园转岗教师职业认同水平差异分析 4-3 结论 4-3-1 就本研究范围来说,幼儿园转岗教师总体职业认同水平较高 4-3-2 幼儿园转岗教师职业认同水平“看似高,其实并不高” 4-3-3 幼儿园转岗教师职业认同在转岗动机、职务、中小学任教学科、幼儿园教龄、工资水平、园所级别、园所性质这几个变量上差异显著 4-3-4 幼儿园转岗教师在年龄、婚否、学历、职称、中小学教龄、所带班级、班级人数这几个变量上差异不显著 5 促进幼儿园转岗教师职业认同的策略与建议 5-1 策略 5-1-1 加强社会对幼儿教师职业的认识与认可 5-1-2 相关部门为幼儿园转岗教师提供必要的岗前或在职培训 5-1-3 制定规范的“师徒制”帮扶制度 5-1-4 建立完善的绩效工资评估体系 5-1-5 为幼儿园转岗教师职业认同构建积极的人际支持生态环境 5-2 建议 5-2-1 建立科学的幼儿园转岗教师准入制度,并严格执行 5-2-2 关注幼儿园转岗教师中的弱势群体 6 反思 6-1 研究反思 6-1-1 对样本的反思 6-1-2 对研究设计的反思 6-1-3 对研究过程的反思 6-2 本研究的创新之处及对未来研究的建议 6-2-1 创新之处 6-2-2 对未来研究的建议 _ 书目 论文摘要 第一章 绪论 第一节 问题的提出 第二节 研究的意义 一、实践意义 二、理论意义 第三节 研究目的和内容 第四节 研究假设 第五节 概念的界定 一、非学前幼儿教师 二、职业认同 三、教师的职业认同 四、非学前幼儿教师的职业认同 第二章 文献综述 第一节 职业认同相关概念的研究 一、职业 二、认同 三、职业认同 第二节 教师职业认同状况的相关研究 一、教师职业认同现状的研究 二、教师职业认同形成过程的研究 三、通过传记的形式对教师的职业认同所进行的研究 四、教师职业认同特征在感知方面的研究 五、职业认同与教师以及教师专业发展的关系研究 第三节 幼儿教师的职业认同状况的相关研究 一、对幼儿教师职业角色认同现状的研究 二、职业认同与幼儿教师以及幼儿教师专业发展的关系研究 第四节 幼儿教师职业认同影响因素的研究 一、幼儿教师这一职业中存在的影响因素 二、幼儿教师自身所存在的影响因素 第三章 研究设计 第一节 研究对象 第二节 问卷的编制 第四章 非学前幼儿教师职业认同情况的调查结果 第一节 教师总体职业认同水平 第二节 不同教龄教师的差异比较 第三节 不同级别工作园所教师的差异比较 第四节 不同类型原专业教师的差异比较 第五节 不同职称教师的差异比较 第六节 不同年龄教师的差异比较 第七节 非学前幼儿教师职业认同差异的无关因素 一、师范与否 二、编制 第八节 本章小结 第五章 讨论与分析 第一节 教师职业认同发展水平 一、喜忧参半是情绪情感与继续承诺维度的基调 二、外生涯目标是职业目标认同的阻力 三、优越感与危机感并存是职业投入与胜任情况认同度高的源泉 四、资源丰富以及待遇平等是人际支持的优势 第二节 教师职业认同发展水平影响因素 一、文化效能的衰退与职业压力的变化 二、职业保障性上的威胁 三、知识结构的差异

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论