2016春七年级语文下册 第一单元 3《白鹅》课件（2）（新版）语文版.ppt_第1页
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3.,一、自主预习1.了解文章抓住事物特征写作的方法2.学习作者运用对比突出白鹅特点的写法3.体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。重点：学习文章抓住事物特征写作的方法难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，,北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚不胜其烦盛馔分娩,bi,qln,wi,g,xio,hng,ju,kus,ni,shng,zhun,min,cn,字音字形,丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。,作者简介,本文写于1946年夏天。抗日战争期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作者在读书、作画之余，在院里种豆、种菜、养鹅、养鸽，这成了作者排解苦闷的一种寄托。白鹅就是在这种情况下写成的。,写作背景,三、小组交流,1.介绍鹅有关资料或展示图片2.介绍作者和写作背景,四、问题探究,1.课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？结合课文来分析。,傲慢,头：,叫声：,步态：,吃饭：,比较高,郑重严厉,从容不迫,有人侍候,阅读时应注意的三种句子：,2.作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会,原因：因为它高傲的性格,因为它能给家人物质上和精神上的贡献,态度：喜爱,物质上：生蛋精神上：慰我寂寥,3.为突出鹅的特点，作者分别将鹅与哪些动物作了比较？结合课文分析这样写的好处。,第1段中作者抓住各种动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。第3段通过步态写鹅的傲慢，将鹅与鸭比较着写。好处：通过对比，鲜明地突出了白鹅傲慢的特点,姿态,叫声,步态,吃相,伸长了头颈，左顾右盼,音调严肃郑重，有似厉声呵斥,步调从容大模大样，显得气宇轩昂,食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟,4.作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？,五、课堂小结,一、文章抓住鹅高傲的特征，运用对比写法从头部、叫声、步态、吃相四个方面来描绘白鹅，表达了对鹅的喜爱和怀念之情。二、方法：1.抓住事物特征来描写的写法2.运用对比突出事物特点的写法,六、练一练,课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？示例：我是一只_的白鹅，我_。,七、课后作业,
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